Календарно-тематическое планирование 6 класс.
Решаемые проблемы ( цели)
Планируемые результаты
Плани
руемая
Фактичес
кая
Предметные УУУД
Мета предметные УУД
Личностные УУД
Сельскохозяйственный труд.12 ч
1-2
3-4
5-6
Осенние рабо-
ты на пришкольном участке.Уборка урожая
Техника безопасности»
Сбор семянников подготовка на хранение
Характеристика почв . Севооборот.
Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.
уметь самостоятельно анализировать, планировать и организовывать свой труд;
-строго самостоятельно соблюдать правила безопасности труда;
-проверять семена на всхожесть; выращивать рассаду и пересаживать её в открытый грунт; выращивать указанные растения от посева до уборки урожая; собрать и сохранить её.
анализирует, сравнивает, классифицирует и обобщает факты и явления; самостоятельно отбирает для решения предметных учебных задач необходимую информацию по обработке почвы; учится выполнять очистку почвы учётом требований; представлять информацию, в том числе с помощью ИКТ; использовать полученную информацию в проектной деятельности под руководством учителя.
Р е г у л я т и в н ы е :принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану, используя наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ); К о м м у н и к а т и в н ы е: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других, формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения, при необходимости отстаивает свою точку зрения, аргументируя ее; учится подтверждать аргументы фактами; осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно- познавательных задач; учится критично относиться к своему мнению; понимать точку зрения другого.
Проявление интереса, позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Желание выполнять учебные действия.
Умение выказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции.
Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.
Осознание необходимости общественно полезного труда.
Осознание ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в условиях мастерских, соблюдение
7-8
Весенние работы в овощеводстве.Понятиеие о сорте.
Выполнять практическую работу с соблюдением правил т/б. Владеть различными способами деятельности по уходу за растениями.
9-10
Подготовка пикировка и уход за рассадой
.Рассказать о т/б при работе с сельскохозяйственным инвентарем .
11-12
Почвообрабатываю-
щие орудия для поверхносной обработки почвы.
Сельскохозяйственные орудия труда.покаазать безопасные приемы в работе.
Технология в жизни общества ( 2 ч)
1-2
Технология в жизни человека и общества
Содержание и задачи предмета Технология как вид деятельности. Нерукотворный и рукотворный мир . Важнейшие человеческие потребности . Виды человеческой деятельности. Влияние технологий на общество.
Виды механической обработки материалов.
Различать продукты природного мира и рукотворного. Приводить примеры влияния технологии на общество. Выявлять влияние технологии на естественный мир.
Технология обработки
конструкционных материалов (32ч.)
Технологии обработки и создания изделий из древесины(16 час)
1-2
Продукты обработки древесины
Потребности людей в изделиях древесины. Продукты обработки древесины
Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства.
Практическая работа№1 Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение.
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать об ошибках.
Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
Умение взаимодействовать с учителем на всех этапах урока: помогать в организации урока; высказывать свои мысли о ходе урока; полно и точно выражать свои мысли, выстраивать речь в соответствии с заданным вопросом; во время диалога участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений
Определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, словарь, содержание).
Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Уметь передавать информацию в сжатом, выборочном и развернутом виде.
Осмысливать цель и основные задачи на урок, тему урока, суть вопроса учителя.
Воспроизводить словесно учебный материал, строить простые рассуждения.
Высказывать и аргументировать свою точку зрения по рассматриваемым вопросам.
Сравнивать, находить общее и различие.
Регулятивные УУД:
Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.
Определять план выполнения заданий.
Принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию.
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Использовать при выполнении задания различные средства: учебную литературу, ИКТ, инструменты, приспособления, оборудование.
Уметь последовательно выполнять трудовые действия по алгоритму изготовления детали.
Проявление интереса, позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Желание выполнять учебные действия.
Умение выказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции.
Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.
Осознание необходимости общественно полезного труда.
Осознание ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в условиях мастерских, соблюдение безопасного труда
3-4
Свойства древесины
Текстура хвойных и лиственных пород.Цвет, прочность,влажность.
Природные пороки древесины: сучки,трещины,гниль.Видыдревесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов.Отходы древесины и их рациональное использование.
Практическая работа№2. Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов по внешним признакам.
Знать о древесине и ее применении. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов.Отходы древесины и их рациональное использование.
Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения
Л: Самоопредел ение – внутренняя позиция шко льника на основе положительн ого отношения к школе
5-6
Планирование изготовления изделий
Выбор инструмента и оборудования для изготовления изделий.Технологическая карта.
Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России
7-8
Чертеж Графическая документащия
Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, черте Чертеж плоскостной детали.
Практическая работа№4 Чтение чертежа плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.
Знать об изделии детали.Правилах безопасной работы с инструментами.
Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения
Л: Самоопредел ение – осознание своей этнической принадлежно сти. Нравственно- этическая ориентация – уважительное отношение к истории и культуре других народов
9-10
Заточка инструмента.Работа стамеской.
Использовать в практической работе инструменты для заточки нструментов.Практическая работа Соединение в полдерева.Самостоятельно производить разметку.
Типы соединений из древесины. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок.
Личностные результаты:
Проявление интереса, позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Желание выполнять учебные действия.
11-12
Изготовление цилиндрических деталей ручным инструментом
Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины
Основные сведения и операции при изготовлении цилиндрических деталей.Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами
Уметь самостоятельно выполнять основные операции по изготовлению цилиндрических деталей
Умение выказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции.
Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
13-14
Устройство СТД-120.Основные части
История токарного дела. Основные сведения о токарном станке.Устройство.Техника безопасности при подготовки заготовок к точению.
Инструменты для точения деталей на токарном станке.
- знать устройство станка виды и названия стамесок; приёмы точения, правила безопасной работы;
Р: целепо лагание – формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции с воей деятельности. П: обще учебные – самостоятельно формулировать познавательную цель; логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков. К: нициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы, выполня ть учебные действия
Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией
15
16
Работа на станке СТД-120.
Современные предприятия.Охрана природы илесной промышленности.
Основные технологические операции.Черновая и чистовая обработка.Измерение размера детали.Практическая работа.Точение цилиндрических и фасонных изделий.
Сведения о современных предприятиях.Безотходных производств.Станков с ЧПУ.Лесное хозяйство России.Структура лесного хозяйства
знать назначение операции точения; виды стамесок и их назначение; приёмы безопасной работы;
Знать основное понятие безотходное производство..Структуру лесного хозяйства.Лесхозы.
Лесничества.
Р: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. П: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: инициативное сотрудничество – слушать учителя, вести диалог, строить монологические высказывания
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Самоопредел ение – самостоятель ность и личная ответственно сть за свое дело изготовленное своими руками,
Любить природу.Бережно относиться к ресурсам.земли.
Технология обработки и создания изделий из металлов и сплавов (16 час)
1-2
3-4
Металлы и сплавы.
Организация труда
в слесарной мастерской.
Свойства и
характеристика черных и цветных металлов и сплавов
Различать черные и цветные металлы.Знать механические
свойства металлов и сплавов .
Изучить сортовой прокат выпускаемый промышленностью
Различать черные и цветные металлы.Знать механические свойства металлов и сплавов.
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение.
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать об ошибках.
Умение взаимодействовать с учителем на всех этапах урока: помогать в организации урока; высказывать свои мысли о ходе урока; полно и точно выражать свои мысли, выстраивать речь в соответствии с заданным вопросом; во время диалога участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений.
Умение взаимодействовать с учениками на всех этапах урока: слушать, осмысливать, анализировать ответы товарищей; обмениваться мнениями, учится формулировать, аргументировать собственную позицию, строить понятные высказывания в диалоге;
Регулятивные УУД:
Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.
Определять план выполнения заданий.
Принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию.
Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Использовать при выполнении задания различные средства: учебную литературу, ИКТ, инструменты, приспособления, оборудование.
Уметь последовательно выполнять трудовые действия по алгоритму изготовления детали.
Корректировать в процессе инструктажа усвоенный образ действия по выполнению работы.
Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль в форме сличения своей работы с эталоном.
Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и трудовых действий других учащихся
Познавательные УУД:
Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ.
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
Уметь передавать информацию в сжатом, выборочном и развернутом виде.
Осмысливать цель и основные задачи на урок, тему урока, суть вопроса учителя.
Воспроизводить словесно учебный материал, строить простые рассуждения.
Высказывать и аргументировать свою точку зрения по рассматриваемым вопросам.
Сравнивать, находить общее и различие.
Выделять главное, сравнивать, строить аналогии.
Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать.
Выявлять проблему творческого и поискового характера и способы её решения.
Выявлять и осознавать особенности выполняемых трудовых действий и приемов.
Выполнять трудовые действия по алгоритму.
Личностные результаты:
Желание выполнять учебные действия.
Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.
Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
Осознание необходимости общественно полезного труда.
Осознание ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в условиях мастерских, соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.
5-6
Сортовой прокат.Разметка заготовок из металлов и сплавов.Измерение штангенциркулем.
Изучить сортовой прокат выпускаемый промышленностью
. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и сортового проката.
Осуществлять актуализацию знаний и личного жизненного опыта для ответа на вопросы творческого и проблемного характера
7-8
Резанье металла
Изучить устройство ножовки полотна,ножовкишлицовки.Правила безопасной работы.
Умение взаимодействовать с учениками на всех этапах урока: слушать, осмысливать, анализировать ответы товарищей;
Р: целеполагание преобразовывать п рактическую задачу в познавательну ю. П: обще -учебные – использовать общие приемы решени я задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия
9-10
Рубка металла
Изучить
установку заготовки в тисках правила безопасной работы.Основные части зубила.правила и приемы работы.
- знать инструменты и приспособления для зачистки и гибки; приёмы гибки;
- уметь выполнять зачистку и гибку заготовок из жести и проволоки в тисках и на оправке; разметку и гибку деталей изделия
Р: целеполагание – формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции с воей деятельности. П: обще учебные – самостоятельно формулировать познавательную цель; логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков
Л: Самоопредел ение – самостоятель ность и личная ответственно сть за свои поступк и, установка на здоровый обр аз жизни
11-
12
13
Опиливание сортового проката и заготовок из металла.
Виды и типы напильников
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок для обработки в тисках
Виды напильников.Устройство и типы по назначению и профилю сечения.
Правила безопасных работ
Практическая работа
-знать требования к готовому изделию; правила безопасного выполнения работ; устройство и назначение слесарного верстака и тисков;
- уметь выбирать изделие в качестве творческого проекта; выполнять приёмы крепления тонких металлических листов и проката в тисках
Р: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат П: Общеучебны – моделирование Логические построение логической цепи рассуждений; К: Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Л: Нравственно- этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечиваю щее личностный моральный выбор
14-15
Пайка металла. Паяние.
Основные технологические операции обработки металла пайкой и паянием особенности их выполнения: Флюс.Устройство паяльника.Рабочее место для выполнения паяния.
знать приемы разметки деталей из металлических листов и проволоки;
- уметь выполнять разметку деталей из металлических листов и проволоки; разметку по чертежу и шаблону; рассчитывать длину заготовки
Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты. Уметь: читать чертежи деталей из тонколистового металла и проволоки; определять последовательность изготовления детали по
Р: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем. П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения задания. К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью
Л: Смыслообраз ование– самооценка н а основе крите риев успешной деятельности
16
Отделка изделий.Чертеж.Технологическая карта .
Механическая.Декоративная, защитная обработка металла
знать виды отделки применение инструментов и защитных средств для металла..
сопротивлении. учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения
Л: Самоопредел ение – внутренняя позиция шко льника на основе положительн ого отношения к школе
Технологии художественно-прикладной обработки материалов 4 ч
1-2
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества
Технологии
художественно-прикладно обработки материалов.
Традиционные виды декоративно – прикладного творчество
- знать традиционные виды декоративно- прикладного творчества,
- уметь выдвигать идеи для выполнения творческого задания, выполнять эскиз модели авторского декоративного изделия для выпиливания лобзиком вручную и или с помощью ПЭВМ либо
Оценивать результат по алгоритму в соответствии с критериями.
Оценивать ответы и действия свои и других учеников (самооценка и взаимооценка).
Проявлять волевую саморегуляцию (способность к волевому усилию в преодолении препятствий и трудносте
Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
3-4
Резьба по дереву
Технология резьбы по дереву организация рабочего места. Правила безопасного труда. Профессии связанные с художественно-прикладной обработкой материалов
Практическая работа 17
- знать традиционные виды декоративно- прикладного творчества,
- уметь выдвигать идеи для выполнения творческого задания, выполнять эскиз модели авторского декоративного изделия .
Корректировать выполнение задания, если имеются расхождения с образцом, эталоном.
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
Электротехника 4 ч
1
Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Освещение жилых помещений
Роль электричества в жизни современного общества.
Источники электрического тока: элементы, батареи, аккумуляторы, генераторы.
Электростанции. Их виды.
Источник и потребитель электрического тока. Электрическая цепь. Условные обозначения элементов электрической цепи. Схематическое изображение простейших электрических цепей
Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение.
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать об ошибках.
Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение.
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать об ошибках.
Умение взаимодействовать с учителем и учениками на всех этапах урока.. Адекватно реагировать на взаимодействие с учителем и учениками при возникающих затруднениях и их преодолени
Личностные результаты:
Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.
.
2
Правила безопасной работы Элементы электротехники.
Правила сборки. Правила электробезопасности при выполнении работ.
Умение взаимодействовать с учителем и учениками на всех этапах урока.. Адекватно реагировать на взаимодействие с учителем и учениками при возникающих затруднениях и их преодолени
Коммуникативные УУД:
Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение.
Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать об ошибках.
Умение взаимодействовать с учителем и учениками на всех этапах урока.. Адекватно реагировать на взаимодействие с учителем и учениками при возникающих затруднениях и их
Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере.
3
Энергосберегающие лампыПравила безопасного пользования электрическими и осветительными приборами.
Общее понятие об электрическом токе,напряжении сопротивлении и приемников электрической энергии.
Практическая работа№20 Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока
Познавательные УУД:
Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем..
Сравнивать, находить общее и различие.
Выделять главное, сравнивать, строить аналогии
Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией
4
Проект «Оформление детской комнаты»
Условные обозначение на плане Понятие об электрической цепи и ее принципиальной схеме.
Как расставить мебель
Модели низковольтных осветительных и сигнальных устройств.
Уметь выполнять практические действия по алгоритму
Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль.
Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и практических действий других учащихся.
Выполнять рефлексию: фиксировать позитивные и негативные факторы, затруднения, влияющие на результаты и качество выполнения упражнения.
Выполнять рефлексию: фиксировать позитивные и негативные факторы, затруднения, влияющие на результаты и качество выполнения упражнения.
Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам
Технологии домашнего хозяйства(4ч
1-2
Технологии ухода за жилыми помещениями.Культура жилища
Представление о необходимости соответствия одежды и обуви. Средства для ухода за раковинами и посудой. Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели .Практическая работа№22 Выполнение мелкого ремонта обуви, мебели.
знать понятие «интерьер», оборудование кухни, планировку кухни;
- уметь выполнять планировку кухни знать значение символов на ярлыках одежды из натуральных тканей; применение бытовой техники для ухода за одеждой;
- уметь выбирать вид ухода за проектным изделием
Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль.
Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и трудовых действий других учащихся.
Выполнять рефлексию: фиксировать позитивные и негативные факторы, затруднения, влияющие на результаты и качество выполнения упражнения.
Оценивать ответы и действия свои и других учеников (самооценка и взаимооценка
Познавательные УУД:
Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ.
Осуществлять актуализацию знаний и личного жизненного опыта для ответа на вопросы творческого и проблемного характера.
Выделять главное, сравнивать, строить аналогии.
Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать.
Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.
Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере.
Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
3-4
Экология и эстетика жилища.
Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ.
Практическая работа
Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов
Р: контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый и итоговый результаты. П: обще-учебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение
Л: Самоопредел ение – сознание ответствен ости человека за о бщее благополучие
Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность. 8 ч
1-2
Основные компоненты проекта.
Учебный проект. Определение потребности в изделиях. Набор первоначальных идей
- иметь представление о творческом проекте
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение.
Умение взаимодействовать с учителем и учениками на всех этапах урока.
Умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
Выделять главное, сравнивать, строить аналогии. Р: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. П: знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи. К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение
Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль.
Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и трудовых действий других учащихся.
Выполнять рефлексию: фиксировать позитивные и негативные факторы, затруднения, влияющие на результаты и качество выполнения упражнения.
Оценивать ответы и действия свои и других учеников (самооценка и взаимооценк
Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
3-4
Этапы проектной деятельности.
Обоснование конструкции и этапов ее изготовления.
Писк и анализ проблемы. Поиск необходимой информации
иметь представление о проектировании и изготовлении личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных, текстильных или поделочных материалов;
Познавательные УУД:
Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ.
Р: целеполагание преобразовывать п рактическую задачу в познавательну ю. П: обще -учебные – использовать общие приемы решени я задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цел
Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.
5
Способы предоставления результатов
Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки).
Практическая работа. Выполнение эскиза изделия
- знать требования к готовому изделию;
- уметь выбирать форму, цвет, размер модели проектного изделия
- уметь выбирать модель проектного изделия
Осуществлять актуализацию знаний и личного жизненного опыта для ответа на вопросы творческого и проблемного характера.
Выделять главное, сравнивать, строить аналогии.
Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать
Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере.
6
Выполнение проекта.
Поиск и анализ проблемы.Выбор изделия для проектирования.Разработка критериев для качественного выполнения конечного продукта
- знать требования к готовому изделию;
7
Изготовление и моделирование с помощью комьютера.
Практическая работа.
Сборка и отделка изделия.Оценка изделия . Себестоимость
- уметь изготавливать проектное изделие
Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать
Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам
8
Презентация изделия.
Практическая работа.
Презентация изделия.
Уметь составлять презентацию;
Знать требования защиты творческого проекта
Уметь аргументировать ипроводить презентацию своего изделия
Проявление мотивации к обучению и целенаправленной деятельности
Обычаи традиции,правила поведения.
1
Убранство жилых помещений.Правила приема гостей.
2
Хорошие манеры.Особенности поведения в общественных местах.
