Предмет: профессионально- трудовое обучение (швейное дело)
Учитель:
Дата:
Класс: 10.
Количество часов: 1.
Конкурс на лучшую швею «Битва рукодельниц».
Цели конкурса на лучшую швею. Готовить школьниц к осознанному выбору будущей профессии. Развивать мышление, память, активизировать речь воспитанниц.
Формировать у учащихся качества творческой активности и легко адаптирующей личности, способной реализовать себя в будущей профессии.
Наглядные пособия: лото «Ткани натурального происхождения», карточки с заданиями, лоскутики, выставка книг, пословицы и поговорки о труде, скороговорки, загадки о рабочих инструментах швеи, образцы пришивания пуговиц со сквозными отверстиями, чистые листы бумаги, «Грамоты».
Вид контроля: ответы на вопросы, контроль за действиями, контроль качества.
.
Ход конкурса на лучшую швею
«Битва рукодельниц».
I.Организационная часть.
1.1.Подготовка к конкурсу на лучшую швею.
1.2.Повторение правил безопасной работы в мастерской с фиксацией в «Журнале по ТБ».
II. Актуализация опорных знаний.
История профессии швеи уходит далеко вглубь веков…мужчины- охотники добывали пищу, а вместе с ней- шкуры животных… прошло много сотен лет до той поры, когда появились всем известные ткани.
ЗАДАНИЕ №1.
-Назовите ткани натурального происхождения.
Животного происхождения.
ЗАДАНИЕ №2.
Игровой момент «На что похож лоскутик?»
-Пофантазируйте, подумайте, на что похож лоскутик? Попробуйте вырезать!
III. Теоретическая часть.
3.1. Сообщение темы и цели конкурса на лучшую швею «Битва рукодельниц».
ЗАДАНИЕ №3.
-Перелистывая литературные произведения, что Вы нашли о профессии швеи, портного, модистки?
(ответы детей, например:
Ш.Перро «Золушка»…Послали за искуснейшей модисткой, чтобы она сшила им ….
С.Михалков «А что у Вас?»…И спросила Нина тихо: «Разве плохо быть портнихой?...»
Н.Носов «Заплатка»… Пошел он домой, попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток зеленой материи…
К.Ушинский «Как Мите сшили сюртук»…Пришел портной и снял с Мити мерку…
Ш.Перро «Красная шапочка»…Ко дню рождения сшила ей бабушка красную шапочку…)
IV. Физкультминутка
ЗАДАНИЕ № 4.
-Пословицы и поговорки о труде знаете?
-На каждый шаг участницы «Битвы рукодельниц» проговаривают очередную пословицу. Побеждает рукодельница, знающая больше пословиц!
(например:
Крой, да песни пой! Шить станешь- наплачешься.
Всяк портной на свой покрой.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Где сшито на живую нитку, там жди прорехи!
Длинная нитка- ленивая швея.
Неумелой швее и иголка с ниткой шить мешают!
Кто шьет, да вышивает, тому скучно не бывает!
Не умеешь шить золотом, так бей молотом!
Не игла шьет, а руки.
Без топора не плотник, без иглы не портной.
Перо про бумажку, а игла про рубашку.
Не учись безделью, а учись рукоделию!)
V.Практическая часть.
Вводный инструктаж
5.1.Сообщение темы практической работы. «Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями».
5.2.Подготовка рабочих мест.
5.3.Повторение правил безопасной работы.
5.4.Объяснение последовательности действий.
5.5.Показ трудовых приемов.
.
ЗАДАНИЕ №5.
Самостоятельная работа «Пришивание пуговиц со сквозными отверстиями».
-Побеждает рукодельница, которая в определенное время пришьет больше пуговиц (ОЧЕНЬ АККУРАТНО!)
По мере необходимости гимнастика для рук и глаз, эмоциональные разрядки.
ЗАДАНИЕ №6.
-Попробуйте прочитать, а затем быстро, четко и ясно проговорить скороговорки:
Лера искала булавку, булавка упала под лавку.
Под лавку залезть было лень, искала булавку весь день!
Парус наш на совесть сшит, нас и шторм не устрашит!
Иголка, иголка! Ты остра и колка!
Не коли мне пальчик, сшей-ка сарафанчик!
Текущий инструктаж.
Целевые обходы: соблюдение последовательности действий; выполнение правил техники безопасности.
Индивидуальная работа: помощь при выполнении задания, наводящие вопросы.
Работа с болельщиками.
-Доскажите словечко:
Он хозяйкам добрый друг- электрический… (утюг)
Все знают мастерицу- усердную…(иголку).
-Знаете ли Вы, какой подарок в старину считался самым
желанным и дорогим? (большой тяжелый утюг).
ЗАДАНИЕ №7.
-Отгадайте загадки (отгадки пишите на чистом листе).
На пальце одном ведерце вверх дном. (приспособление- наперсток)
Всех на свете обшивает, что сошьет- не надевает! (рабочий инструмент- игла)
У него полно хлопот: кроет, режет и стрижет! (рабочий инструмент- ножницы)
Я- младшая сестра иголки, я тоже с длинной шеей тонкой.
И отличаюсь лишь едва: вместо уха- голова (приспособление- булавка).
-Назовите инструменты и приспособления для швейных работ.
VI.Заключительная часть.
Заключительный инструктаж.
Воспроизведение основных моментов конкурса на лучшую швею.
Выделение положительных моментов и недостатков в работе учащихся.
Награждение победительниц конкурса на лучшую швею «Битва рукодельниц» «Грамотами».
[pic]
Повторение.
(Болельщики о профессии швеи, портного.
Портной
Жил портной один умелый, знал прекрасно свое дело:
ткани выбирал для нас- хлопок, ситец и атлас!
А потом снимал он мерку, делал выкройку примерку,
светлой ниткой ткань сметал, на машинке все сшивал.
И на праздник у ребят новый был всегда наряд!
2. Ну а мы за платьем новым обращаемся, друзья,
обязательно к портному, без него никак нельзя!
Он скорее за машинку, строчки ровные бегут.
Складка здесь, а здесь- резинка, молния, конечно, тут!
Вот строителю- спецовка, белый для врача халат!
Обшивает очень ловко они взрослых и ребят!)
-Что вы знаете о профессии швеи? (ответы детей).
Анализ работы учащихся на конкурсе.
Рефлексия.
Окончание конкурса на лучшую швею «Битва рукодельниц».
Уборка рабочих мест.
