ГКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья станицы Березанской Краснодарского края
Методическая разработка
«Занимательные задания
для уроков трудового обучения»
Разработала материал
учитель трудового обучения
высшей квалификационной категории Ковальчук И. М.
станица Березанская
2015
Пояснительная записка
Цель: Развитие познавательной активности на уроках швейного дела для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи: Стимуляция и коррекция познавательной активности
учащихся, посредством использования занимательного
материала на уроках швейного дела.
Формы работы: Предложенный дидактический и занимательный материал применяется на уроках швейного дела в 5-9 классе.
Ожидаемый результат: Развитие познавательной активности, развитие внимания, памяти, логического мышления, развитие операций планирования, самоконтроля, усиление интереса к обучению.
Конечная цель подготовки воспитанников вспомогательной школы к профессиональному труду состоит в развитии у них умения самостоятельно регулировать свою трудовую деятельность и поведение в соответствии с условиями работы на производственном предприятии. В основу таких умений входят профессиональные навыки и технико-технологические знания. Опора на имеющиеся знания даёт возможность, уяснить новое трудовое задание, спланировать его направление правильно действовать при встрече с различного рода отклонениями от технологического процесса, контролировать и оценивать сделанное. Присущие умственно-отсталым учащимся дефекты психики затрудняют формирование и применение знаний. В практических действиях учащихся вспомогательной школы проявляется тенденция опираться в большей мере на чувственный опыт, в основе которого лежат единичные представления памяти. При этом недостаточно используется речь, что снижает уровень саморегуляции осознанной деятельности. Как результат наблюдается характерная для этих учащихся несамостоятельность в труде. Успешность их практической работы в значительной мере зависит от помощи в умственных действиях, которую они получают от учителя и от своих более способных товарищей. Трудность формирования знаний у учащихся вспомогательной школы объясняется также их пассивностью в познавательном процессе. Причём пассивность связана не только с отсутствием желания получать знания, но и с неумением выполнять познавательные действия, обеспечивающие усвоение знаний. Для развития познавательной активности умственно отсталого школьника, необходимо использовать все возможные средства воздействия.
К числу таких средств относятся:
- подбор занимательного материала;
-индивидуализация заданий учащихся с учётом круга их интересов, уровня знаний, умений и навыков, а так же особенностей психики;
-раскрытие практической значимости выполняемого задания;
-создание в классе атмосферы товарищества, взаимопомощи, коллективного труда.
На уроках труда интересы учащихся направлены на выполнение практической работы, но в определённой мере переносятся и на теоретическое обучение. Практика трудового обучения показала, что имеется ряд способов формировании интереса к познавательной деятельности. Началом теоретического этапа занятия могут быть письменные ответы учащихся на вопросы по раздаточным карточкам и краткое обсуждение полученных результатов. К приёмам стимулирования познавательного интереса использование кроссвордов, карточек-заданий, тестов.
Каким словом можно объединить следующие понятия
А) Вилка, шнур, электродвигатель, педаль, кривошип
Б) Терморегулятор, вилка, шнур, подошва
В) Нижний, верхний, пройма, шаговый, середина
Г) Полочка, спинка, полотнище, карман, воротник, пояс
Д) Хлопчатобумажная, ситец, лен, парча, атлас
Е) Классический, спортивный, фольклорный, романтический
Ж) Пяльца, канва, мулине, игла
З) Мел, лекало, ткань, припуск, булавки
И) Прямой, косой, крестообразный, петельный, петлеобразный
К) Стачной в разутюжку, настрочной с 1 закрытым срезом, накладной с 2 открытыми срезами
Л) Прилегающий, прямой, свободный, полуприлегающий
М) Кружева, тесьма, вышивка, аппликация, ленты
Н) Фонарик, крылышко, реглан, прямой
О) Пресс, маникен, утюг, проутюжильник, лас
П) Платье-рубашка, платье-свитер, платье-майка, платье-труба, платье-сарафан, платье-принцесса, платье-пальто
Р)Детские, подростковые и взрослые
С) Обхват бедер, обхват шеи, обхват груди, ширина плеча
Т) Повседневная, выходная, рабочая, форменная, спортивная
У) Приводной, передаточный, рабочие
Ф) Линейка, угольник, сантиметровая лента
Х)Флизелин, синтепон, трикотаж, фильц, байка
Ц) Из натуральных волокон, из химических волокон, из смешанных волокон
Ч) Цветные, вышивальные, швейные, толстые, тонкие
Ш) Швея, утюжильщица, портная, закройщик
Э) Заплата, штуковка, разрыв шва, штопка
Ю) Платье, блузка, пижама, брюки, шорты, майка, пальто, жилет
Я) Талия, грудь, бедра, колена, низ, плечо
Вставь пропущенные буквы
и – лы ни –ки но–ницы у- -г на – ё- -ток ч-лн-к с-т-ц
ма-ш-аб
к-ке - -а ш-лк на-р-дн-к м-н-ке-
м-х-н-з- п-д-д-ял-н-к
о-д-лка х-л-т м-т-риа-
ГР-ДЬ
ОБ-АЧ-А К-СТ-М
ПР-С- И-ИС
О-АЛ В-РС М-Д-ЛИР-В-НИЕ
ЗА-ИП Б-ЗЬ Х-ОП-К У-ОК ПР-ЧН-СТЬ
ПО-Т-АЯ ФЛ-ЗЕ-ИН БЛ- - К -БК- Ш-РС-Ь В-ШИ- - А
Ш-УЛ-КА
В-Л-К-О
Т-ИК-ТА-
П-Г-ВИ-Ы
Ш-Р-Ы
Ц-РК-ЛЬ
-БО-КА
СИ-ТЕ- -Н Ш-ЛКОПР-Д Р-КАВ
П-Д-ЛЬ К-ПР-Н ШВ- -
К-ДР-Ш Ч-ЛН-ЧН- - Л-ВС-Н
Д-ЛГУ-ЕЦ Д-Л-В-Я
АС-ОРТИ-ЕН
Н
И
Т
К
А
Ш
Ь
У
Т
О
К
Е
Х
Л
О
П
Ш
Л
С
Т
Е
Ж
О
К
Ш
Р
Ш
О
В
Р
Е
О
С
Н
О
О
Р
Ч
К
А
В
М
С
Л
Е
Н
А
К
Т
Ь
И
Г
Л
А
Исключи лишние предметы
Иглы ручные
Нитки
Скрепки
Напёрсток
Сантиметровая лента
Фломастеры
Ножницы
Мел
Мыло
Клей
Ручка
Ткань
Булавки
Выкройки
Альбом
Распарыватель
Тетрадь
Линейка
Краски
Найди лишнее слово
Простыня, наволочка, скатерть, пододеяльник
Сантиметровая лента, угольник, ножницы, линейка
Стачной, настрочной, накладной, косой
Механизм, деталь, шпулька, челнок, карман
Трусы, брюки, юбка, шорты, халат
Шаговый, срез сидения, верхний, боковой, горловина, прямой
Кружева, тесьма, вышивка, аппликация, застежка
Прямой, косой, тамбурный, стачной
Флизелин, синтепон, трикотаж, лен
Обхват груди 1, обхват груди 2, обхват груди 3, обхват груди 4
Линия головы, линия шеи, линия притачивания, линия низа
Полочка, спинка, воротник, юбка, карман
Колба, остриё, стержень, лезвие, ушко
Наперсток, булавки, мыло, игла, мел
Шуба, пальто, куртка, плащ, сарафан
Детская, подростковая, взрослая, пенсионная
Платье, пиджак, сорочка, блуза, юбка
Механизм челнока, механизм иглы, механизм нитепритягивателя, механизм двигателя ткани, передаточный механизм
Стачать, притачать, настрочить, отутюжить
20. Вышивальная, швейная, автомобиль
Заполните пропуски в таблице
Стачать
Соединить две или несколько приблизительно равных по величине детали машинной строчкой
Притачать
Соединить части деталей или мелкие детали к основной детали
Настрочить
Соединить две детали, одна из которых наложена одна на другую
Прострочить
Закрепить машинной строчкой припуски на шов или подогнутые края деталей
Варианты ответов: боковые швы, кокетку к полочке, оборку к срезу детали, карман к полочке, низ изделия.
« Что за этим кроется»
Учащиеся должны назвать изделия, предложенных учителем в устной форме, обобщающих понятий:
Верхняя одежда:
Куртка, пальто, плащ, шуба
Фурнитура:
Пуговицы, кнопки, пряжки, застёжки, клёпки, блочки.
Рабочие инструменты для шитья:
Игла, ножницы
Столовое бельё:
Скатерти, салфетки, полотенца.
Постельное белье:
Пододеяльник, наволочки, простыня
Измерительные инструменты:
Линейка, угольник, сантиметровая лента
Ткань:
Ткацкий станок, переплетение, натуральные и химические волокна
«Закончи пословицу»
Сделал дело -(гуляй смело)
Дело мастера (боится)
Что посеешь,(то пожнёшь)
Делу время - (потехе час)
Терпенье и труд - (всё перетрут)
Поспешишь- (людей насмешишь)
Семь раз отмерь - (один раз отрежь)
Была бы охота - (будет ладиться работа)
Где хотение – (там и умение)
Не сиди сложа руки, (так и не будет скуки)
Не говори что делал, (а говори что сделал)
С охотой можно (и в камень гвоздь забить)
Без дела жить (только небо коптить)
Кто не работает (тот не ошибается)
Кто любит труд (того люди чтут)
Труд кормит (и одевает)
Труд при учении скучен (да плод от учения вкусен)
Без труда (не выловишь рыбку из пруда)
Авось работу не улучшает (и жить не помогает)
Кто не работает (тот не ест)
Скучен день до вечера, (коли делать нечего)
Сделал дело, (гуляй смело)
Где труд – (там и радость)
Под лежачий камень (вода не течет)
Мастерство – (везде в почете)
Зеркало человека – (его труд)
Землю солнце красит, (а человека его труд)
Труд человека кормит, (а лень портит)
Не спеши языком, (а спеши делом)
Свою работу делай (да на другого не кивай)
Каков мастер (такова и работа)
Маленькое дело (лучше большого безделья)
Занятого человека и грусть-тоска не берет.
Где охота и труд, там и поля цветут.
Лежебоке и солнце не в пору всходит.
КАРТОЧКА-ЗАДАНИЕ
Выбери правильный ответ
Заутюжить-это
- уменьшить толщину шва, края детали;
- заложить припуск в одну сторону и закрепить утюгом;
-удалить замины,на отдельных участках ткани;
Шов вподгибку с закрытым срезом применяется:
- для стачивания деталей;
- для обработки низа изделия;
- для обработки среза горловины;
К соединительным швам относятся:
-окантовочный;
-двойной;
- шов вподгибку с открытым срезом;
К плечевой группе изделий относятся:
- юбки;
- платья;
- блузки;
К горизонтальным линиям относятся:
- линия талии;
- линия бокового среза;
-линия плечевого среза;
- линия проймы
Обтачка – это:
-деталь для обработки выреза
- полоска ткани, настрачиваемая на изделие для продёргивания пояса;
- полоска ткани, присборенная с одной стороны
