Цели:
Продолжить формирование у учащихся навыков долбления при изготовлении сквозных и несквозных гнезд;
Закрепить знания обучающихся по охране труда при долблении;
Корригировать понятийный аппарат, развивать речь, используя специальную терминологию, расширять словарный запас;
Воспитывать у учащихся бережное отношение к имуществу школы, аккуратность, трудолюбие.
Оборудование: Оборудование мастерской, долота, киянки, стамески, учебники, наглядность, инструкции по ТБ, карточки с индивидуальными заданиями, мультимедийная презентация
Ход урока.
Организационный момент.
-Взаимное приветствие;
-Проверка учащихся по списку;
-Осмотр внешнего вида учащихся, наличия спецодежды.
Разминка: учащиеся поочередно называют названия столярных инструментов, расположенных на стенде и показанных на стенде учителем.
Актуализация ранее изученного материала.
Фронтальная беседа
Я предлагаю вам ответить на вопросы:
- Что такое гнездо?
- Какие в столярном деле бывают гнезда? (гнезда бывают, сквозные и несквозные).
-Покажите на образце сквозное гнездо и дайте его характеристику.
-Покажите на образце несквозное гнездо и дайте его характеристику.
- При помощи какого инструмента делают гнездо?
(гнездо выдалбливают при помощи долота).
-Назовите основные части долото.
Долото состоит: ручки, колец, стержень с фаской и лезвием.
-Куда должна быть обращена фаска долота при долблении?
III. Изучение нового материала
На прошлых уроках мы с вами выдалбливали несквозное гнездо. Но при изготовлении столярных изделий иногда требуется выполнить сквозное гнездо. Поэтому тема нашего урока «Долбление сквозного гнезда».
На сегодняшнем уроке мы продолжим развивать навыки долбления и нашей задачей является овладение приемами долбления сквозного гнезда.
-Ребята, при долблении несквозного гнезда мы наносили разметку на заготовки с одной стороны. Для выполнения сквозного гнезда разметка наносится с одной и с обратной стороны заготовки. Подумайте и скажите, для чего при выдалбливании сквозного отверстия разметку наносят с двух сторон?
Ответ на этот вопрос вы узнаете позже.
До начала долбления размеченную заготовку устанавливают на верстаке и прочно закрепляют ее. При выдалбливании сквозных гнезд во избежание порчи крышки верстака под деталь подкладывают кусочки фанеры или ДВП. Разметив и закрепив заготовку, начинают работу. Долото держат в левой руке, киянку в правой. СЛАЙД Сначала устанавливают долото у линии разметки поперек волокон древесины. Фаска инструмента должна быть повернута внутрь гнезда.СЛАЙД
По ручке долота, стоящего под прямым углом к поверхности детали, наносят несколько ударов киянкой. Затем вынимают долото, ставят его с некоторым наклоном к поверхности детали, фаской к удаляемой древесине, и срезают часть материала.
Затем вновь углубляют долото перпендикулярно поверхности детали и удаляют материал.
После того как будет сделано достаточное углубление, обрабатывают противоположную сторону гнезда (е).
-Посмотрите внимательно на рисунок «е» и скажите, почему на рисунке долбление гнезда показано до середины?
Потому, что заготовку следует перевернуть и начать долбление заново. А для этого необходимо предварительно нанести разметку с обратной стороны. Это и есть ответ на наш вопрос.
-Как вы думаете, а почему долбить сквозное гнездо необходимо с двух сторон?
Если долбить гнездо с одной стороны, то древесина с противоположной стороны будет выкалываться, а брусок может треснуть. Соединение с таким гнездом будет непрочным.
Когда выдолбят отверстие примерно наполовину его глубины, бруски переворачивают и заканчивают работу в такой же последовательности.
IV. Закрепление материала.
-Какими инструментами мы будем сегодня работать?
Долото- это травмоопасный инструмент. Давайте с вами вспомним правила безопасной работы при долблении.
Техника безопасности при долблении.
Работать исправным и хорошо заточенным инструментом.
2. Деталь надежно закрепить на верстаке;
3. Долотом работать только от себя;
4. Нельзя ставить лезвие долота вдоль волокон древесины.
5. Убирать долото в лоток верстака;
6. Передавать долото ручкой от себя.
Сейчас я вам предлагаю занять свои рабочие места и установить заготовки на верстаке.
Каждый учащийся получает свои заготовки, долото, киянку.
Физминутка.
Мы с вами будем выполнять работу руками, поэтому давайте немного разомнемся.
Упражнение № 1. Ноги на ширине плеч, руки перед грудью с последующим разведением в стороны. На счет 1, 2 –два рывка перед грудью, на счет 3,4 – учащиеся разводят руки в стороны.
Упражнение №2 . Ноги на ширине плеч, правая рука вверху, лева внизу. На счет 1,2 – рывки назад, на счет 3,4 – аналогичные рывки, расположение рук меняется.
Выполнение практической работы.
Словесная инструкция
- Какое гнездо вы изготавливали сегодня на уроке?
- Какими инструментами вы пользовались при долблении?
Физминутка
(в процессе выполнения практической работы)
Упражнение. -Ребята, представьте, что ваш кончик носа – это стержень карандаша. Давайте все вместе напишем слово: « ГНЕЗДО». Продолжаем работу.
V. Подведение итогов урока.
- Анализ работы учащихся при выполнении практического задания;
- отметить активных и старательных учащихся;
- выявить ошибки при работе, подсказать методы их исправления;
- выставление оценок за урок.
VI. Организация уборки мастерской.
4
