| Тема урока: | «Киригами из квадрата» |
| Цель урока: | 1. Научить учащихся делать аппликацию из цветной бумаги и картона. 2. Развивать познавательные процессы, мелкую моторику рук, умение вырезать детали для украшения изделия, расширять кругозор, правила техники безопасности при работе с ножницами. 3. Закрепить рациональные приемы разметки бумаги с помощью линейки. 4. Расширение и закрепление знаний и умений по обработке бумаги, приемов сгибания и складывания бумаги. 5. Воспитывать в детях патриотическое чувство, аккуратность. |
| Тип урока: | Открытие новых знаний |
| Методы и формы обучения | Объяснительно-иллюстративный, практический, Индивидуальная |
| Основные понятия и термины | Оригами, киригами |
| Наглядно-демонстрационный материал | Презентация, готовое изделие |
| Оборудование | Картон, цветная бумага, ножницы, схема поэтапного создания изделия, готовое изделие. |
|
Планируемые образовательные результаты | Предметные умения: 1)Правильно организовать свое рабочее место; 2) Контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения; 3) Экономно использовать материалы при изготовлении изделия 4) Осознавать, что деталь является составной частью изделия. 5) Называть ручные инструменты(ножницы) 6)Правильно работать инструментами под контролем учителя с соблюдением техники безопасности. Метапредметные универсальные учебные действия(УУД): Познавательные- : Работа с материалом. Ознакомить учащихся с подделками из цветной бумаги. Регулятивные- Расширение и закрепление знаний и умений по обработке бумаги, приемов сгибания и складывания бумаги, развивать мелкую моторику рук. Закрепить знания по технике безопасности и приемы работы ножницами. Коммуникативные- Умение работать в коллективе; воспитание трудолюбия, усидчивости, аккуратности Личностные: Формировать уважительное отношение к труду и работе другого человека; воспитывать эстетическое отношение к действительности.
|
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Актуализация знаний, постановка цели, темы урока
Изучение нового материала
Показ и анализ образца
Правила по технике безопасности
Планирование работы
Физкультминутка
Практическая работа
Подведение итогов. Рефлексия.
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал,
Так что время не теряем
И работать начинаем
-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок технологии проведу у вас я, Алина Фаилевна.
Проверка готовности детей к уроку.
-Ребята, проверьте все ли вы подготовили к уроку: цветную бумагу, ножницы, цветные карандаши или ручки(фломастеры).
Посмотрите ребята, у вас на партах лежат веселые и грустные смайлики, поднимите тот смайлик, который показывает ваше настроение сейчас.
-Ребята что мы с вами делали на прошлом уроке?
Ребята посмотрите на доску (показ оригами)
А что же такое оригами?
В какой технологии мы работали?
-Сегодня мы с вами познакомимся новым понятием киригами.
Посмотрите на изделия из киригами и оригами
чем они схожи?
А чем отличаются?
Значит что же такое киригами?
А какую технику мы используем при изготовлении киригами?
-Ребята а сейчас догадайте загадку и узнаете, чем мы сегодня с вами займёмся
«Иа-иа!» - кричит уныло
И трясёт короткой гривой.
Чуть слышно цокают копытца -
Что ж, не стоит торопиться.
С кисточкою его хвостик…
Идёт-бредёт упрямый…
-Сегодня мы с вами будем делать ослика в технике киригами.
- Посмотрите внимательно на эту работу (образец изделия).
-Ребята, какой материал будет необходим для изготовления?
-Как вы думаете, каким способом была изготовлена эта работа?
-Из скольких деталей состоит работа?
Что это за деталь?
На прошлом уроке за основу мы брали треугольник, сегодня возьмем квадрат.
- Какие инструменты нам сегодня понадобятся, чтобы изготовить нашу весеннюю сумочку?
-Давайте вспомним правила работы с этим инструментом.
-Верно, молодцы ребята.
-С помощью чего мы будем соединять детали?
- А клей нам понадобится?
- Итак, с чего мы начнем?
- Поднимите руки те, кто сможет сделать сумочку самостоятельно? А теперь те, кому понадобится моя помощь?
- Ответь пожалуйста на вопрос (указывает на ученика) что мешает сделать тебе работу самостоятельно?
Перед тем как приступить к работе давайте вспомним что для чего нам необходимо умение пользоваться ножницами?
-А вы знаете как нужно точно и правильно резать ножницами различные линии?
-Когда мы вырезаем что-либо, что должна делать вырезывающая рука, а что вспомогательная?
Когда мы вырезаем, вырезающая рука только открывает и закрывает ножницы. Она не совершает больше никаких движений. Все манипуляции с бумагой совершает рука вспомогательная.
-Как разрезать бумагу пополам?
-Как вырезать кривые линии?
При резании по кривой линии нужно смотреть на место разреза, плавно поворачивая левой рукой бумагу.
Ножницами режут в направлении от себя с правой стороны. Правая и левая руки при резании не пересекаются.
-Прежде чем как начать работу давайте повторим условные обозначение
Отр стр уч 82
Что обозначает пунктирная линия?
Стрелка с точкой?
Согнутая линия со стрелкой?
-А теперь давайте немного разомнемся
Руки подняли и покачали —
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули —
Ветер сбивает росу.
В стороны руки!
Плавно помашем —
Это к нам птицы летят.
Как они сядут,
Тоже помашем —
Крылья сложили вот так.
-А теперь давайте приступим к работе.
-Откр стр 42 учебника
Сначала выберите цветную бумагу, который станет основой нашего изделия. Выбирайте на свое усмотрение.
Выбери цвет бумаги.
Расположи бумагу вертикально.
Возьми левый верхний край бумаги и приложи его к правой стороне бумаги, согни по диагонали
Отрежь лишнее
Должен получится квадрат
Положи его цветной стороной к парте
Затем возьми левый нижний угол и согни его от себя к середине листа(диагонали)
Затем возьми правый верхний угол и согни его на себя к середине листа(диагонали)
Возьми согнутый левый край согни его от себя к правому краю
Расположи деталь как показано в пункте 3
Вырежи будущие ушки и хвостик
Согни уголок до ушек
Разогни
Вогни внутрь верхний уголок
Согни вверх ушки
Согни левый уголок до основания хвостика
Разогни
Вогни внутрь левый уголок
Согни уголок мордовки ослика
Разогни
Вогни внутрь уголок мордочки ослика
Теперь сделаем ножки. Обрежем полукругом нижнюю часть изделия
А теперь давайте вырежем и наклеим глазик и ротик, или нарисуем например используем цветные ручки или фломастеры.
Работа готова!
-Все закончили работу и, наверное, вы, придумали для чего вы будете использовать свою подделку? Кто хочет рассказать о ней?
Молодцы.
-Какая тема была сегодня? Что такое киригами?
Что вы теперь умеете после сегодняшней работы?
Что вам понравилось в сегодняшней работе?
-Оцените свою работу с помощью смайликов, которые лежат у вас на партах. Если вы считаете, что ваша работа отлична – поднимите веселый смайлик, а если вы считаете, что ваша сумочка получилась плохо, и вам не понравилась наша работа- поднимите грустный смайлик.
-Почему?
-Помните какое у вас было настроение в начале урока? А теперь изменилось ли оно? Поднимите необходимый для вас смайлик.
- Все справились с заданием, молодцы! Теперь приведем в порядок рабочие места.
- Всем спасибо, урок окончен.
Садятся за парты, проверяют готовность к уроку.
Да
Дети поднимают смайлики
оригами
оригами-это искусство складывания фигурок из бумаги.
Сгладывали и разгибали бумагу
Мы разгибаем и сгибаем бумагу
В киригами еще вырезают
Это один из подвидов знакомого некоторым людям оригами, с той лишь разницей, что при создании деталей киригами используют помимо бумаги еще и ножницы. Само по себе слово, обозначающее это ремесло, состоит из двух частей: в переводе с японского «киру» обозначает резать, а «ками» – бумага.
искусство изготовления фигурок и открыток из бумаги с помощью ножниц.
Выполнения складывания и вырезывания
Ослик
Цветная бумага
Сгибание и разгибание, вырезывание
1
квадрат
Ножницы.
-Нельзя играть с ножницами!
-Нельзя отвлекаться при работе с ножницами!
-Не оставлять ножницы открытыми!
-Подавать ножницы кольцами вперед!
-Работать с ножницами только на рабочем месте!
-Сгибать и разгибать бумагу
Нет
1.разметка деталей
2.вырезывание
3.складывание изделия
4.оформление
Несколько человек поднимают руку.
- Неуверенность, неверие в собственные силы и т. д.
Чтобы вырезать детали
Да
левой рукой мы держим лист а правой вырезаем
Согнуть ее посередине листка
Место сгиба
Сложить изделие по направлению стрелки
Вогнуть внутрь
Исполняются движения
Выбирают цвет бумаги
Дети слушают алгоритм выполнения
Давайте вспомним как работать с клеем?
-Лишний клей убрать салфеткой!
-После работы с клеем вымыть руки с мылом!
Можно играть в зоопарк и тд.
Киригами -это искусство складывания фигурок из бумаги. Изготавливать ослика.
Дети поднимают смайлики
Не получилось выполнить работу
Получилось выполнить работу
Совпадает
Не совпадает
Личностные: действие самоопределения, желание и стремление хорошо трудиться.
Регулятивные: организация рабочего места.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Регулятивные:
планирование –определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;
Познавательные:
анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; постановка и формулирование цели и темы;
Коммуникативные:
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Регулятивные :
Углубление и развитие знаний и умений учащихся, связанных с первоначальными приемами работы бумаги
Коммуникативные:
планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;
Регулятивные:
формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; умение прогнозировать предстоящую работу
Коммуникативные: формируем умение оформлять свои мысли в устной форме, работать в паре
Познавательные:
формируем умение добывать новые знания путём наблюдения за готовым образцом, перерабатывать информацию, сравнивать с шаблоном.
Коммуникативные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Регулятивные:
волевая саморегуляция; оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование
Личностные :
формируем умение описывать свои чувства, оценивать работы.
