Раздел «Технология ручной и машинной обработки металлов
и искусственных материалов»
Задачи
Образовательные:
Знакомство с машинами, механизмами, простыми и сложными деталями, разъемными и неразъемными соединениями
Развивающие:
Воспитательная:
Формируемые УУД
Личностные:
Метапредметные:
Формировать умения самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности
Развивать умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации
Предметные:
Ресурсы:
[pic]
ХОД УРОКА
Организационный момент Учитель
Добрый день, мои друзья!
Перед вами снова я.
Очень рада видеть всех.
Ждет сегодня вас успех.
А еще скажу я вам:
Улыбнитесь всем гостям.
Соберитесь, подтянитесь…
И тихонечко садитесь.
Необычно начала свой потому, что и сам урок – необычный!
Цель: создание благоприятного психологического настроя на работу.
Актуализация знаний
Учитель
Смотрим видео.
Подумайте, о чем сегодня пойдет речь на уроке
Видео
Дети отвечают:
о машинах
Много ли машин нас окружает в жизни?
Дети перечисляют: автомобиль, швейная, стиральная, ТВ, ПК и др.
Итак: сформулируйте тему сегодняшнего урока – Понятие о машине и механизме.
Цель: Подготовить к восприятию нового материала, применяла фронтальную форму учебной деятельности
Учитель
Что такое машина.
Учебник
Работа с текстом – находим в тексте определение и читаем вполголоса. Проговариваем вслух.
Дети отвечают.
Постановка цели урока
Учитель
Цель урока – знакомство с машинами и механизмами.
Ребята у вас на столе лежит таблица, информация на уроке (Знаю, Хочу узнать, Узнал) пожалуйста, возьмите ее и посмотрите, какие колонки вы можете заполнить сейчас.
В течение 1,5 минут заполните первые две строки, по теме нашего урока.
Таблица
Цель:
Организовать постановку цели урока, создать условия для совместного плана действия.
Дети отвечают,
что 1 и 2 колонки.
Заполняют.
4. Объяснение нового материала
Учитель
Ребята, а вы знаете, что обозначает слово машина?
Папка
Цель: познакомить с новым материалом
Дети отвечают. Дети зачитывают
Учитель
Какие машины бывают и на какие классы делятся
Учебник
Клеим звезду и выделяем классы
Работаем с учебником и тетрадью – читаем, проговариваем, находим, клеим, запоминаем
Тетрадь
4.1. Работа со словарем
Учитель
У вас на столах лежит папка с новыми словами, найдите и прочитайте друг другу значение необходимых нам слов машина, технологические машины, информационные машины, механизмы, соединения деталей. (Минута)
Папка
Цель:
Дети читают. Определить средства достижения цели.
4.2. Работа с учебником
Учитель
Из чего состоят машины – из механизмов и деталей.
Цель: первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Работа с текстом – находим в тексте определение и читаем вполголоса. Проговариваем вслух друг другу
Папка
Дети отвечают.
4.3. Практическая работа
Учитель
Работаем с болтом и гайкой
Простая и сложная деталь
Болт и гайка
Цель: обеспечение усвоения знаний и применение их на практике
Учитель
Работа с учебником
Таблица – фрикционный механизм,
ремённая передача
Соединения деталей – подвижные и неподвижные; разъемные и неразъемные
Учебник таблица
4.4. Закрепление материала
Учитель
Работаем с таблицей и тетрадью – отгадывание кроссворда
Папка
Дети работают
Подведение итогов
Ребята заполните третью графу нашей таблицы и представьте результат
Цель: дать качественную оценку работы
Домашнее задание
Прочитать и пересказать §18 учебника; на стр. 96 – прочитать о профессиях, связанных с машинами и механизмами
Рефлексия
Ребята, а теперь, кто хочет, поделитесь впечатлениями от урока.
Цель: Осознание учащимися своей деятельности и оценка результатов.
