Пояснительная записка. 10-11 класс
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:
1. Программы средних образовательных учреждений. Технология 10-11кл./ Под ред. Симоненко В. Д., Хотунцева Ю. Л. М.: Просвещение, 2007.
2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень).
3. Программа экспериментального курса предметной области «Технология» «Дом – семьЯ» 10 -11 классы / под ред. Е. Д. Волоховой. Санкт-Петербург «Русский издательский дом» 1997
3. Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
4. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
5. Примерные программы основного общего и среднего (полного) общего образования по технологии (письмо Департамента государственной политики в образовании МО и НРФ от 07.06.2005 г. №03– 1263).
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.12.2008 № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»
На изучение данного курса в 10-11 классах отводится 2 часа в неделю.
В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство и базирующейся на принципах: гуманизации, демократизации и интернационализации.
Этот процесс сопровождается поиском новых образовательных парадигм, соответствующих новым тенденциям развития российского общества. При этом приоритетными целями общего среднего образования становятся – свободное всестороннее развитие личности средствами обучения и воспитания, создания школой условий адаптации ребёнка к быстро меняющейся социальной и природной среде.
Конечный результат мы видим в формировании и развитии выпускника, обладающего мобильностью знаний, гибкостью, критичностью мышления, способного к продолжению образования, самостоятельному выбору профессии и адекватной самооценке.
Технология - предмет, способствующий профессиональному становлению развивающейся личности. Именно в процессе освоения технологических навыков, учащиеся получают возможность применить на практике теоретические знания, полученные в разных областях науки.
Образовательное значение технологии состоит в широких возможностях использования её потенциала для реализации одной из основных целей гуманитарного образования – создания условий для социализации личности.
Главная цель образовательной области «Технология» - подготовка учащихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.
Это предполагает:
Формирование у учащихся качество творчески - думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально-эконмических условиях.
Подготовка учащихся к осознанному профессиональному самоопределению.
Формирование творческого отношения к качественному осуществлению трудовой деятельности.
Развитие разносторонних качеств личности.
В процессе преподавания предмета «Технология» должны быть решены следующие задачи:
Привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства.
Развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи.
Воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, порядочности, культуры поведения.
Использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учётом требований дизайна и декоративно – прикладного искусства, развитие эстетического вкуса и художественной инициативы ребёнка.
Общеучебные цели достигаются через овладение учащимися следующими компетенциями:
комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
сравнение, сопоставление классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
выдвижение предположений;
творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания;
владение монологической и диалогической речью; умение вступать в речевое общение;
выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей.
выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.
самостоятельная организация учебной деятельности;
владение навыками контроля и оценки своей деятельности;
оценивание своих учебных и творческих достижений;
владение умениями совместной деятельности с другими ее участниками;
оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность – овладение общетрудовыми умениями и навыками.
Наряду с традиционными методами обучения применяется метод проектов учащихся.
В течение всего года учащиеся выполняют творческий проект. Под проектом понимается творческая завершённая работа, соответствующая возрастным возможностям учащихся. Работа, которая требует больших затрат времени может быть выполнена в домашней обстановке; тем самым закладываются возможности для общения детей с родителями на качественно ином уровне – взаимопонимания и взаимоуважения.
Более глубокому освоению содержания программы будут способствовать конкурсы и выставки творческих работ учащихся.
Учебно – тематическое планирование 10 класс (девочки)
Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком.
15
3.
Работа с ткань. Лоскутное шитьё.
9
4.
Декоративно – прикладное творчество.
Изготовление искусственных цветов.
6
5.
Ручная вышивка.
5
6.
Творческий проект.
Защита творческого проекта.
2
Итого.
38
Календарно-тематическое планирование.
Декоративно – прикладное творчество. Вязание крючком.
Материалы и инструменты
Подбор крючка в зависимости от толщины нити. Набор петель для вязания крючком.
Технология вязания крючком.
Выполнение образцов и изделий в технике вязания крючком.
17.
Работа с ткань. Лоскутное шитьё.
18-25.
Подбор лоскутов по цвету. Выкраивание деталей с использованием шаблона и без него. Соединение деталей. Оформление изделия.
26.
Декоративно – прикладное творчество. Инструктаж по т/ б.
Изготовление искусственных цветов.
27-28.
Искусственные цветы и их применение в оформлении интерьера, костюма. Материалы, инструменты и приспособления. Организация рабочего места. Ассортимент тканей для работы.
29-31.
Практические умения: Вырезание деталей по шаблону, изготовление шаблонов. Способы сборки цветка. Составление композиции из искусственных цветов.
32.
Ручная вышивка.
33.
Введение. Образцы вышивки. Выбор узора, ткани, ниток.
34.
Виды ручных стежков и строчек. Практическая работа: вышивка крестиком.
35-36.
Практическая работа: вышивка салфетки
37-38.
Творческий проект.
Защита творческого проекта.
В результате изучения технологии обучающийся независимо от изучаемого раздела должен:
10 класс.
знать/понимать: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; способы и приёмы выполнения ручных, влажно – тепловая обработка и требования к качеству их выполнения; терминологию швейных работ; виды традиционных народных ремёсел; средства оформления интерьера;виды декоративной отделки деталей или изделий из различных материалов; назначение различных швейных изделий; ассортимент вязаных изделий; материалы и инструменты и правила их подготовки к работе; использовать правила подбора крючков по толщине.
уметь: выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; правильно организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного труда; осуществлять самоконтроль при изготовлении швейных изделий и изделий декоративно – прикладного характера. Владеть техникой набора петель; вязать по схеме.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: повышения эффективности своей практической деятельности; создания изделий с использованием ручных инструментов, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; выполнения различных видов художественного оформления изделий.
11 класс
В результате изучения технологии обучающийся независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; способы и приёмы выполнения ручных, , влажно – тепловая обработка и требования к качеству их выполнения; терминологию швейных работ; виды традиционных народных ремёсел; средства оформления интерьера; виды декоративной отделки деталей или изделий из различных материалов; назначение различных швейных изделий.
уметь: составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; выполнять виды работ по изготовлению швейных изделий различного ассортимента; изготавливать образцы изделий по заданной модели с применением современной технологии, оборудования, инструментов, приспособлений; правильно организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасного труда; осуществлять самоконтроль при изготовлении швейных изделий и изделий декоративно – прикладного характера; уметь использовать способы убавления, прибавления и закрытия петель; вязать по схеме
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; создания изделий или получения продукта с использованием инструментов, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; выполнения различных видов художественного оформления изделий.
Содержание курса.
10 класс.
1. Вводный инструктаж.
2. Декоративно-прикладное творчество. Вязание крючком. Теоретические сведения: Правила безопасной работы. Традиционные виды рукоделия. Инструменты и приспособления, применяемые в традиционных художественных ремёслах. Чтение схем. Основные виды петель и вязок. Практические умения: Вязание крючком, выполнение салфетки в технике вязания крючком.
3. Работа с тканью. Лоскутное шитье.
Теоретические сведения: Искусственные цветы и их применение в оформлении интерьера, костюма. Материалы, инструменты и приспособления. Организация рабочего места. Правила безопасной работы. Ассортимент тканей для работы. Утилитарное значение лоскутных изделий. Последовательность выполнения работы. Практические умения: Подбор лоскутов по цвету. Выкраивание деталей с использованием шаблона и без него. Соединение деталей. Оформление изделия.
4.Декоративно – прикладное творчество. Изготовление искусственных цветов. Практические умения: Вырезание деталей по шаблону, изготовление шаблонов. Способы сборки цветка. Составление композиции из искусственных цветов.
5. Ручная вышивка. Введение. Образцы вышивки. Выбор узора, ткани, ниток. Практическая работа: вышивка салфетки
6.Творческие проекты.
Теоретические сведения: Особенности творческого проектирования. Выбор и обоснование возникшей проблемы. Поиск необходимой информации для решения проблемы. Разработка вариантов решения проблемы. Этапы выполнения проекта. Выполнение проекта. Защита.
Практические умения: Выбор темы. Выполнение творческого проекта.
11 класс.
1. Вводный инструктаж.
2. Рукоделие. Вязание на спицах.
Основные теоретические сведения. Ассортимент изделий, выполняемых в технике вязания на спицах. Материалы и инструменты для вязания. Характеристика шерстяных, пуховых, хлопчатобумажных и шелковых нитей. Условные обозначения, применяемые при вязании на спицах. Чтение схем. Основные виды петель и вязок.
Практические работы: Подбор спиц в зависимости от качества и толщины нити. Начало вязания на двух и пяти спицах. Набор петель. Выполнение простых петель различными способами. Убавление, прибавление и закрывание петель. Соединение петель по лицевой и изнаночной стороне. Вязание двумя нитками разной толщины. Выполнение образцов и изделий в технике вязания на спицах.
3. Работа с тканью. Лоскутное шитье.
Подбор лоскутов по цвету. Выкраивание деталей с использованием шаблона и без него. Соединение деталей. Оформление изделия. Практические умения: Панно в технике лоскутной пластики. Подбор лоскутов по цвету. Выкраивание деталей с использованием шаблона и без него. Соединение деталей. Оформление изделия.
4.Декоративно – прикладное творчество. Мережка, виды мережек. Материалы, инструменты и приспособления. Организация рабочего места. Ассортимент тканей для работы. Практические умения: Практические умения: выполнение мережки.
5. Ручная вышивка. Вышивка гладью. Образцы вышивки. Выбор узора, ткани, ниток. Практическая работа: вышивка салфетки гладьевыми швами.
6.Творческие проекты.
Теоретические сведения: Особенности творческого проектирования. Выбор и обоснование возникшей проблемы. Поиск необходимой информации для решения проблемы. Разработка вариантов решения проблемы. Этапы выполнения проекта. Выполнение проекта. Защита.
Практические умения: Выбор темы. Выполнение творческого проекта.
Учебно – тематическое планирование - 11 класс (девочки).
Декоративно – прикладное творчество. Вязание на спицах.
15
3.
Работа с ткань. Лоскутное шитьё. Панно в технике лоскутной пластики.
9
4.
Декоративно – прикладное творчество.
Мережка.
6
5.
Ручная вышивка. Вышивка гладью.
5
6.
Творческий проект.
Защита творческого проекта.
2
Итого.
38
Календарно-тематическое планирование – 11 класс.
Декоративно – прикладное творчество. [link]
