Приложение 1.
Создание изделий из текстильных материалов.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
(по технологии создания изделий с применением швейной машины)
по курсу: «ТЕХНОЛОГИЯ»
класс: 5
дата: декабрь 2015 г.
учитель: Станкевская Лилия Павловна
Тема урока: «Устройство швейной машины с электрическим приводом "BROTHER".
Заправка нижней и верхней нитей».
[pic] [pic]
Фото 1. Швейная машина "BROTHER" Фото 2. Последовательность
заправки швейной машины
СТРУКТУРА УРОКА В РАМКАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА
Учитель: Станкевская Лилия Павловна – учитель обслуживающего труда МБОУ СОШ №10 с УИОП.
Предмет, класс: Технология 5 класс.
Дата урока: декабрь 2015 г.
Тема урока: «Устройство швейной машины с электрическим приводом "BROTHER". Заправка нижней и верхней нитей».
Место занятия в учебном процессе: раздел программы «Создание изделий из текстильных материалов». Модуль: «Элементы машиноведения».
Дидактическая цель:
изучить назначение, устройство и принцип работы швейной машины "BROTHER";
выполнить заправку швейной машины для работы.
Тип урока: комбинированный «открытие нового знания», практическое закрепление знаний и способов действий с использованием швейной машины с электрическим приводом.
Форма урока: практическая работа.
Формы и способы передачи разных видов информации на данном уроке.
Использование интерактивной доски
Мотивирование к учебной деятельности
Создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность(“надо”).
Устанавливаются тематические рамки (“могу”).
Сравнительный анализ предстоящей работы.
Демонстрация презентации
Актуализация знаний
Актуализация соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов;
Мотивация к пробному учебному действию (“надо” - “могу” - “хочу”) и его самостоятельное осуществление;
Фиксация индивидуальных затруднений в выполнении пробного учебного действия.
Сравнительный анализ алгоритма действий при выполнении задания (учебные мотивы).
Демонстрация презентации
Постановка учебной задачи
Повышение наглядности для восприятия учебного материала по изучению устройства швейной машины.
Ознакомление с содержанием информационных стендов по устройству швейной машины и подготовке её к работе.
Демонстрация презентации
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Обеспечение ситуации успеха. Каждый ученик должен сделать вывод о том, что он уже освоил на определенном этапе работы. Обсуждение затруднений.
Освоение способов действий по утвержденному алгоритму. Самопроверка на промежуточных этапах работы.
Демонстрация этапов работы
Рефлексия деятельности (итог урока)
Осознание учащимися своей учебной деятельности (учебные действия и технологические операции) по изучению устройства швейной машины и её заправке.
Самопроверка выполненного задания по эталону. Отработка умений работать со швейной машиной "BROTHER" .
Методы обучения: диалог; демонстрация приемов заправки швейной машины; практическая работа с использованием специальных средств обучения (информационных стендов), позволяющих формировать алгоритмизацию мыслительной деятельности обучающихся пятых классов; самоконтроль, самооценка.
Оснащение урока:
Швейные машины "BROTHER".
Информационные стенды по устройству швейной машины.
Презентация.
Технологическая карта урока.
Интерактивная доска.
ПЛАН УРОКА
Тема урока: «Устройство швейной машины с электрическим приводом. Заправка нижней и верхней нитей».
Дидактическая цель:
изучить назначение, устройство и принцип работы швейной машины "BROTHER";
выполнить заправку швейной машины для работы.
Деятельностная цель:
формирование способности учащихся выполнять заправку швейной машины "BROTHER";
формирование контрольно-оценочной деятельности у учащихся посредством применения информационных стендов по устройству швейной машины.
Образовательная цель:
расширение кругозора обучающихся по устройству технологических машин;
совершенствование умения применять информационные стенды для самоконтроля на промежуточных этапах работы по освоению швейной машины "BROTHER".
Форма урока: практическая работа.
Материальное отображение ожидаемого результата урока: заправка верхней и нижней нитей швейной машины "BROTHER".
Задачи урока:
Формирование в рамках урока универсальных учебных действий:
- Понимание значимости прикладного знания в практической деятельности по изготовлению изделий из ткани.
- Проявление технико-технологического мышления при изучении устройства швейной машины и подготовке её к работе.
- Проявление трудолюбия, ответственности и аккуратности при заправке швейной машины "BROTHER".
- Самооценка результатов, как на промежуточных этапах работы, так и в целом
2
Регулятивные
- Правильная организация рабочего места.
- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.
- Бережное отношение к раздаточному материалу, инструментам и другим ресурсам школьной мастерской.
- Самостоятельная практическая работа на основе заданного алгоритма действий посредством применения информационных стендов по устройству швейной машины.
- Внесение необходимых изменений в случае расхождения с эталоном – классической схемой технологической машины.
- Осознание качества и уровня усвоения устройства швейной машины "BROTHER".
3
Познавательные
- Анализ заправки нижней нити и верхней нити.
- Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности на промежуточных этапах при работе с информационными стендами, позволяющими формировать алгоритмизацию мыслительной деятельности обучающихся.
- Умение составлять целое из отдельных частей, самостоятельно достраивать недостающие компоненты, сравнивать, обосновывать свои действия.
4
Коммуникативные
- Согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с одноклассниками при работе с информационными стендами.
К ним относятся следующие навыки:
А) сотрудничество, оценивание ситуации, выявление противоречий, аргументирование своей точки зрения, адекватное использование речевых средств для решения проблем;
Б) анализ информации о промежуточных этапах целостного технологического процесса по устройства и заправке швейной машины "BROTHER", сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора;
В) безопасное функционирование на рабочих местах в школьной мастерской при выполнении самостоятельной практической работы.
Межпредметные связи: природоведение, математика, физика.
Оборудование и наглядность:
1. Швейные машины "BROTHER".
4. Информационные стенды по устройству швейной машины.
Временная структура урока:
Наименование этапа урока
Время, мин.
1.
Мотивирование к учебной деятельности.
3
2.
Актуализация знаний.
7
3.
Постановка учебной задачи.
5
4.
«Открытие нового знания». Объяснение нового материала.
Вводный инструктаж. ТБ при работе на швейной машине.
20
5.
Первичное закрепление. Самостоятельная работа с использованием информационных стендов. Промежуточный самоконтроль с использованием информационных стендов.
20
6.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Текущий контроль. Текущий инструктаж.
5
7.
Самостоятельная работа. Самоконтроль и самооценка с использованием информационных стендов.
20
8.
Рефлексия деятельности. Подведение итогов.
7
9.
Уборка рабочих мест.
3
Итого
90
Требования к результатам освоения обучающимися содержания урока:
- Накопление личного опыта и способность к самооценке своих интеллектуальных возможностей при изучении технологических машинах.
- Готовность к рациональному планированию самостоятельной работы на основе заданных алгоритмов (посредством применения информационных стендов).
- Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, уважительного отношения к результатам труда одноклассников.
- Умение оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемому виду трудовой деятельности.
2
Метапредметные
- Алгоритмизированное планирование познавательно-трудовой деятельности посредством освоения новых технологических машин.
- Возможность оценивания своей познавательно-трудовой деятельности на промежуточных этапах при заправке швейной машины.
- Соблюдение правил ТБ, бережное отношение к основным частям швейной машины, инструментам и другим ресурсам школьной мастерской.
3
Предметные
Аргументировано объяснять:
- представление об этапах целостного процесса изучения технологических машинах, имеющихся в школьной мастерской;
- последовательность выполнения заправки швейной машины "BROTHER";
Выполнять трудовые операции:
- рационально организовывать рабочее место;
- выполнять работы по заправке швейной машины "BROTHER" в соответствии с правилами ТБ;
- применять для самоконтроля на промежуточных этапах работы информационные стенды, учебник;
- находить и устранять допущенные ошибки при выполнении заправки швейной машины.
Учебно-методический комплект. Технология. Технологии ведения дома. 5 класс.
Программы:
Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы [Текст] : проект. - М. : Просвещение, 2010. — 96 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-020557-3.
Тищенко, А. Т. Технология : программа : 5 – 8 классы [Текст] / А. Т. Тищенко, Н. В. Синица. – М. : Вентана-Граф, 2012. – 144 с.
Учебные пособия для учащихся:
Технология [Текст] : Технология ведения дома : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Н. В. Синица, В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф, 2014. - 192 с.: ил.
Учебно-методические пособия для учителя:
Основная литература:
Технология. Технологии ведения дома [Текст]: 5 класс : методическое пособие / Н.В. Синица. - М. : Вентана-Граф, 2013. – 144 с.
Дополнительная литература:
Синица, Н. И. Технология: 5 кл. (вариант для девочек) [Текст] : метод. рекоменд. / Н. И. Синица; под ред. В. Д. Симоненко. – М. : Вентена- Граф, 2012. - 80 с.
Электронные ресурсы, CD(DVD):
Энциклопедия современной хозяйки : незаменимый помощник в домашних делах [Электронный ресурс]. - М. : Одисей : Новый диск, 2007. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв. - Систем. требования: ПК с процессором Pentium II 300 MГц ; 128 Мб ; Microsoft Windows NT/2000/XP/Vista ; монитор (1024х768), 16 бит ; дисковод СD-ROM ; URL : http//www.nd.ru.
6
