Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Мухрановская основная общеобразовательная школа имени Ш.А.Гизатова»
УТВЕРЖДАЮ Директор школы: Гумирова А.Т.
Протокол педагогического совета
№ 7 от 27.09.2016 г.
Рабочая программа
курса предпрофильной подготовки учащихся 9 класса
« ОТ УЧЁБЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЕ»
Составитель :Фёдорова Татьяна Александровна
2016-2017 уч.год
Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе программы
С.Н. Чистяковой «ОТ УЧЁБЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЕ »
Изменяющаяся структура экономики России влечет за собой и изменение состава профессий. Многие из них отмирают, возникают новые, расширяются функции существующих. Все большее место занимает в обществе сфера услуг, индивидуализируется стиль жизни и труда, усиливается взаимосвязь между обществом и личностью. Помочь учащимся ориентироваться в сложном мире труда призван новый экспериментальный курс «ОТ УЧЁБЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЕ». Учащиеся осуществляют профессиональные пробы по различным профессиям. Это помогает им соотнести свои индивидуальные особенности с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия, в непосредственной профессиональной деятельности. Программа курса осуществляется за счет часов, отводимых на предпрофильную подготовку
в 9 классе.
Цели курса:
1. актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда, их соотнесения в процессе профессиональных проб;
2. развить у учащихся способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях.
Задачи курса:
1. повысить уровень психологической компетенции учащихся за счет вооружения их соответствующими знаниями и умениями, расширения границ самовосприятия, пробуждения потребности в самосовершенствовании;
2. сформировать положительное отношение к самому себе, осознание своей индивидуальности, уверенность в своих силах применительно к реализации себя в будущей профессии;
3. ознакомить со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров;
4. обеспечить возможность соотносить свои склонности и способности с требованиями профессиональной деятельности с помощью включения их в систему специально организованных профессиональных проб.
Курс «ОТ УЧЁБЫ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРЕ» состоит из двух частей — теоретической и практической. Теоретическая включает изучение «образа „Я“», мира труда и профессий. Практическая представляет собой профессиональные пробы по всем сферам профессиональной деятельности. Общее количество часов, отводимое на курс - 34ч. В ходе работы с учащимися предусмотрено использование комплекса психологических методик, направленных, во-первых, на изучение и анализ индивидуальных психологических качеств учащихся, а во-вторых, на обеспечение их психологического развития. С этой целью применяются диагностические и развивающие методические процедуры. Кроме того, по всем темам курса проводятся практические работы. Изучение отдельных разделов курса предусматривает экскурсии на различные предприятия, в учреждения, кооперативы, объединения, концерны, учебные заведения. Знакомясь с приемами самопознания и самоанализа личности, учащиеся соотносят свои склонности и возможности с требованиями, предъявляемыми к человеку определенной профессии, намечают планы реализации профессиональных намерений. Проводимые одновременно с изучением курса профессиональные пробы дают им возможность углубить и закрепить полученные знания и умения. Школьники приобретают практический опыт работы по конкретной профессии и на основании этого определяют путь дальнейшего профессионального обучения..
Основными задачами профессиональных проб является ознакомление учащихся с группой родственных или смежных профессий, содержанием, характером и условиями труда рабочих (инженеров) различных отраслей народного хозяйства; формирование допрофессиональных знаний, умений, навыков, опыта практической работы в конкретной профессиональной деятельности, оказание школьникам помощи в профессиональном самоопределении. В процессе профессиональных проб развивается интерес к конкретной профессиональной деятельности, проверяется готовность к самостоятельному, сознательному и обоснованному выбору профессии.
Перечень формируемых знаний и умений
Учащиеся должны знать: значение профессионального самоопределения, требования к составлению личного профессионального плана; правила выбора профессии; понятие о профессиях и профессиональной деятельности; понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии; понятие о темпераменте, ведущих отношениях личности, эмоционально-волевой сфере, интеллектуальных способностях, стилях общения; значение творческого потенциала человека, карьеры. Учащиеся должны иметь представления: о смысле и значении труда в жизни человека и общества; о современных формах и методах организации труда; о сущности хозяйственного механизма в условиях рыночных отношений; о предпринимательстве; о рынке труда. Учащиеся должны уметь: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; составлять личный профессиональный план и мобильно изменять его; использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; анализировать профессиограммы, информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.
Твоя профессиональная карьера
9 класс
Кол-во часов
В том числе
Теоретич.
Практич.
2
3
4
5
Тема 1.Профессиональное самоопределение личности: ваш выбор, ваша профессия.
3
2
1
Тема 2.Планирование профессиональной карьеры.
.
3
2
1
Тема 3. Типичные проблемы ,препятствующие профессиональному выбору.
3
2
1
Тема 4. Рынок труда и ваша профессиональная карьера.
3
2
1
Тема 5. Профессиональная пригодность: особенности организма и здоровье.
3
2
1
Тема 6. Социальная практика и профессиональный выбор..
3
2
1
Тема 7. Уточните свой выбор: профессия – образ жизни или способ выживания.
3
2
1
Тема 8. От образования к профессии: ваши права и обязанности. 2
1
1
Тема 9. Утверждения профессионального образования : сегодня ,завтра.
2
1
1
Тема 10. Интернет : ваши помощники. ваши инструменты, ваша самопрезентация.
2
1
1
Всего часов: 34
25
9
Календарно – тематический план
Количество часов
Дата. Сроки проведения
Цели. Содержание
1.
Тема 1.Профессиональное самоопределение личности: ваш выбор, ваша профессия.
3
Условия и возможности личностного выбора. Источники самостоятельных и ответственных решений. Цели и задачи профессионального выбора.
2
Тема 2.Планирование профессиональной карьеры.
3
Факторы, влияющие на профессиональный выбор: позиции старших членов семьи; товарищей, подруг и сверстников; учителей, классного руководителя и школьного психолога; личные профессиональные планы; профессиональные способности; уровень притязаний на общественное мнение; профессиональная информированность и личные профессиональные склонности.
3
Тема 3. Типичные проблемы ,препятствующие профессиональному выбору.
3
Особенности специфики профессионального выбора. Виды профессиональных ошибок. Причины, приводящие к неправильному выбору профессии.
4
Тема 4. Рынок труда и ваша профессиональная карьера.
3
Факторы успешного решения вопроса о профессиональной пригодности. Необходимость системного подхода в профессиональном подборе. Профессионально важные качества в любой сфере деятельности: личностный, сенсорно-перцептивный, гностический и моторный компоненты деятельности.
5
Тема 5. Профессиональная пригодность: особенности организма и здоровье.
3
Критерии здоровья человека. Соотношение особенностей здоровья человека и требований, предъявляемых к специалистам различных сфер профессиональной деятельности. Условия сохранения и совершенствования здоровья человека. Психологический стресс и работоспособность: понятия, фазы и стадии стресса по Г. Селье. Синдром эмоционального сгорания. Потребность в здоровом образе жизни.
6
Тема 6. Социальная практика и профессиональный выбор..
3
Стремление к личному и профессиональному росту. Самосознание, самопобуждение, саморазвитие, самореализация. Критерии имиджа современного профессионала - в образе жизни, стиле деятельности и общения, внешнем облике. Условия формирования имиджа современного профессионала. Эффекты восприятия в становлении имиджа современного профессионала.
7.
Тема 7. Уточните свой выбор: профессия – образ жизни или способ выживания.
3
Стратегии и тактики профессионального развития. Формула и факторы успеха. Самостоятельность - основа успеха в профессиональном росте. Основа профессиональной карьеры в способности проектировать личный жизненный план.
8.
Тема 8. От образования к профессии: ваши права и обязанности.
2
Компоненты субъектного опыта человека. Опыт ценностей. Опыт рефлексии. Опыт привычной активации. Операциональный опыт. Опыт сотрудничества.
9
Тема 9. Утверждения профессионального образования : сегодня ,завтра.
2
Психодиагностические процедуры. Групповая дискуссия - рефлексия самоанализа.
10
Тема 10. Интернет : ваши помощники. ваши инструменты, ваша самопрезентация.
2
Прояснение "Я - концепции" и выявление уровня ее сформированности. Разработка личного плана жизни. Прояснение ценностно-мотивационной сферы. Прояснение возможностей, особенностей и свойств личности в реализации профессиональных замыслов и карьеры. Учет потребностей рынка труда.
Литература
От учёбы к профессиональной карьере: Учеб. пособие / С.Н. Чистякова, Н.Ф. Родищев.- .- 2-е изд.-М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 176 с.:
Савченко М.Ю. Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам: 9-11 классы.-М.: ВАКО, 2008.- 240с.
Истратова О.Н., Эксакусто Т.В Справочник психолога средней школы/ О.Н. Истратова, Т.Н. Эксакусто. – изд. 7-е. Ростов н/Д.: Феникс, 2012. – 510 с.:
Интернет ресурсы
