Конспект урока.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Чёрмозская коррекционная школа-интернат».
Урок 7 класс.
Учитель профессионально-трудового обучения Гречухин С.Н.
Тема: Практическое повторение.
Тема урока: Защита проекта (отчет о проделанной работе).
Цели: Учить учащихся анализировать свою деятельность на уроках столярного дела.
Развивать речь учащихся при отчете о проделанной работе.
Воспитывать чувство ответственности, умение выступать перед аудиторией.
Оборудование урока: чертежи деталей, образец изделия, планшет плана работы, стенды «виды соединений», «виды инструментов», «породы деревьев», листочки бумаги, карандаши.
Вступление:
Уважаемые ребята, в конце третьей четверти мы проходили с вами тему «Практическое повторение», но в силу разных причин мы не смогли провести одно очень важное занятие по этой теме. «Отчет о проделанной работе», которое мы пройдем сегодня.
Во время изучения темы «Практическое повторение» вы изготавливали изделие «Кухонный табурет».
Ход урока.
Оргмомент. Построение, доклад дежурного. Сообщение темы урока.
Уважаемые ребята, заканчивается III четверть, а вместе с ней мы с вами заканчиваем тему «Практическое повторение». Во время изучения которой вы изготовляли изделие «Табурет» (запомните как оно пишется). Делали мы его с вами бригадным методом, то есть каждый из вас являлся членом одной бригады и делал определенную деталь изделия. Этот метод применяется почти на всех заводах и фабриках по производству мебели и не только ее…
А как вы думаете, почему с экономической точки зрения именно этот метод выгоден? Мы с вами об этом говорили перед началом работы, давайте вспомним…
Примерный ответ учеников: Человек настраивается на одну операцию, а значит, работает одним инструментом, а значит, снижается время на подготовку, руки привыкают к одной операции, и снижается уровень брака.
Правильно это значит, увеличивается производительность труда и снижается себестоимость продукции. Это очень важный экономический фактор, но не только они нужны современному рабочему. Очень важно как он умеет планировать свою работу, умеет читать чертежи и составлять пусть мысленно, операционные карты.
Показать эти умения:
Это первая задача нашего сегодняшнего урока. (Установить на магнитную доску)
Но более трудная задача уметь рассказать громко, четко, последовательно о своей работе.
Это вторая задача нашего урока. Ну как, готовы решить такие задачи?
Ну и, конечно же, я думаю, что вы проявите такие важные гражданские, характерные черты личности как: собранность, ответственность, самостоятельность при выполнении устного отчета о проведенной работе. Но и это еще не все.… После вашего выступления у наших гостей могут появиться к вам вопросы, поэтому ответы на них я вас прошу давать точные, при этом пользоваться Планом работы, стендами и чертежами. Итак, если все это ясно, то приступим. Кто первый расскажет нам о своей работе над деталью?
Ну, вот молодцы, вы все справились с очень трудными задачами и я с удовольствием вам ставлю следующие оценки.
А сейчас в качестве отдыха послушайте небольшую сказку, которая называется «Палочка-выручалочка» (краткий пересказ сказки).
Предлагаю вам решить еще одну маленькую проблему.
Как можно использовать наш табурет, кроме его прямого назначения. Буквально в течение 5 минут придумайте табурету его второе назначение. Может быть есть и такие. Для этого вот вам листочки и карандаши. Может быть, кто захочет нарисовать. А затем объяснит то, что он нарисовал. Замечательно вы придумали много разных идей использования нашего изделия в другом, не обычном назначении и, может быть это, кому-то из вас пригодится в жизни.
