План урока по дисциплине «Технология пошива ремонта и обновления одежды»
Тема урока: Обработка застежки в юбках тесьмой - молнией.
№ урока (по КТП): 138
Цели:
- (образовательная): повторить теоретические сведения о застёжках в поясных изделиях, познакомить с технологической последовательностью обработки застёжки тесьмой-молнией
- (воспитательная): способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических качеств личности.
- (развивающая): развитие основных мыслительных операций, внимания, памяти; формирование умения, связанного с обработкой застежки в юбках тесьмой - молнией
Оборудование: тетрадь, учебник
Тип урока: комбинированный
Ход урока:
1.Организационный момент:
- приветствие;
- проверка явки обучающихся;
- проверка готовности обучающихся к уроку;
- настрой обучающихся на работу;
- доведение до обучающихся плана урока;
- постановка цели урока.
Приветствие учителя. Сообщение о готовности к уроку.
2.Проверка домашнего задания:
К какому виду одежды по способу носки относится юбка?
Почему срезы швов в изделиях необходимо обрабатывать?
Назовите виды обработки срезов стачного шва.
Оценка ответов учащихся
Юбка – поясной вид одежды.
Срезы швов обрабатывают для того, чтобы они не осыпались.
Срезы стачного шва можно обработать: ручными стежками (косыми и петельными), зигзагообразной строчкой, на специальной машине, тесьмой, окантовочным швом.
Застежка может располагаться спереди, сзади или в боковом шве с левой стороны.
Длина застёжки не должна заходить за линию бёдер.
Мы познакомились со словом фурнитура – это приспособления для обработки застёжки.
Для обработки застёжки применяют: тесьму «молния», крючки, петли, кнопки.
3.Изучение нового материала:
Тема урока: «Обработка застёжки тесьмой-молнией».
2. Сообщение цели урока, мотивация на урок. Беседа.
Очень часто тесьма-молния в поясных изделиях ломается, её нужно менять. Чтобы её поменять , нужно знать технологическую последовательность выполнения этой работы, сегодня я вас с ней познакомлю и вы научитесь выполнять замену тесьмы-молнии на образце. Вы сможете применять полученные навыки при ремонте изделий. Я прошу вас постараться и выполнить работу аккуратно. Во время выполнения практической работы старайтесь бережно относиться к оборудованию, материалам. Перед вами образец выполнения работы, свою практическую работу постарайтесь выполнить также аккуратно.
3. Знакомство с технологической последовательностью:
- Подготовить тесьму-молнию к втачиванию: проутюжить с увлажнением, проверить работу замка и звеньев.
- Сложить детали образца лицевыми сторонами внутрь. Сметать и стачать.
- Разутюжить припуски шва, обработать срезы.
- Заметать припуски шва на застёжку, приутюжить.
- Наложить тесьму-молнию на изнаночную сторону образца, приколоть и приметать.
- Настрочить на расстоянии 5 мм от последних звеньев тесьмы-молни.
- Кромку тесьмы -молнии прикрепить к припускам шва.
- Удалить смётку, приутюжить.
4. Задание: составить самостоятельно технологическую последовательность обработки застёжки тесьмой-молнией.
Оценка ответов учащихся.
Динамическая пауза (упражнения для кистей рук, шеи).
Учащиеся записывают тему в тетрадь.
Обучающиеся знакомятся с технологической последовательностью при помощи операционно-технологической карты.
Один ученик работает у доски, остальные обучающиеся выполняют задания на рабочих местах, используются карточки-задания (работа в парах). Проверка правильности выполнения задания, исправление ошибок.
4. Закрепление материала:
Обучающиеся рассказывают последовательность выполнения практической работы.
5. Итог урока:
1. Обсуждение результатов работы с помощью вопросов.
Мы повторили тему «Обработка застёжки в поясных изделиях»
Сегодня мы изучили обработку застёжки тесьмой-молнией.
Стачной шов (соединение деталей), настрачной шов (настрачивание тесьмы).
Мотивированные оценки за работу на уроке.
6. Домашнее задание: изучить конспект
