Раздел: Элементы материаловедения. 5 класс
Учитель технологии Циноева М.Т.
Тема: «Виды волокон. Классификация текстильных волокон. Свойства нитей основы и утка. Способы их определения в тканях».
Цель: ознакомить с производством тканей и их структурой, научить определять направление долевой нити и лицевую сторону тканей. Ознакомить с профессиями прядильщика и ткача, воспитывать уважение к труду.
Наглядные пособия: коллекции «хлопок» и «лен»; волокна, пряжа, иллюстрации прядильного производства; образцы тканей с кромками и без кромки.
Оборудование и материалы: волокна, увеличительное стекло, толстая игла, образцы тканей, компьютер, проектор, экран. [link] Волокна, поступающие на прядильную фабрику, разрыхляют на различных машинах, очищают от сора, перемешивают, расчесывают, а затем вытягивают в тонкую, ровную, непрерывную ленту. Эту ленту выравнивают и слегка перекручивают – получается ровница. На прядильных машинах с помощью веретен из ровницы вырабатывают пряжу. Готовую пряжу наматывают на шпули. Процесс, в результате которого из волокон получают пряжу, называют прядением.
Основная профессия прядильного производства – прядильщик.
Пряжа поступает на ткацкую фабрику, где на ткацких станках вырабатывают ткань. Нити, идущие вдоль ткани, называют нитями основы, а нити, расположенные поперек, - нитями утка. С двух сторон ткани по долевой нити образуются неосыпающиеся края – кромки. Расстояние от кромки до кромки называют шириной ткани.
Процесс получения ткани называется ткачеством. На ткацких станках работают ткачи.
Ткань, снятую с ткацкого станка (суровьё), подвергают отделке: удаляют с поверхности ткани кончики волокон, отбеливают, красят (опусканием в краситель) или печатают (наносят) рисунок.
Ткань имеет две стороны: лицевую и изнаночную. Их определяют по рисунку, блеску, ворсу, чистоте отделки.
Физкультминутка:
Уж я лён сеяла, сеяла
Дёргала, дёргала
Чёботами приколачивала,
Стирала, стирала,
Сушила, сушила,
Трепала, трепала,
Чесала, чесала,
Пряла, пряла,
Ткала, ткала,
Рубаху кроила,
Потом её шила
Лабораторно – практическая работа.
«Определение в ткани направления нитей основы и утка».
Порядок выполнения работы.
Возьмите образец ткани с кромкой и рассмотрите его. Вспомните, как направлены нити основы и утка.
Растягивая образец сначала по направлению нитей основы, а затем утка, определите, в каком направлении ткань растягивается больше.
Резко растягивая ткань, определите, в каком направлении звук будет звонким, в каком – глухим.
Рассматривая образец ткани в увеличительное стекло, сравните нити основы и утка по толщине и гладкости. Выньте из ткани по одной нити основы и утка и убедитесь в правильности ваших наблюдений.
Подготовьте форму отчета и заполните её.
Проверьте результаты работы, сравнив их с признаками определения направления нитей в ткани:
нить основы проходит в ткани вдоль кромки;
растяжимость ткани по основной нити меньше, чем по уточной;
при резком растяжении ткани более звонкий звук характеризует направление основной нити;
нити основы тонкие и гладкие, нити утка более толстые и пушистые.
Возьмите теперь образец ткани без кромки и по изученным признакам самостоятельно определите в нем направление нитей.
Заключительная часть.
Вопросы для закрепления.
Как называется процесс получения ткани из пряжи?
На каких станках вырабатывают пряжу?
Из чего изготавливают ткань?
Какие волокна вы знаете?
Назовите нити, из которых состоит ткань?
Дайте характеристику нити основы и утка.
Что находится по краям ткани, для чего она служит?
По каким признакам определяют направление нитей основы в тканях?
Как определить лицевую и изнаночную стороны ткани?
Анализ допущенных ошибок. Оценка работы.
Д/з повторить технику безопасности при работе с ножницами, принести цветную бумагу, клей, ножницы.
