Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большегнеушевская средняя общеобразовательная школа»
Принята на заседании Утверждена:
педагогического совета директор школы:__________ Т.В. Меринова
Протокол №_____ от________2016 г Приказ №____ от _________2016г
Рабочая программа
по технологии
8 класс
Цуканова Валентина Ивановна,
учитель технологии,
І квалификационная категория
2016г
Структура рабочей программы.
1.Пояснительная записка.
2.Учебно - тематический план.
3. Календарно – тематическое планирование.
4. Требования к уровню подготовки обучающихся.
5. Программно – методическое обеспечение.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования «Технология. Программы начального и основного общего образования»» М. «Вентана – Граф», 2010 по направлению «Технология. Обслуживающий труд» в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по технологии, утвержденным приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089
Рабочая программа имеет базовый уровень и направлена на достижение следующих целей и задач:
освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Всего 34 часа 1 час в неделю
Учебно – тематическое планирование 8 класс технология
1
Технология ведения дома.
Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов
5
3
Творческая презентация
2
Санитарно- технические работы.
1
3
Электротехнические работы.
2
4
Рукоделие. Художественные ремесла.
4
тесты
5
Технология изготовления из текстильных и поделочных материалов.
10
Проект изделия.
6
Рукоделие .Художественные ремесла.
3
Проект
7
Творческие и проектные работы . Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов.
6
Проекты по выбору обучающихся.
Всего 34
Календарно-тематическое планирование 8-й класс.
Дата
№
п/п
Наименование раздела
Тема урока
Кол- во час
Содержание( основные понятия, вопросы)
Основные умения и навыки.
дата
Приме
чание
П
план.
факт
1
Технология ведения дома.
Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов.
Вводное занятие.
Семья – экономическая ячейка общества.
5
1
Анализ бюджета семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи.
Знать: понятия и определение «семья, связи семьи с другими семьями, предприятием, государством.
Уметь:определять задачи и функции семьи.
2
Потребности семьи.
Информация о товарах.
1
Ориентация на рынке товаров и услуг: анализ потребительских качеств товара.
Знать: основные потребности семьи, правила покупки источники информ.
Уметь:планировать покупки, правильно определять и рассчитывать потребности.
3
Товар. Информация о товаре. Торговые символы, этикетки ценник и
штрихкод.
1
Выбор способа совершения покупки. Права потребителя и их защита.
Разработать этикетку.
Определить страну изготов
Сравнить предмет по признака
Знать: понятие «товар»«ценник » «этикетка» «штрихкод».
Уметь: разбираться в информации.
4
Бюджет семьи. Доходная и расходная часть бюджета.
1
.
Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа рынка и потребностей местного населения в товарах и услугах.
Знать: понятия и его структуру.
Уметь: вести учёт бюджета семьи, добиваться его сбалансированности.
5
Расходы на питание. Сбережения. Личный бюджет.
.
1
Проектирование изделия или услуг. Расчет примерных затрат и возможной прибыли в соответствии с ценами местного рынка. Выбор путей продвижения продукта труда на рынок. Понятие «культура питания»Правила покупки продуктов.
Знать: как правильно и рационально использовать средства на питание, способы сбережения. Уметь: планировать и рационально вести домашнее хозяйство.
6
Технология ведения дома.
Ремонт помещений.
.
3
1
Характеристика распространенных технологий ремонта и отделки жилых помещений. Подбор строительно-отделочных материалов. Оснащение рабочего места для ремонта и отделки помещения. Применение основных инструментов. Экологическая безопасность материалов. Подготовка поверхностей помещения к отделке.
Соблюдение правил ТБ и БТ при выполнении ремонтных работ.
Знать: характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях, материалы и инструменты для ремонта и отделки помещения.
Уметь: планировать, подбирать материалы, инструменты, оборудование.
7-8
Выполнение эскиза жилой комнаты (гостиной, спальни)
2
Стиль в интерьере. Требования к жилым помещениям.
Уметь: выполнять эскизы интерьера в соответствии с требованиями к жилому помещению.
9
Санитарно- технические работы.
1
Ознакомление с профессиями в области труда, связанного с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных работ.
Знать: систему канализации, её работу, неисправности, способы устранения. Уметь: подбирать по каталогам оборудование для ванной .
10
Электротехнические работы.
Электромонтажные работы.
2
1
Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для выполнения эл.работ применение индивидуальных средств защиты. Соблюдение БТ при работе. Виды источников и потребителей эл.энергии. Применение условных графических обозначений.
Знать: организацию рабочего места, использование инструментов для работ.
Уметь: оказать первую помощь при поражении эл.током.
11
Электроосветительные и электронагревательные приборы. Электроприводы.
1
Сборка моделей эл.приборов, подключение к источнику тока. Подключение типовых аппаратов защиты эл.цепей и бытовых потребителей эл. энергии. принципы работы. Подбор бытовых приборов по их мощности. Определение расхода и стоимости потребляемой энергии.
Пути экономии электрической энергии. Лампы накаливания.
Знать: разновидности ламп их достоинства и недостатки.
Уметь: подбирать бытовые приборы по мощности и рабочему напряжению.
13
Рукоделие. Художественные ремесла.
Художественная роспись ткани.
4
1
.
Виды росписи по ткани, материалы и красители.
Знать: история ремесла;
инструменты и приспособления материал, приёмы.
Уметь: работать в технике батик.
14
Батик.
1
Технология крашения. Создание эскиза. Изготовление изделия.
Знать: приёмы выполнения.
Уметь: работать в технике батик.
15-16
Узелковый батик
2
Техника узелкового батика.
Узоры.
Знать: приёмы техники, этапы изготовления шарфа (платка).
Уметь: создать эскиз, подготовить ткань, изготовление изделия.
17
Технология изготовления изделия из текстильных и поделочных материалов.
Технология перевода выкройки из журнала мод в натуральную величину и по уменьшенным размерам.
10
1
Работа по журналам мод;
Последовательность переноса выкройки с большого листа;
Последовательность составления выкройки с чертежа изделия в уменьшенном виде
Знать: последовательность переноса выкройки из журнала мод, последовательность увеличения выкройки в натуральную величину из уменьшенного размера.
Уметь: составлять нужную выкройку.
18
Технология изготовления изделия по журналам мод.
Рациональный раскрой изделия.
1
Изменение формы выкроек с учетом индивидуальных особенностей фигуры. Подготовка текстильных материалов к раскрою. Рациональный раскрой.
Знать: способы изменения формы выкройки, последовательность раскроя, ПБТ.
Уметь: рационально раскраивать изделие.
19
Подготовка деталей кроя к обработке и первой примерке
1
Проверка кроя,
Перенос меловых линий, контрольных точек;
подготовка деталей кроя к первой примерке
Знать: последовательность соединения деталей кроя. ПБТ.
Уметь: сметывать детали кроя.
20
Проведение первой примерки. Выявление дефектов
1
Проведение первой примерки. Выявление дефектов при изготовлении изделий и способы их устранения.
Знать: последовательность проведения примерки. Способы устранения выявленных дефектов.
Уметь: устранять дефекты.
21-24
Технология соединения деталей в швейном изделии.
4
Технология соединения деталей в швейном изделии. Выполнение машинных швов, обработка застежки тесьмой «молния».
Профессии, связанные с обработкой текстильных и поделочных материалов.
Знать: последовательность изготовления изделия ПБТ.,ОРМ.
Уметь: Работать самостоятельно, опираясь на приобретенные знания.
25-26
Выполнение влажно-тепловой обработки ткани в зависимости от волокнистого состава ткани. Контроль и оценка качества изделия.
2
Выполнение влажно-тепловой обработки ткани в зависимости от волокнистого состава ткани. Контроль и оценка качества изделия
Знать: правила ВТО изделия. Критерии оценки качества изделия.
Уметь: Выполнять ВТО.
27
Рукоделие. Художественные ремесла.
Вышивка лентами.
3
1
Краткие сведения из истории вышивки;
знакомство с возможностями данной техники, ассортиментом изделий и их применением;
используемые материалы,
приспособления для вышивки (пяльца ,,, булавки с головками, ножницы и т.д.);
правила расчета количества материалов, необходимых для изготовления изделий;
конструктивные детали, позволяющие сохранять форму вышитого полотна в изделиях;
Знать: историю макраме, материалы для плетения макраме, основные узлы для плетения изделия.
Уметь: рассчитывать количество материала для изготовления изделия.
28-29
Изготовление изделия в технике вышивка лентами по выбору учащихся.
2
Выбор изделия. Расчет количества материалов. Художественное оформление изделия.
30-34
Творческие и проектные работы.
Изготовление изделий с использованием технологий одного или нескольких промыслов.
4
Примерные темы проектов.
«Картина в технике батик»,
«Панно в технике вышивка лентами»,
«Вышивка крестом»
« Вязаная кофта для куклы» и др. по выбору учащихся.
Итого:
34
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Учащиеся должны знать:
общие сведения о полезном и вредном воздействии микроорганизмов на пищевые продукты, источники и пути проникновения болезнетворных микробов в организм человека, о пищевых инфекциях, заболеваниях, передающихся через пищу, о профилактике инфекций;
способы приготовления пресного теста, раскатки теста, технологии приготовления блюд из пресного теста, способы защипки краев пельменей, вареников, чебуреков, правила варки пельменей, вареников и других изделий из пресного теста, способы определения готовности;
общие сведения о пищевой ценности фруктов и ягод, о содержании в них минеральных веществ, углеводов, витаминов, о сохранности этих веществ в процессе хранения и кулинарной обработки, методы определения качества ягод и фруктов, сроки сбора ягод и фруктов в домашнем хозяйстве;
сервировку стола; правила поведения в гостях, за столом;
основные свойства искусственных волокон и тканей из них, характеристику сложных переплетений, зависимость свойств тканей от вида переплетения;
виды соединений деталей в узлах механизмов и машин, их условные обозначения на кинематических схемах;
виды женского легкого платья и бельевых изделий, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к бельевым швейным изделиям, правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа основы прямой юбки, особенности моделирования поясных изделий на основе чертежа прямой юбки, способы моделирования;
назначение, конструкцию, технологию выполнения и условные графические обозначения швов: стачных (запошивочного, двойного, накладного с закрытыми срезами) и краевых (окантовочного с открытым и закрытым срезами, окантовочного тесьмой);
экономную раскладку выкройки на ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, технологическую последовательность раскроя ткани, правила подготовки и проведения примерки, выявление и исправление дефектов изделия, способы отделки и влажно-тепловой обработки, требования к качеству готового изделия;
единство стиля костюма, прически, косметики, интерьера;
Учащиеся должны уметь:
приготавливать пресное тесто и блюда из него, защипывать края пельменей, вареников, чебуреков;
проводить первичную обработку фруктов и ягод, приготавливать из них пюре, сиропы, фруктовые супы, желе и муссы;
варить варенье, повидло, джем, мармелад, цукаты, определять готовность варенья, перекладывать варенье на хранение, переваривать прокисшее варенье;
соблюдать правила санитарии, гигиены, безопасной работы в мастерских;
применять ткани из искусственных волокон в швейных изделиях;
определять виды соединений деталей в узлах механизмов и машин; читать кинематические схемы;
разбирать и собирать челнок, закреплять строчку обратным ходом швейной машины, обметывать срезы деталей и обрабатывать петли зигзагообразной строчкой;
выполнять машинные швы: стачные (запошивочный, двойной, накладной с закрытыми срезами) и краевые (окантовочный с открытым и закрытым срезами, окантовочный тесьмой);
выполнять раскрой ткани с направленным рисунком, с симметричными и асимметричными полосами, заготавливать косые обтачки, обрабатывать застежку на тесьму - молния, обрабатывать верхний срех притачным поясом, проводить осноровку низа изделия и обрабатывать его, проводить примерку и исправлять дефекты, оценивать качество готового изделия.
Должны владеть:
ценностно-смысловой, коммуникативной, культурно-эстетической, личностно - саморазвивающей, рефлексивной компетенциями
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:
– вести экологически здоровый образ жизни;
– использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации;
– планировать и оформлять интерьер комнаты;
– проводить уборку квартиры;
– ухаживать за одеждой и обувью;
– соблюдать гигиену;
– выражать уважение и заботу к членам семьи;
– принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
– проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкторских и поделочных материалов.
Должны владеть:
ценностно-смысловой, коммуникативной, культурно-эстетической, личностно - саморазвивающей, рефлексивной компетенциями
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:
– вести экологически здоровый образ жизни;
– использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач, как источник информации;
– планировать и оформлять интерьер комнаты;
– проводить уборку квартиры;
– ухаживать за одеждой и обувью;
Учебно-методическое обеспечение рабочей программы 8 класс
1.Программы средних образовательных учреждений. Трудовое обучение. 1-4кл. Технология 5-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2007.
2.Технология. Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./Под ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2009.-208с
3. Технология. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./Под ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2009.-208с
4.Технология. Учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./ Под ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2009.-208с.4.
5.Технология. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб./Под ред.В.Д.Симоненко. – М.: Вентана-Графф,2009.-208
