Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
с ограниченными возможностями здоровья № 66» VIII вида.
Разработка открытого урока
по обувному делу в 9а классе
«Домашняя обувь.»
Провела и разработала
учитель технологии
Сараева Нина Ивановна.
Г. Новокузнецк
План урока.
Класс 9а.
Тема урока. Домашняя обувь.
Практическая работа.
Сшивание верха тапочек (заготовки) на швейной машине.
Цель урока.
Знакомство с видами и изготовлением домашней обуви (шлепанцев).
Задачи:
Сформировать навыки и умения при работе за обувной швейной машиной;
Развивать память, зрительное восприятие.
Воспитывать культуру труда и эстетический вкус.
Тип урока : комбинированный.
Методы и приемы обучения:
беседа, объяснение, демонстрация наглядного материала и приемов выполнения работы, инструктаж по ТБ, практическая работа.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Оборудование урока.
Мультимедийное оборудование.
Карточки – задания.
Инструкционная карта. «Заготовка верха (союзки) тапочек»
Тест, кроссворд.
Крой заготовки верха тапочек.
Обувная швейная машина, инструменты и приспособления.
Ход урока
I Организационный момент урока.
Приветствие обучающихся и гостей . Слайд №1
Девочки, сегодня мы с вами отправимся в путешествие на Остров «Знаний».Слайд №2
И останавливаться мы будем на таких островах:
Организационный момент. Остров «Настроение»
Повторение пройденного материала.- Остров «Повторяй-ка»
Изучение нового материала – Остров «Узнавай-ка»
IV. Физкультминутка – «Островок здоровья»
V. Закрепление нового материала – Остров «Закрепляй-ка»
VI. Практическое задание – Остров «Потрудись»
VII. Итоги урока. Остров «Оценок».
VIII. Домашнее задание. Остров «Домашний»
И первый наш остров. Остров «Настроение».
Посмотрите на гостей, улыбнитесь, повернитесь друг к другу, приставьте ладошки к друг к другу, закройте глаза, почувствуйте тепло и хорошею энергию друг от друга, повернулись и сели.
Настроились, продолжаем наш урок. Оценивать вас буду вот таким видом обуви (тапочки):
Красный тапочек – оценка «5»
Желтый тапочек - оценка «4»
Синий тапочек – оценка «3»
II. Следующий наш остров. Остров «Повторяй-ка» Слайд №3
Мы с вами ходили на экскурсию на обувное предприятие. Давайте вспомним, какие обувные швейные машины вы видели в цехах по ремонту и пошиву обуви.
Вопрос№1. Назовите виды этих швейных обувных машин.
Ответ учащийся (Швейные обувные машины для ремонта обуви
«Адлер» и « Рукавная 01204.)»
Ответ учащийся (Обувные одноигольные швейные машины
класса 23 АМ(ПМЗ)). Слайд №4
Вопрос№2. Какие операции выполняет одноигольная швейная машина 23
класса?
Ответ учащийся (Сшивает выкроенные детали в заготовку).
Слайд №5
Вопрос№3. Чем отличаются швейные машины для пошива одежды от
обувных машин.
Ответ учащийся ( У машины для пошива обуви имеется
прижимной ролик, который держит кожу, чтоб кожа не
двигалась, а у швейной машины для работы с тканью
прижимная лапка.). Слайд №6
Карточка - задание№1. Покажите последовательность заправки верхней нити в швейную машину (цветным карандашом). Слайд №7
III Новая тема. Остров «Узнавай-ка»
Для того чтоб узнать тему нашего урока, необходимо решить ребус, он лежит у вас на столе. Разгадываете и подписываете над черточкой. В слух не выкрикиваете.
Правильно, тема нашего урока Домашняя обувь. Слайд №8
Записать число, месяц и тему сегодняшнего урока в тетрадь.
Вводное слово учителя. Слайд №9
Домашняя обувь предназначена для дома, в квартире или на даче. В первую очередь домашняя обувь обязана быть удобной. Она не должна стеснять ступни, но и не быть слишком велика. Домашняя обувь, как и вся другая обувь, имеет детали верха и низа обуви. Обувь для носки дома в большинстве случаев имеет верх из ткани, натуральной кожи, вязаная, из шерсти. Обувь для дома бывает. разной: открытой и закрытой. Кроме того, что домашняя обувь разделяется на мужскую, женскую и детскую, она также бывает летней и зимней. И независимо от её вида, к ней предъявляются такие же высокие требования, как и к туфлям, ботинкам, сапогам, спортивной или любой другой обуви. Домашнюю обувь изготовляют на обувных фабриках, но эту обувь так же можно изготовить и в домашних условиях.
Теперь поговорим о каждом виде домашней обуви в отдельности.
Слайд №10 Шлепанцы - это обувь без пятки, с открытым или закрытым носком. У шлепанцев есть свои преимущества: их легко снять, легко надеть. Материал изготовления может быть любой: ткань, кожа, драп, джинсовая ткань, фетр и т.д.), для подошвы может использоваться ( микропористая подошва, готовая – формованная подошва и могут быть вообще без подошвы или с каблучком высотой не более 5 см. ).
В тетрадь наклеить картинку шлепанце и подписать .
Слайд №11 Тапочки - это обувь с закрытой пяточной и носочной частью. Такие тапочки в основном носят люди пожилого возраста. Материалом для изготовления таких тапочек может быть кожа, кожзаменитель и плотное сукно, мех , для того чтоб тапочки держали форму. Подошва микропористая резина с низким каблуком или вообще без каблука.
В тетрадь наклеить картинку тапочек и подписать .
IV.Физминутка. Слайд №12
Предлагаю передохнуть на «Островке здоровья».
Продолжим урок.
Слайд №13Тапочки – сапожки - это обувь, которая изготовляется чуть выше щиколотки. Материал изготовления- флиз, драп, джинсовая ткань, мех, мягкая кожа. Для подошвы тонкая кожа или войлок.
В тетрадь наклеить картинку тапочки – сапожки и подписать .
Слайд №14
Карточка – задание №2. Опишите обувь по:
Назначению_____________________________________________________
Виду____________________________________________________________
Материалу верха обуви___________________________________________
Материалу низа обуви____________________________________________
Фасону__________________________________________________________
V. Закрепление темы урока. Остров «Закрепляй-ка»
Вопрос№1. Бывают ли шлепанцы с пяткой?
Вопрос№2. Из какого материала можно изготовить тапочки ?
Вопрос№3. Могут ли быть тапочки – сапожки на каблуке высотой 10 см.?
Работа у доски. У вас на столе и на доске прикреплен кроссворд.
Один ученик подходит к доске, а остальные разгадывают на месте
VI. Практическая работа. « Остров «Потрудись» Слайд №15
План практической работы.
Повторение правил работы на швейной машине.
Изучение инструкционной карты.
Сметывание деталей союзки и стельки.
Выполнение прямой строчки на швейной машине.
Проверка качества выполненной работы.
Уборка рабочего места.
VII . Подведение итогов урока. Остров «Оценочки».
Сообщение ошибок при выполнении практической работы.
Выставление оценок за урок.
VIII. Домашнее задание. Остров «Домашний» Слайд №16
По памяти зарисовать один из видов домашней обуви.
