Тема: Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из пластилина (проектирование, конструирование)
Задачи:
- создать условия для познавательного развития детей;
- обогащение представлений об окружающих предметах и явлений;
- способствовать развитию воображения и творческих проявлений, интереса к участию в творческих видах деятельности с целью реализации собственных желаний и потребностей;
- развивать художественные и конструкторско - технологические способности;
Целью занятия является саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность, воспитание личности творца, способного осуществлять свои замыслы в области разных видов творчества.
Оборудование:
Рабочее место для работы с пластическими материалами, гуашь.
I. Актуализация знаний. Постановка проблемы.
1. Вступительная беседа.
- Ребята, я прочитаю вам стихотворение, а вы подумайте, о чем сегодня пойдет разговор у нас на занятии.
Мы в профессии играем
По душе их выбираем,
Мамы с папой стать взрослее
Чтоб не просто так мечтать,
Профессии надо изучать!
+ Разговор пойдет о профессиях.
- Правильно.
- Отгадайте загадки:
1.Кто у больной кошки сидит?
И как лечиться он говорит;
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров – разрешит погулять. (ветеринар).
2.Ему нужны тески и клещи,
Ключ, напильник, и ножовка,
А всего нужней сноровка. (слесарь)
3.Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты винегреты,
Все завтраки, обеды? (повар)
4.Строит дом карандашом
На листке бумажном
Нужно все нарисовать,
Вычислить, проверить,
Лестницы и двери. (архитектор)
-Молодцы.
-А людьми какой профессии можем мы попробовать себя на сегодняшнем уроке?
+ Архитерторы. Художники.
-Вот мы и попробуем сегодня поработать группой художников.
2. Анализ работ предыдущих занятий.
- Что мы учились делать на предыдущих уроках?
+ Работать с бумагой, пластилином и гуашью.
+ Делали грибы, вазы, ежиков.
- Давайте вспомним нашу работу.
-Какую технику работы с пластилином мы выбирали?
+ Размазывание по образцу.
+ Рисование пластилином, смешивание цветов.
Познавательные УУД
1. Проектировать изделие, создавать образ в соответствии с замыслом, воплощать его.
2.Развивать воображение, фантазию, раскрывать творческий потенциал.
3. отбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от условий.
Коммуникативные УУД
1. Формируем умение слушать и понимать других.
2. Уметь разрешать конфликтные ситуации.
3.Коллективно планировать учебное сотрудничество.
4.Уметь работать в группе.
II. Открытие знаний.
Поиск решения проблемы.
Конструкторско-технологические задачи.
- Сегодня мы усложним нашу работу.
-Какое изменение вы заметили в классе?
+ Переставлены парты.
-Зачем мы это сделали?
+ Будем работать в группах.
- Что вам понадобится для работы?
Ученики предлагают свои решения.
III. Применение знаний.
Работа в группах
-Сегодня мы будем выполнять мини – проект.
-Каждая группа получит свое задание в виде шаблона, нанесенного на цветной картон. Каждая группа должна определить для себя, что ей понадобится для работы( пластилин, гуашь) и сообща договориться кто и какую часть работы будет выполнять.
1. Планирование.
1.Определить тему мини – проекта.
2. Выбрать материал для изделия.
3.Обсудить цветовую гамму.
4. Распределить обязанности в группе.
2. Самостоятельная работа.
Каждый ученик в группе выполняет свою работу, затем все вместе доводят проект до завершения.
3. Уборка рабочих мест.
4. Оценка работы.
Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (точность, аккуратность, прочность, композиция, элементы творчества).
Каждая группа выходит к доске защищать свой проект.
Личностные УУД
Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Развивать способности эмоционально – ценностного отношения к искусству.
Регулятивные УУД
1.Коллективно разрабатывать несложные тематические проекты.
2. Уметь контролировать выполнение работы, вносить коррективы, давать адекватную оценку.
3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
IV.Рефлексия учебной деятельности.
– Что нового вы узнали на уроке, чему научились? Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно и красиво выполнить работу?
