Рабочая программа 6 класс технология

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа учебного курса «Технология. Технический труд» разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего полного образования на базовом уровне по технологии (утвержден приказом МО РФ №1089 от 05.03.2004 г.), на основе примерной программы по технологии , рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, программ по технологии , автор – составитель программы В.Д.Симоненко, программ и методических материалов образования по сборнику нормативных документов Министерства образования РФ, 2008 года. Составители: Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г.

Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Рабочая программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Рабочая программа определяет последовательность изучения этого материала, а также пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей.

Место предмета в учебном плане.

В соответствии с учебным планом «Технология» входит в состав учебных предметов, обязательных для изучения на ступенях общего образования.

Изучается на базовом уровне в объеме 70 часов

Структура документа

Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников.

Образовательная область «Технология» является одной из содер­жательных областей инвариантной части учебного плана общеобра­зовательных учреждений. Ее введение обусловлено объективно существующей в обществе потребностью в социально-трудовом ста­новлении подрастающего поколения.

Образовательная область «Технология» призвана формировать политехнические и общетрудовые знания и умения в области техно­логии, экономики, организации и экологии современного производ­ства, представления о перспективах его развития, мире профессий, основах предпринимательства, ведения домашнего хозяйства; воспи­тывать общественно значимые мотивы выбора профессии, воору­жать опытом самостоятельной практической деятельности; содей­ствовать развитию технологического мышления и технологической этики, культуры труда, творческого отношения к действительности; воспитывать высокие гражданские качества (патриотизм, порядоч­ность, стремление к созиданию).

Изучение предмета «Технология» является объективным, законо­мерным процессом развития общества и его важнейшей составляю­щей — технологической среды. Такой подход объясняется:

• стремлением общества привести к равновесию технические и социокультурные системы, так как образовательная область «Техно­логия» значительно расширяет возможности обучения школьников технологиям материальной и духовной культуры во всех сферах де­ятельности, и прежде всего в быту, в материальном производстве;

• стремлением повысить значимость народных ремесел, декора­тивно-прикладного и технического творчества в формировании лич­ности школьника;

• потребностью в более качественной подготовке подрастающе­го поколения к деятельности по преобразованию материалов, сырья, энергии и информации в нужный для человека продукт, улучшаю­щий качество жизни;

• появившейся уникальной возможностью общества усилить приоритет способа производства (технологии) над его результатом с учетом природо- и культуросообразности, дальнейшим углублением гуманизации, гуманитаризации и демократизации образования;

-- потребностью в повышении качества подготовки учащихся к творческой, проектировочной, организационной и оценочной дея­тельности, умением принимать решения;

— необходимостью вхождения России в мировое образователь­ное пространство и приведения педагогической терминологии в со­ответствие с мировыми тенденциями.

Предмет «Технология» включает состав, структуру и функции технологической среды (материальной и духовной), направленные на преобразование материи, энергии и информации в нужный для человека и общества продукт, ее происхождение, развитие, а также связи с человеком, человеческим сообществом, живой и неживой ес­тественной природой.

Цель образовательной области «Технология» заключается в фор­мировании у подрастающего поколения мировоззрения о системе технологической преобразующей деятельности человека, результатах, последствиях и тенденциях ее развития, а также в формировании ин­теллектуально и физически развитой, ценностно-сориентированной на достижение высокого результата личной деятельности в условиях свободы выбора и конкурентной состязательности личности.

Образовательная область «Технология» призвана обеспечить ка­чественную технологическую подготовку, которая представляет со­бой осваиваемую учащимися человеческую культуру, трансформиро­ванную в творческий преобразовательный процесс на основе значи­мых стратегий деятельности:

• технологического мышления, т. е. способности человека рас­суждать о реальном технологическом мире через представления, суждения и понятия; разумно создавать, использовать и управлять технологическими системами в их совокупности и связи с другими элементами — природными и социальными; прогнозировать техно­логическое развитие;

• технологической культуры, т. е. представлений, знаний и суж­дений об использовании техносферы в интересах человека с учетом природо - и культуросообразности. Она определяет место человека в природе, границы его безопасного вмешательства в природные про­цессы. Технокультура определяет мировоззрение и самопознание со­временного человека через осознание единства и гармонии матери­альной и духовной культуры общества;

— технологической этики, т. е. способности индивида оценивать соответствие создаваемых техносистем принципам морали, нрав­ственности, этического партнерства в различных сферах деятельно­сти — экологии, экономики, демографии, коммуникации и др. и следовать ему.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

VI класс

Сельхоз труд

Осенний период 8 часов

Экскурсия. Ознакомление с почвообрабатывающими орудиями: культиватор для междурядной и сплошной обработки почвы.

Агротехнические сведения. Правила уборки и учета урожая при постановке опытов. Правила отбора и хранения семенников. Поня­тие о зяблевой вспашке и основном удобрении почвы. Безопасность труда при уборке урожая и обработке почвы.

Подготовка к закладке и проведению опытов. Основные овощ­ные культуры — капуста, томаты, огурцы, морковь, лук и др. Био­логические особенности выращивания этих культур с учетом их тре­бований к температурному режиму, влажности, освещенности и пи­тательным веществам.

Понятие о сорте. Основные агротехнические приемы выращи­вания капусты, томатов, огурцов, корнеплодов и семенников дву­летних овощных культур. Влияние этих приемов на рост и разви­тие растений. Понятие об овощном севообороте на примере школь­ного участка. Механизация работ по возделыванию овощных культур. Задачи и правила постановки опытов с капустой, томата­ми, корнеплодами. Понятие о фенологических фазах овощных ра­стений.

Практические работы. Уборка и учет урожая выращенных куль­тур. Обработка результатов опытов, отбор семенников двулетних овощных культур, подготовка и закладка их на хранение. Пе­рекопка почвы с внесением удобрений. Разбивка делянок, разметка рядов. Подсчет себестоимости продукции и участие в ее ре­ализации.

Коллективное составление схем опытов и агротехнических планов выращивания капусты, томатов, огурцов, корнеплодов и других овощных культур.

Составление плана фенологических и других наблюдений. Под­готовка дневников опытнической работы.

Подготовка семян овощных культур к посеву (очистка, сортиров­ка, проверка всхожести и др.).

ТЕХНОЛОГИИ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ

ИЗ ДРЕВЕСНЫХ И ПОДЕЛОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА ОСНОВЕ КОНСТРУКТОРСКОЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ (24 часа)

Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической формы.

Основные теоретические сведения: виды пиломатериалов, техноло­гия их производства и области применения; влияние технологий обра­ботки материалов на окружающую среду и здоровье человека; техно­логические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация; профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов; традиционные виды декоративно-приклад­ного творчества и народных промыслов России; представление о спо­собах изготовления деталей различных геометрических форм; графи­ческое изображение деталей призматической и цилиндрической формы; конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки; основные сведения о видах проекций деталей на чертеже; правила чтения чертежей дета­лей призматической и цилиндрической формы; ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической формы; устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (руба­нок, шерхебель), стусла, стамески; инструменты для сборочных работ; основные технологические операции и особенности их выполне­ния: разметка, пиление, долбление, сверление отверстий, сборка деталей изделия, контроль качества, столярная и декоративная отделка изделий; правила безопасности при работе ручными столярными ин­струментами и на сверлильном станке; организация рабочего места токаря; ручные инструменты и приспособления для изготовления де­талей цилиндрической формы на токарном станке; назначение пло­ских и полукруглых резцов; устройство штангенциркуля и способы выполнения измерений; основные технологические операции и осо­бенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндриче­ских поверхностей, вытачивание уступов и канавок, контроль качест­ва; правила безопасности при работе на токарном станке; современные технологические машины и электрифицированные инструменты.

Практические работы: определение видов пиломатериалов; выбор пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков древесины; чтение чертежей (эскизов) деталей призматиче­ской и цилиндрической форм: определение материала, геометриче­ской формы, размеров детали и ее конструктивных элементов, опре­деление допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей; определение последовательности изготовления деталей и сборки из­делия по технологической карте; организация рабочего места столяра: подготовка рабочего места и инструментов, закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами и приспособлениями, а также сверления от­верстий с помощью сверлильного станка; изготовление изделий из деталей призматической формы по чертежу и технологической карте: выбор заготовок, определение базовой поверхности, разметка с ис­пользованием рейсмуса, определение припуска на обработку, строга­ние заготовки, пиление с использованием стусла; разметка и изготов­ление уступов, долбление древесины, соединение деталей «вполдерева», на круглый шип, с использованием накладных деталей, предва­рительная сборка и подгонка деталей изделия; сборка деталей изделия на клею, с использованием гвоздей и шурупов; защитная и декоратив­ная отделка изделия; визуальный и инструментальный контроль каче­ства изготовления деталей; выявление дефектов и их устранение; со­блюдение правил безопасности при работе ручными столярными ин­струментами и на сверлильном станке; организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов, подготовка и закрепление заготовок, уста­новка подручника, проверка станка на холостом ходу; соблюдение ра­циональных приемов работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины; изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение припусков на обработ­ку, черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных эле­ментов (канавок, уступов, буртиков, фасок), чистовое точение, подре­зание торцов детали, обработка абразивной шкуркой; визуальный и инструментальный контроль качества выполнения деталей; выявление дефектов и их устранение; защитная и декоративная отделка из­делий; соблюдение правил безопасности при работе на токарном станке; изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда: игрушки и игры, ручки, изделия для украшения интерьера, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.

ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ МЕТАЛЛА НА ОСНОВЕ

КОНСТРУКТОРСКОЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ (18 часов)

Технологии изготовления изделий из сортового проката

Основные теоретические сведения: металлы и сплавы, их основные технологические свойства; основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье; влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека; профессии, связанные с обработкой металлов; традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России; сталь как основной конструкционный сплав; инструментальные и конструкцион­ные стали; виды сортового проката; представление о геометрической форме детали и способах ее получения; графическое изображение объ­емных деталей; конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, пазы, лыски, фаски; основные сведения о видах проекций деталей на чертежах; правила чтения чертежей деталей и изделий; сверлильный станок: устройство, назначение, приемы рабо­ты; современные технологические машины; назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило; назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка, обжимка; виды заклепок; основные технологиче­ские операции по изготовлению деталей из сортового проката и особенности их выполнения: правка, разметка, резание ножовкой, опили­вание кромок, сверление отверстий, рубка зубилом, гибка, отделка; соединение деталей изделия на заклепках.

Практические работы: определение видов сортового проката; подбор заготовок для изготовления изделия с учетом формы деталей и минимизации отходов; чтение чертежа детали: определение матери­ала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов, определение допустимых отклонений размеров при изго­товлении деталей; определение последовательности изготовления де­талей и сборки изделия по чертежу и технологической карте; органи­зация рабочего места: рациональное размещение инструментов и за­готовок на слесарном верстаке, закрепление заготовок в тисках, ознакомление с рациональными приемами работы ручными инстру­ментами и на сверлильном станке; изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте: правка заготовки, опре­деление базовой поверхности заготовки; разметка заготовки с исполь­зованием штангенциркуля; резание заготовки слесарной ножовкой, сверление отверстий на сверлильном станке, опиливание прямоли­нейных и криволинейных кромок напильниками, гибка заготовок с использованием приспособлений, отделка абразивной шкуркой; ви­зуальный и инструментальный контроль качества выполнения дета­лей; выявление дефектов и их устранение; защитная и декоративная отделка изделия; соблюдение правил безопасного труда; соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от мате­риала и толщины соединяемых деталей*, разметка центров сборочных отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкаю­щей головки; изготовление изделий декоративно-прикладного назна­чения с использованием технологий художественной обработки мате­риалов.

Варианты объектов труда: садово-огородный инструмент, под­свечники, элементы декоративного оформления интерьера, слесар­ный инструмент, предметы бытового назначения.

МАШИНЫ И МЕХАНИЗМЫ. ГРАФИЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

И МОДЕЛИРОВАНИЕ (4 часа)

Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам (2 часа) Основные теоретические сведения: технологические машины; виды зубчатых передач; условные графические обозначения на кинемати­ческих схемах зубчатых передач; передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет.

Практические работы: чтение кинематической схемы; сборка мо­дели механизма с зубчатой передачей из деталей конструктора; про­верка модели в действии; подсчет передаточного отношения в зубча­той передаче по количеству зубьев шестерен.

Варианты объектов труда: конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.

Творческая, проектная деятельность (10 часов)

Основные теоретические сведения: выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; методы поиска ин­формации об изделии и материалах; экономическая оценка стоимости выполнения проекта; виды проектной документации.

Практические работы: обоснование идеи изделия на основе мар­кетинговых опросов; коллективный анализ возможностей изготовле­ния изделий, предложенных учащимися; выбор видов изделий; разра­ботка конструкции и определение деталей; подготовка чертежа или технического рисунка; составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов. Презентация проекта

Весенний период 10 часов

Экскурсия. Ознакомление с общим устройством и работой на­возоразбрасывателя и рассадопосадочной машины. Ознакомление с общим устройством и работой овощной сеялки.

Агротехнические сведения. Выращивание и высадка рассады в грунт. Понятие о вегетационном периоде и его длительности у раз­личных овощных культур. Значение защищенного грунта. Рассадный способ выращивания капусты, томатов и других овощных культур. Устройство рассадников, парников и правила набивки их навозом. Способ разогревания навоза и регулирование температуры в парни­ке. Агротехнические и биологические основы выращивания рассады овощных культур, требования к рассаде.

Предпосевная обработка и удобрение почвы. Значение и спосо­бы весенней предпосевной обработки почвы. Требования выращи­ваемых овощных культур к почве и удобрениям. Виды удобрений под овощные культуры, способы внесения. Влияние удобрений на рост и развитие растений.

Практические работы. Подготовка рассадника или парника к по­севу. Посев семян капусты, томатов, цветочно-декоративных культур в рассадник или ящики. Регулировка температуры и влажности поч­вы при выращивании рассады в парниках и теплицах. Пикировка рассады в питательных горшочках (кубики) и установка их в пар­ник. Отбор и высадка рассады в грунт.

Рыхление и перекопка почвы с внесением удобрений. Разбивка опытных и контрольных делянок по схемам опытов с корнеплода­ми, капустой и томатами.

Посев семян корнеплодов и высадка семенников двулетних овощных культур. Уход за растениями.

Сроки и способы посадки семенников двулетних овощных куль­тур и посева семян корнеплодов в зависимости от их биологичес­ких особенностей. Значение намачивания и просушивания семян. Уход за рассадой. Основные требования к уходу за овощными куль­турами.

Подготовка семенников двулетних овощных культур к посадке и высадка их в грунт.

Посев семян корнеплодов вручную и закладка опыта. Распозна­вание всходов овощных растений по внешнему виду. Прополка и

прореживание. Рыхление почвы в рядках и междурядьях ручными инструментами или с помощью малогабаритной техники. Полив в борозды, лунки, дождеванием. Приготовление сухих удобрительных смесей и растворов. Подкормка растений. Окучивание капусты. Борьба с вредителями (ручной сбор, привлечение полезных насеко­мых, птиц).

Примерная тематика опытов

1. Влияние подзимних посевов на получение раннего урожая
   моркови и др.

2. Влияние предпосевной обработки семян на урожайность
   овощных культур.

3. Способы и сроки внесения органических и минеральных удобрений под овощные культуры.

4. Способы и сроки посева и посадки овощных культур.

5. Влияние способов (или сроков) внесения подкормок ми­неральными удобрениями на повышение урожайности овощных
   культур.

6. Влияние прищипки на урожай огурцов.

7. Сравнивание рассадного и безрассадного способов выращива­ния томатов.

8. Сортоизучение овощных культур.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

6 класс

№

п.п.

Тема

Количество часов

теоретических

практических

1.

Технология сельскохозяйственных работ

в осенний период

5

5

2.

Технология создания изделий из древесных

и поделочных материалов на основе

конструкторской и технологической документации

12

12

3.

Технология создания изделий из металла на основе

конструкторской и технологической документации

9

9

4.

Машины и механизмы. Графическое

представление и моделирование

2

2

5.

Творческий проект

1

9

6.

Технология сельскохозяйственных работ

в весенний период

5

5

7.

Резервное время

1

1

8.

Итого

35

35