Тема урока «Вышивка лентами»
Образовательная – расширять кругозор учащихся в процессе изучения темы;
Развивающая – развивать у учащихся умение пользоваться приемами вышивки лентами;
Воспитательная – содействовать воспитанию эстетического вкуса и повышению интереса к рукоделию;
Практическая – научить учащихся выполнять смещенный ленточный шов, закрепить навыки применения ленточных швов.
Методы обучения: рассказ, демонстрация, практическая работа.
Дидактический материал: инструкционная карта по выполнению вышивки тюльпаны.
Оборудование, инструменты, материалы: ПК, демонстрационный экран, канва, ленты различной ширины, тупая игла с большим ушком, ножницы.
Шелковые ленты шириной 2,5 см следующих цветов:
1 – белый, (0,3 м);
2 – желтый, ( 0,3 м);
3 – зеленый, светлый (0,4 м);
4 – зеленый (0,5 м);
Межпредметные связи: Изобразительное искусство; история; природоведение; экология; новые слова, термины.
Время: 45 мин.
Ход урока
1. Мотивационно-целевой этап (5 минут):
а) Орг. момент:
Хозяйка: Добро пожаловать, гости дорогие! Всех привечаю, душевно встречаю!
Как вы устроились, гости дорогие, удобно ли? Всем ли видно? Всем ли слышно, всем ли места хватило!
Хозяин: На завалинках, в светелке,
Иль на бревнышках каких
Собирали посиделки
Пожилых и молодых.
При лучине ли сидели,
Иль под светлый небосвод
Говорили, шили, пели
И водили хоровод.
Хозяин: А играли как в горелки?
Ах, горелки - хороши!
Словом, эти посиделки
Были праздником души!
Быт людей отмечен веком,
Поменялся старый мир,
Нынче все мы “по сусекам”
Личных дач или квартир.
Я: Наш досуг порою мелок,
И, чего там говорить,
Скучно жить без посиделок,
Их бы надо возродить!
- Здравствуйте ребята! Сегодня у нас урок будет необычный, мы его проведем в виде посиделок.
- А что же такое посиделки?
- Давным-давно, в старину, по окончании осенних работ, когда вечера становились длинными и темными, люди собирались в какую-нибудь избу на посиделки, чтоб себя показать, да на людей посмотреть В будние дни на посиделках женщинами и девушками выполнялось много работы. Девушки приходили на посиделки рукодельничать. Они пряли, вязали, вышивали при свечах или лучине. В те далекие времена нити и ткани делались вручную, из холста изготавливали одежду и все предметы быта: скатерти, дорожки, ковры, постельное белье, рушники и многое другое.
- Как говорится в русской пословице “от скуки бери дело в руки”. Вот и проводили время за любимым рукоделием. Кто за прялкой сидит, кто узор на полотенце вышивает. Одни из глины посуду лепят, другие из дерева ложки да плошки вытачивают.
- Весело было: то песню затянут, то шуткой перебросятся. Вот работа у них и спорилась.
- Одежду и предметы быта украшали, главным образом, вышивкой. Мы изучили основные виды вышивальных швов и сейчас, на заключительном уроке по художественной вышивке мы все свои полученные знания постараемся применить.
- Что же называют вышивкой?
- Вышивка - украшение изделий из различных материалов орнаментальным узором или сложенным изображением, выполненными нитками и другими материалами вручную с помощью иглы или машинным способом.
Сегодня вышивка не утратила своей популярности. Это прекрасный способ придать обыденным вещам и одежде оригинальный и неповторимый вид.
III. Повторение пройденного материала.
– На предыдущем уроке вы познакомились с интереснейшим видом декоративно-прикладного искусства – «вышивкой шёлковыми лентами».
Я предлагаю вам ответить на ряд вопросов:
1. Рассказать об истории возникновения вышивки атласными лентами.
2. Рассказать о профессии вышивальщицы.
3. Как перевести рисунок на ткань?
– Мы продолжаем изучать тему «Вышивка шёлковыми лентами». У вас уже накоплен определённый багаж знаний, умений и навыков
б)Показ слайдов с фотографиями цветов, чтение стихотворения:
Демонстрация слайдов с вышитыми цветами.
- А сейчас я вам предлагаю посмотреть цветы. Подумайте, из чего они сделаны. (Предполагаемый ответ: они вышиты лентами)
- Как вы думаете, с какой целью я вам их показала? ( Предполагаемый ответ: мы будем учиться вышивать лентами)
Построились шеренгой
вдоль дорожки
Красивые цветы
на стройной ножке.
Похожие на рюмки и стаканы,
Прекрасны разноцветные…
ТЮЛЬПАНЫ.
- О каком цветке идет речь.
Этот нежный цветок с его такой естественной красотой, словно специально предназначен для изящных несложных композиций и ярких букетов. Тюльпан олицетворяет весну, праздник, простую и скромную красоту. С помощью букета красных тюльпанов можно объясниться в любви просто подарить его без слов любимому человеку, и он все поймет.
Тюльпан «Шренка», который растет у нас в Оренбургской области занесен в красную книгу. Каждую весну волонтеры призывают жителей не покупать букеты тюльпанов.
- А что мы будем вышивать? (Предполагаемый ответ: тюльпан)
- Назовите мне, пожалуйста, тему и цель нашего урока. ( Предполагаемый ответ: тема: вышивка лентами тюльпанов .Цель: научиться вышивать атласными лентами тюльпаны).
2. Ориентировочный этап (3-4 минуты):
а) Выбор методов и материалов:
Итак, как вы думаете, что нам понадобится? (карточки ребусы)
3. Поисково-исследовательский этап Организация самостоятельного планирования (выведение алгоритма работы - нахождение рациональных ходов иглы при вышивании с целью экономии материала):
- Какой вид стежка используется в вышивке лентами? (Предполагаемый ответ: «шов вперед иголку»)
(работа по презентации):
- Сейчас вы объединяетесь в пары. Перед вами схемы вышивки. Ваша задача - продумать ходы иглой, учитывая вид стежка, так, чтобы при вышивке у вас ушло как можно меньше ленты. Обратите внимание, единичек две. Как вы думаете, почему?( Предполагаемый ответ: потому что вышивать будем лентами нескольких цветов.)
- Что из этого следует?( Предполагаемый ответ: ходы иглой нужно продумывать дважды, для каждого цвета.)
в) Работа в группах над последовательностью работы.
г) Демонстрация детьми своего выбора, сравнение эскизов, вывод:
- Хорошо. Сравните свои работы со схемой на доске. У кого так же? Молодцы.
4.Практический этап (20-25 минут):
Все виды декоративно – прикладного искусства хороши.
Это занятие для рук умелых и для души.
Вышивание требует особого терпения,
Навыков и способов его овладения:
Как место рабочее организовать,
Рисунок как правильно копировать,
Как эстетично цвет ниток подобрать,
Как в изделии гармонию создать.
Итак, искусству вышивания будем учиться,
Мы помним: в нашей жизни все пригодится.
а) Инструктаж для работы с колющими и режущими инструментами:
- Итак, начинаем работу. Я прошу вас не торопиться, вышивать аккуратно, не спеша. А перед работой давайте вместе вспомним 5 нельзя при работе с иглой и ножницами. Итак, назовите 5 нельзя при работе с иглой и ножницами. (Предполагаемый ответ: нельзя):
1. Направлять иглу при работе в сторону товарища, сидящего рядом.
2. Размахивать ею, пытаться кого-либо уколоть.
3. Иглу нельзя оставлять на парте, она должна быть в игольнице.
4. Передавать ножницы острием вперед.
5. Класть их на парту острием вниз.
б)Показ 5 нельзя на презентации. Закрепление.
в) Подготовка иглы и ленты.
г) Вышивка под руководством учителя:
- Проколите ткань в точке 1 цветка с изнаночной стороны. Вытащите иглу, протяните ленту. Дальше вышивайте его по намеченному алгоритму.
Затем переходим к вышивке листьев и стебля. И начинаем так же с точки 1. Дальше мы с вами идем в точку 2, а из нее в точку 3, которая является началом стебля.
В случае, если дети не смогут решить эту задачу, учитель помогает детям:
- Получившийся лист удержит стебель в нужном для нас изгибе.
е) Завершение работы:
- Итак, время работы на уроке подходит к концу. Работу над вышивкой мы продолжим на следующем уроке и она будет выглядеть так: показ готового панно «Тюльпан».
5.Рефлексивно-оценочный этап:
а) Оценка своей работы детьми.
- Перед вами на столах лежат таблички, на которых написаны 5 критериев, по которым вы должны оценить свою работу. Если вы согласны с высказыванием, то ставите галочку, если нет, то ничего не ставите.
б) Подведение итогов оценивания работ.
- Поднимите руку те, у кого 5 галочек. Это оценка 5.
- У кого 4 галочки……
в) Подведение итогов урока.
- Чему научились на уроке?
- Выполнили ли мы с вами цель урока?
- А сейчас те, кому понравилось занятие, похлопайте.
- А те, кому не понравилось занятие, потопайте.
-Какие же посиделки без песен (исполнение частушек про рукоделие детьми)
- Наш урок подошел к концу. Посмотрю я на мальчиков - вы умные и сильные. Посмотрю я на девочек они добрые и красивые! Желаю вам добра, мира и радости. Спасибо вам за работу.
