Пояснительная записка
10-11 класс
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общеобразовательного образования. За основу взяты следующие программы:
Отрасли общественного производства и профессиональное самоопределение (В.Д.Симоненко) Изд. «Просвещение», 2010г.
Производство и окружающая среда (Ю.Л.Хотунцев) Изд. «Просвещение», 2010г.
Элементы домашней экономики и основы предпринимательства (В.Д.Симоненко) Изд. «Просвещение», 2010г.
Проекты в образовательной области «Технология» (Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, О.А.Кожина, Б.И.Орлов) Изд. «Просвещение», 2010г.
Программа включают в себя также разделы «Производство, труд и технологии», «Технологии проектирования и создания материальных объектов и услуг», «Профессиональное самоопределение и карьера», «Проектная деятельность».
Рабочая программа разработана для обучения школьников 10 и 11 классов с учетом использования времени национально-регионального компонента и компонента образовательного учреждения (34 часа в 10 классе и 34 часа в 11 классе) и рассчитана на 68 часов.
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. Независимо от направления обучения, содержанием программы по технологии предусматривается изучение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
культура и эстетика труда;
получение, обработка, хранение и использование информации;
основы черчения, графики, дизайна;
творческая, проектная деятельность;
знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов;
влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и конструирование, экскурсии.
Основными результатами освоения учащимися образовательной области «Технология» являются:
овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о составляющих современного производства товаров и услуг, структуре организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;
овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
наличие умений ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному самоопределению;
развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.
Ц е л и:
Изучение технологии на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности;
воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;
формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
СРЕДНЕЙ ПОЛНОЙ ШКОЛЫ (базовый уровень)
В результате изучения технологии ученик должен
знать/понимать:
влияние технологий на общественное развитие;
составляющие современного производства товаров или услуг;
способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду:
способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;
основные этапы проектной деятельности;
источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;
уметь:
оценивать потребительские качества товаров и услуг;
составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;
использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач;
проектировать материальный объект или услугу;
оформлять процесс и результаты проектной деятельности;
выбирать средства и методы реализации проекта;
выполнять изученные технологические операции;
планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;
уточнять и корректировать профессиональные намерения;
использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности:
для проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;
решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;
самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;
рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
составления резюме и проведения самопрезентации.
Критерий оценивания
Итоговой формой контроля - является защита проекта.
(минимальный)
3 (удовлетворительно).
1. Ребенок показывает основные знания по предмету.
2. Умеет логично, но не всегда последовательно излагать теоретический материал.
3. Затрудняется в приведении примеров из практики.
4. Плохо развиты умения, анализировать и делать выводы.
5. Отвечает без использования дидактического материала.
1. Ребенок показывает умения пользоваться разными инструментами.
2. Владеет навыками графических построений.
3. Частично выполненное или не выполненное творческая работа.
2. Уровень
(основной)
4
(хорошо)
1. Знание и последовательное, логическое изложение теоретических знаний.
2. Обоснованный, но не всегда полный ответ.
3 Приведены примеры связи теории и практики.
4. Умеет делать выводы.
5. Пользуется демонстрируемым материалом.
1. Учащийся показывает необходимые знания и умения в способности к абстрактному, логическому, пространственному мышлению.
2. Допускает незначительные ошибки при выполнении творческой работы.
3. Уровень
(повышенный)
5
(отлично)
1. Умеет логически и последовательно излагать теорию.
2. Обосновывать применение на практике, использовать демонстрируемый материал.
4. Показывает способности к анализу и синтезу.
5. На основе логических выводов давать оценку проделанной работы.
1. Показывает необходимые графические знания, умения, навыки.
2. Показывает высокий уровень пространственных представлений.
3. Показывает высокий уровень общих и специальных творческих способностей в умении решать творческие задания.
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся
Учащиеся должны знать:
- особенности научно-технической революции второй половины ХХ века;
- глобальные проблемы человечества в конце ХХ века; рост народонаселения, проблема - - исчерпания ресурсов Земли, загрязнение окружающей среды;
- о вредных воздействиях на окружающую среду промышленности, энергетики, сельского хозяйства и транспорта и методы уменьшения этих воздействий;
- виды загрязнения атмосферы: парниковый эффект, кислотные дожди, уменьшение озонового слоя. Методы борьбы с загрязнением атмосферы;
- о загрязнении гидросферы и методах борьбы с этими загрязнениями;
причины опустынивания, вырубки мировых лесов и сокращения генофонда планеты, возможности охраны и рационального использования лесов и земель;
- принципы и виды мониторинга;
- пути экономии энергии и материалов;
особенности экологического мышления и экологической культуры, экологически здоровый образ жизни;
Учащиеся должны уметь:
- учитывать экологические соображения при решении технологических задач;
- учитывать требования экологически здорового образа жизни при решении бытовых задач;
- оценивать качество питьевой воды;
использовать ЭВМ для обработки текстовой, числовой, графической и звуковой информации;
- выдвигать деловые идеи;
- изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции,
- разрабатывать бизнес-план;
- соблюдать правила безопасности труда
Примерный тематический план
10 класс (34 часа)
Тема учебной программы
Теория
Практика
Основы предпринимательства
13
3
Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты предпринимательства. Сущность, цели, задачи.
1
История становления предпринимательства в России.
1
Ресурсы и факторы производства.
1
Трудовой коллектив. Производительность и система оплаты труда.
1
Налогообложения в России
1
Предпринимательская фирма
1
Менеджмент в деятельности предпринимателя.
1
Организация и уровни управления на предприятии.
1
Маркетинг в деятельности предприятия.
1
Себестоимость продукта
1
1
Предпринимательская идея
1
Бизнес-план
1
Бизнес-план ученической «компании», «мастерицы»
1
Творческий проект «Мое собственное дело»
2
Имидж и этикет современного делового человека
7
2
Имидж офиса
1
Дизайн офиса
1
Имидж сотрудников
1
Служебно-деловой этикет.
1
Секретарь-референт. Его роль в офисе.
1
Творческий проект «Вывеска для офиса». Защита проектов.
2
Информационные технологии
9
1
Техника для телефонной связи.
1
Мобильные средства связи.
1
Печатающие устройства, подключаемые компьютером.
1
Сетевые коммуникации на основе компьютерной техники.
1
Всемирная компьютерная сеть «Интернет»
1
Компьютерная поддержка предпринимательства.
1
Информационные технологии в маркетинге.
1
Информационные технологии в швейном производстве и рукоделии.
1
Возможности использовании компьютерной техники в офисах фирм.
1
Творческий проект «Компьютерная открытка – поздравления»
1
Итого:
28
6
Примерный тематический план
11 класс (34 часов)
Тема учебной программы Теория
Практика
I
Технология решения творческих задач
16
4
1
Понятие творчества и развитие творческих способностей.
1
2
Метод мозговой атаки (МА)
1
3
Метод контрольных вопросов
1
4
Метод обратной мозговой атаки
1
5
Синектика
1
6
Морфологический анализ
1
7
Морфологические матрицы
1
8
Ассоциации и творческое мышление
1
9
Метод фокальных объектов
1
10
Метод гирлянд случайностей и ассоциаций
1
11
Функционально-стоимостный анализ (ФСА)
1
12
Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)
1
13
Изобретения. Рационализаторские предложении.
1
14
Создание творческого проекта. Защита проекта.
3
II
Экологические проблемы. Природоохранные технологии.
8
1
1
Научно-технологическая революция и ее влияние на окружающую среду.
1
2
Глобальные проблемы человечества
1
3
Энергетика и экология.
1
4
Загрязнение атмосферы
1
5
Загрязнение гидросферы
1
6
Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства
1
7
Природоохранные технологии
1
8
Экологическое сознание и экологическая мораль
1
9
Контрольная работа
1
III
Технология профессионального самоопределения и карьеры.
7
2
1
Понятие профессиональной деятельности.
Разделение и специализация труда.
1
2
Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.
1
3
Понятие культуры труда
1
4
Профессиональная этика
1
5
Профессиональное составление личности
1
6
Профессиональная карьера
1
7
Подготовка к профессиональной деятельности
1
8
Творческий проект: «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»
2
итого:
27
7
10 класс Тема учебной программы Кол-во уроков
Оснащение урока
Прогнозируемый результат.
Форма контроля
Домашнее задание
Основы предпринимательства
16
Предпринимательство в экономической структуре общества. Субъекты предпринимательства. Сущность, цели, задачи.
1
Учебник «Технология»
10 кл. §1 стр.7-13
Знать: Смысл предприниматель-ства и бизнеса. Условия необходимые для развития предпринимательства. Качества предпринимателя.
§1 стр.7-13
Пр.раб.№1
История становления предпринимательства в России.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§2 стр.14-17
Знать: Зарождение в России предпринимательской деятельности. Кодекс «Русской правды»
§2стр.14-17
Пр.раб.№2
Ресурсы и факторы производства.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§3 стр.18-21
Знать: Роль предпринимателя в рациональном использовании ресурсов производства.
§3 стр.18-21
Пр.раб.№3
Трудовой коллектив. Производительность и система оплаты труда.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§4 стр.22-27
Знать: Основные права и обязанности трудового соглашения.
§4 стр.22-27
Пр.раб.№4
Налогооблажения в России
1
Учебник «Технология»
10 кл.§5 стр.28-36
Знать: Виды налогов. Для чего государство взимает налоги?.
§5 стр.28-36
Пр.раб.№5
Предпринимательская фирма
1
Учебник «Технология»
10 кл.§6 стр.37-47
Знать: Формы предпринимательской деятельности
§6 стр.37-47
Пр.раб.№6
Менеджмент в деятельности предпринимателя.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§7 стр.47-50
Знать: Основные требования Устава, подержание пакета документов.
§7 стр.47-50
Пр.раб.№7
Организация и уровни управления на предприятии.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§8 стр.50-55
Знать: Структуру управления предприятия. Цели менеджера предприятия.
§8 стр.50-55
Пр.раб.№8
Маркетинг в деятельности предприятия.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§10
стр.63-68
Знать: Сущность и стратегии маркетинга. Процесс управления маркетингом.
§10стр.63-68
Пр.раб.№10
Себестоимость продукта
2
Учебник «Технология»
10 кл.§11
стр.68-93
Знать: Понятие о себестоимости продукта. Цены товаров и услуг. Реализация товаров и услуг. Реклама.
§11стр.68-93
Пр.раб.№11,12,13
Предпринимательская идея
1
Учебник «Технология»
10 кл.§12
стр.94-106
Знать: Сущность предпринимательской идей. Основные критерии отбора прибыльной идей. Факторы реализации предпринимательской идей.
§12
стр.94-106
Пр.раб.№14
Бизнес-план
1
Учебник «Технология»
10 кл.§13
стр.107-112
Знать: Основные разделы бизнес- плана. Основные разделы финансового отчета.
§13
стр.107-112
Пр.раб.№15
Бизнес-план ученической «компании», «мастерицы»
1
Учебник «Технология»
10 кл.§14
стр.112-116
Знать: Описание плана ученической компании.
§14
стр.112-116
Творческий проект «Мое собственное дело»
2
Учебник «Технология»
10 кл.§15
стр.116-132
Знать: Основные области производства товаров. Цель бизнес-плана. Финансовый план.
§15
стр.116-132
Имидж и этикет современного делового человека
7
Имидж офиса
1
Учебник «Технология»
10 кл.§16
стр.133-136
Знать: Технологии имиджирования. Модель формирования имиджа организации.
§16
стр.133-136 Разработать составл. имиджа собственной фирмы
Дизайн офиса
1
Учебник «Технология»
10 кл.§17
стр.136-142
Знать: Визитную карточку офиса.
§17
стр.136-142
Разработать эмблему фирмы.
Имидж сотрудников
1
Учебник «Технология»
10 кл.§18
стр.142-148
Знать: Составляющие имиджа сотрудников. Сущность понятия «имидж сотрудника»
§18
стр.142-148
Служебно-деловой этикет.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§19
стр.149-155
Знать: Отмечен понятия «этикет», этика, нормы, морали. Значение «соблюдение субординации».
§19
стр.149-155
Пр.раб. №16
Секретарь-референт. Его роль в офисе.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§20
стр.156-164
Знать: Профессиональные качества секретаря. Основные правила ведения телефонных переговоров секретарем. Основные обязанности секретаря светского характера.
§20
стр.156-164
Творческий проект «Вывеска для офиса». Защита проектов.
2
Учебник «Технология»
10 кл.§21
стр.165-171
Знать: Составить документацию творческого проекта. Защитить проект.
Информационные технологии
10
Техника для телефонной связи.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§22
стр.173-179
Знать: Аналоговые и цифровые телефоны. Беспроводные телефоны. Автоответчики. АОН
§22
стр.173-179
Пр.раб. №17
Мобильные средства связи.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§23
стр.180-183
Знать: Что такое сотовая связь. Что такое пейджиковая связь. Для чего принимают роуминг.
§23
стр.180-183
Пр.раб. №18
Печатающие устройства, подключаемые компьютером.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§26
стр.188-192
Знать: Типы принтеров. Принципы печати матричного, струйного и лазерного принтеров.
§26
стр.188-192
Пр.раб. №19
Сетевые коммуникации на основе компьютерной техники.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§27
стр.192-196
Знать: Что такое телекоммуникации. Отличия между локальной и глобальной сетью. Типы сетей для соединения компьютеров. Устройства необходимые для соединения компьютеров. Типы связи.
§27
стр.192-196
Пр.раб. №20
Всемирная компьютерная сеть «Интернет»
1
Учебник «Технология»
10 кл.§28
стр.196-201 Компьютерный класс
Знать: Что называют доменом. Значение электронной почты. Что такое WWW. Как называют поставщиков сетевых услуг.
§28
стр.196-201
Компьютерная поддержка предпринимательства.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§29
стр.201-204
Компьютерный класс
Знать: Виды услуг предоставляемые internet. Что такое электронная почта, из чего состоит адрес электронной почты.
§29
стр.201-204
Пр.раб. №21
Информационные технологии в маркетинге.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§30
стр.205-209
Компьютерный класс.
Знать: Что является инструментом ведения списка. Преимущества факс-модема.
§30стр.205-209
Пр.раб. №22
Информационные технологии в швейном производстве и рукоделии.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§31
стр.209-214
Знать: Автоматизированный процесс изготовления одежды в швейном производстве. Этапы автоматизированного конструирования. Использование компьютера в домашнем рукоделии.
§31стр.209-214
Пр.раб. №23
Возможности использовании компьютерной техники в офисах фирм.
1
Учебник «Технология»
10 кл.§32
стр.215-218
Знать: Офисные принадлежности которые можно заменить компьютерной техникой. Прикладные программы которые можно использовать в учебной программе.
§32
стр.215-218
Разработать план компью-терного обеспечения офиса.
Творческий проект «Компьютерная открытка –поздравления»
2
Учебник «Технология»
10 кл.§34
стр.220-223
Знать: Осуществлять схему проекта. Технологическую карту выполненной работы.
Итого:
34
п/п
11 класс Тема учебной программы
Количество уроков
Оснащение урока
Прогнозируемый результат.
Форма контроля
Домашнее задание
Сроки проведения уроков
I
Технология решения творческих задач
16
1
Понятие творчества и развитие творческих способностей.
1
Учебник «Технология»
11 кл. §1 стр.9-18
Знать: Что называют изобретательством, творчеством, техническим творчеством, проектировании, конструировании.
§1 стр.9-18
Пр.раб.№1
стр.13-17
2
Метод мозговой атаки (МА)
1
Учебник «Технология»
11 кл.§2 стр.18-24
Знать: суть метода прямой МА. Правила проведения МА. Для чего используют МА.
§2 стр.18-24
Пр.раб.№2
стр.22-23
3
Метод контрольных вопросов
1
Учебник «Технология»
11 кл.§3 стр.25-29
Знать: Суть метода контрольных вопросов. В чем эффективность данного метода. Где можно применить метод контрольных вопросов.
§3 стр.25-29
Пр.раб.№3
стр.28-29
4
Метод обратной мозговой атаки
1
Учебник «Технология»
11 кл.§4 стр.29-32
Знать: Суть и цель метода обратной МА. Где используют метод обратной МА Что называют «диверсионный» методом. Недостатки МА.
§4 стр.29-32
Пр.раб.№4
стр.32
5
Синектика
1
Учебник «Технология»
11 кл.§5 стр.33-38
Знать: Что такое аналогия и как ее применяют при решении задач методом синектики. Отличие синектики от МА. Знать определение синектики.
§5 стр.33-38
Пр.раб.№5
стр.37
6
Морфологический анализ
1
Учебник «Технология»
11 кл.§6 стр.38-41
Знать: Суть метода морфологического анализа. Основные достоинства данного метода. Что такое морфологический ящик. Перечислить этапы решения задачи методом морфологического анализа. Недостатки метода морфологического анализа.
§6 стр.38-41
Пр.раб.№6
стр.41
7
Морфологические матрицы
1
Учебник «Технология»
11 кл.§7 стр.41-46
Знать: В каких случаях целесообразно применять двумерную матрицу. В чем преимущества многомерных матриц по сравнению с двумерными.
§7 стр.41-46
Пр.раб.№7
стр.46
8
Ассоциации и творческое мышление
1
Учебник «Технология»
11 кл.§8 стр.47-48
Знать: Чем отличается метод ассоциации от морфологического анализа. Эффективность метода ассоциаций. Сущность ассоциативного мышления.
§8 стр.47-48
Пр.рб.№8
стр.48
9
Метод фокальных объектов
1
Учебник «Технология»
11 кл.§9 стр.49-52
Знать: Сущность метода фокальных объектов. Преимущества и недостатки метода фокальных объектов по сравнению с методом ассоциации.
§9 стр.49-52
Пр.раб.№9
стр.51
10
Метод гирлянд случайностей и ассоциаций
1
Учебник «Технология»
11 кл.§10
стр.52-60
Знать: Где применяют методы гирлянд. Как обнаруживают резервы для повышения экономической отдачи производства при проведении метода гирлянд, случайностей и ассоциации.
§10стр.52-55
Пр.раб.№10
стр.55
11
Функционально-стоимостный анализ (ФСА)
1
Учебник «Технология»
11 кл.§11
стр.55-60
Знать: Почему в настоящее время все большее применение находит метод ФСА
§11стр.55-60
П.раб.№11
стр.59
12
Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ)
1
Учебник «Технология»
11 кл.§12
стр.60-69
Знать: Задачи, которые решают методом АРИЗ. Объяснить методом
§12стр.60-69
Пр.раб.№12
стр.68
13
Изобретения. Рационализаторские предложении.
1
Учебник «Технология»
11 кл.§13
стр.69-74
Знать: Отличия изобретения от рационализаторского предложения. Что называют рационализаторством. В каком порядке и регистрация рациональных предприятий.
§13стр.69-74
Пр.раб.№13
стр.73
14
Создание творческого проекта. Защита проекта.
3
Учебник «Технология»
11 кл.§14
стр.74-85
Знать: Обосновать проект Бизнес-план.
15
Контрольная работа.
1
Вопросы
Знать: Отвечать в письменном виде на контрольные вопросы.
II
Экологические проблемы. Природоохранные технологии.
9
1
Научно-технологическая революция и ее влияние на окружающую среду.
1
Учебник «Технология»
11 кл.§11
стр.86-96
Знать: Положительные и отрицательные стороны использования энергии атома. Последствия чернобыльской катастрофы. Основные экологические проблемы промышленного производства. Влияние развитие сельско-хозяйственного производства на окружающую среду.
§1стр.86-96
2
Глобальные проблемы человечества
1
Учебник «Технология»
11 кл.§2
стр.96-102
Знать: Что изучает демография. Роль воды в жизни человека. Перспективы использования минерального сырья в ближайшем будущем. Критерии ПДК.
§2стр.96-102
Пр.раб.№14
стр.101
3
Энергетика и экология.
1
Учебник «Технология»
11 кл.§3
стр.102-114
Знать: Способы экономии энергии. Перспективы развитий нетрадиционных способов получения энергии. Суть радиоактивного воздействия на живые организмы. Бытовые способы устранения отрицательного воздействия радиации на человека.
§3стр.102-114 Пр.раб.№15стр.113
4
Загрязнение атмосферы
1
Учебник «Технология»
11 кл.§4
стр.115-120
Знать: Вред приносящий окружающей среде от промышленности транспорта. Основные загрязняющие компоненты атмосферы. Как образуются кислотные дожди. Опасность парникового эффекта.
5
Загрязнение гидросферы
1
Учебник «Технология»
11 кл.§5
стр.121-127
Знать: Роль гидросферы в жизнедеятельности человека. Факторы загрязнения водной сферы. Опасность загрязнения гидросферы. Основные технологии защиты гидросферы.
§5стр.121-127Пр.раб.№16стр.120
6
Уничтожение лесов и химизация сельского хозяйства
1
Учебник «Технология»
11 кл.§6
стр.127-134
Знать: Значение леса для живых организмов. Роль химизации в сельском хозяйстве. Возможности и способы получения. Экономически чистых продуктов.
§6стр.127-134Пр.раб.№17стр.132
7
Природоохранные технологии
1
Учебник «Технология»
11 кл.§7
стр.135-141
Знать: Что такое экологический мониторинг. Смысл безотходной технологии. Способы утилизации отходов и мусора. Перспективы экономически устойчивого развития человечества.
§7стр.135-141Пр.раб.№18стр.140-141
8
Экологическое сознание и экологическая мораль
1
Учебник «Технология»
11 кл.§8
стр.141-145
Знать: Суть экологического сознания. Для чего необходимо экономить ресурсы и энергию. Объяснить необходимость ограничения потребностей человека. Значение природы в жизни и деятельности человека.
§8стр.141-145Пр.раб.№19стр.144
9
Контрольная работа
1
Вопросы по разделу
Уметь ответить на контрольные вопросы
III
Технология профессионального самоопределения и карьеры.
9
1
Понятие профессиональной деятельности. Разделение и специализация труда.
1
Учебник «Технология»
11 кл.§1
стр.146-153
Знать: В чем сущность профессиональной деятельности. К чему приводит разделение труда. Что называют профессиональной деятельностью, функции профессиональной деятельности.
§1стр.146-153Пр.раб.№20стр.152
2
Сферы, отрасли, предметы труда и процесс профессиональной деятельности.
1
Учебник «Технология»
11 кл.§2
стр.153-160
Знать: Основные компетентны процесса профессиональной деятельности. Сущность и структура технологического процесса
§2стр.153-160Пр.раб.№21стр.160
3
Понятие культуры труда
1
Учебник «Технология»
11 кл.§3
стр.161-165
Знать: Основные компоненты содержания культуры труда. Что такое экологическая дисциплина. Как обеспечивается безопасность труда. Факторы, способствующие повышения эффективности труда.
§3
стр.161-165
Пр.раб.№22
стр.165
4
Профессиональная этика
1
Учебник «Технология»
11 кл.§4
стр.166-170
Знать: Что называют моралью и этикой? Основные положения этики представителей различных профессий.
§4
стр.166-170
Пр.раб.№23
1.170
5
Профессиональное составление личности
1
Учебник «Технология»
11 кл.§5
стр.170-174
Знать: Основные этапы профессионального становления личности. Определение профессиональной компетентности. Содержание профессионального творчества.
§5
стр.170-174
Пр.раб.№24
стр.171
6
Профессиональная карьера
1
Учебник «Технология»
11 кл.§6
стр.174-178
Знать: Чем отличается карьера от карьеризма. Структурные компоненты планы профессиональной карьеры.
§6стр.174-178
Пр.раб.№25
стр.177
7
Подготовка к профессиональной деятельности
1
Учебник «Технология»
11 кл.§7
стр178-182
Знать: Общую характеристику уровней профессиональной подготовки в РФ. Первоначальную профессиональную подготовку. Систему высшего и послевузовского образования.
§7
стр.178-182
Пр.раб.№26
стр.182
8
Творческий проект: «Мои жизненные планы и профессиональная карьера»
2
Учебник «Технология»
11 кл.§8
стр.182-184
Уметь обосновать и защищать творческий проект.
ИТОГО:
34ч.
Список литературы:
Учебники:
Учебник для учащихся 10 классов общеобразовательныхучреждений/Под редакцией В.Д. Симоненко. – М.: Вента-Граф, 2007.
Технология 11 класс учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вента-Граф, 2007.
