Предмет: технология
Класс: 6
Тема: Комнатные растения в интерьере.
Урок №: 3-4
Тип урока: комбинированный
Цель: Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых понятий, познакомить со способами размещения комнатных растений в интерьере; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений
Задачи: Образовательная - познакомить учащихся с ролью комнатных растений в жизни человека, со способами их размещения в интерьере; с разновидностями комнатных растений; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений.
развивающая- развивать пространственное воображение и внимательность;
воспитательная - воспитывать эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность
Планируемые результаты
Личностные:
Интеллектуальная активность - интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора
Коммуникативные навыки – владение основными способами деятельности, необходимыми для позитивного общения.
Предметные:
Знакомство учащихся с новыми понятиями, с ролью комнатных растений в жизни человека, со способами их размещения в интерьере; с разновидностями комнатных растений; научить выполнять пересадку и перевалку комнатных растений.
Развитие познавательных интеллектов и интеллектуальных способностей.
Закрепление умения работать с различными источниками информации, организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты.
Метапредметные:
Познавательные действия – включают действия исследования и отбора необходимой информации, её структурирования.
Коммуникативные действия – обеспечивают возможность сотрудничества – умение слышать, слушать и понимать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.
Закрепление умения работать с информацией – находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информаци
Ход урока.
1.Проверка готовности к уроку.
2..Проверка внешнего вида учащихся.
3.Приветствие
Приветствуют учителя. Подготовка класса к работе.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2.Актуализация знаний учащихся
3. Целеполагание
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей
Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.
Вступительное слово, задать учащимся несколько вопросов.
Какие ассоциации возникают у вас при слове «дом»?
Определение основного понятия урока «фитодизайн», основываясь на определения из разных областей
Интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора
Предлагает обучающимся выявить какую роль играют комнатные растения в жизни человека и в интерьере жилища, уточняет, чему они должны научиться в ходе урока, какими ЗУН должны овладеть . Знакомятся с разновидностями комнатных растений, подготовив сообщения о них
Выполняет задания, тренирующие отдельные способности в учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.
Действительно «дом» это не только стены и крыша, а это что-то большее. Это родители, родные и близкие, соседи и друзья. Любой дом может рассказать очень многое о тех людях которые в нем живут. Убранство и устройство дома отражает привычки, увлечения и вкусы хозяина, характеризует социальный статус и материальный достаток семьи.
Выполняют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения
Устанавливают соответствие, определяют границы знания и незнания изученного Находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию; умение работать с учебником и дополнительной литературой.материала; формулируют тему урока; определяют цель учебной деятельности. Умеют
представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.
Регулятивные: планирование, прогнозирование.
Познавательные: моделирование.
Логические: решение проблемы, построение логической цепочки рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
4.Изучение нового материала
Активизирует знания. Создает проблемные ситуации. Объясняет роль комнатных растений в жизни человека, задаёт вопросы, приводящие к раскрытию новой темы, рассказывает об основных приёмах размещения комнатных растений, как нужно ухаживать за комнатными растениями, обеспечиваетпервичное закрепление новых знаний и понятий, объясняет что такое «кластер», как его составить и для чего он нужен.
Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы, делают записи в тетради, работают с учебником, составляют кластер в группах. Слушая учителя, отвечая на его вопросы, открывают для себя новое понятие «кластер», работают в группах по составлению кластера
Регулятивные: целеполагание.
Познавательные: общеучебные- самостоятельное выделение , формулирование познавательной цели.
Логические: формулирование проблемы.
5.Физкультминут
ка
6.Первичное закрепление. Практическая работа
Устанавливает осознанность восприятия.
Работая в парах, выполняют пересадку и перевалку комнатных растений; повторяют правила по техники безопасности, правила работы в парах
Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух
Направляющая деятельность – инструктаж по выполнении.; проверка понимания учащимися содержания работы и способе её выполнения, инструктаж по технике безопасности
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.
Познавательные: общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Рефлексия способов и условий действия.
Коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.
7.Рефлексия деятельности
Организует рефлексию. Анализ готовых практических работ; отметить наиболее удачные работы. Обсудить затруднения, возникшие в процессе работы.
Выставление оценок по результатам проделанной работы.
Производят взаимопроверку, рефлексию
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точность выражать свои мысли.
Познавательные: рефлексия.
Личностные: смыслообразование.
8.Д\з
Составить кроссворд по теме «Комнатные растения в интерьере квартиры»
Обеспечить понимание обучающимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Составить паспорт растения, в котором указываются следующие данные: название растения, семейство, родина растения, степень освещенности, температурный режим в летний и зимний период, полив, пересадка.
Записывают в дневник д\з
выставляют оценки
П.Овладение умениями работать с различными источниками информации, организовывать собственную информацию деятельности и планировать её результаты
Л,Развивают личностные качества, позволяющие продуктивно действовать для реализации своих целей в соответствии с правами, потребностями и целями окружающих людей
