РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Технологии» для учащихся 5 классов для мальчиков

АДМИНИСТРАЦИЯ КИРОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №93»

«Согласовано»

Руководитель МО

/О.В.Юдина/

Протокол № 1

от «28» августа 2015г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «СОШ №93»

______ /________________/

«___» сентября 2015г.

«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ №93»

_________/Е.Б.Перепелицина /

Приказ № ____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Технологии»

для учащихся 5 классов «А», «Б», «В»

на 2015-2016 учебный год

Составитель:

Переведенцева Анна Николаевна,

учитель технологии

б/к

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета «Технология» (для мальчиков) составлена на основании следующих источников:

Федеральный Государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 № 1897),

Примерная программа по технологии для учащихся 5-9 классов, М.: Просвещение, 2010 год (стандарты второго поколения);

Программа основного общего образования «Технология. Обслуживающий труд» рекомендованная Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, М.: Издательский центр «Вентана - Граф», 2010г. Авторы программы: М.В.Хохлова, П.С. Самородский, Н.В.Синица, В.Д.Симоненко, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд» предназначена для обучающихся 5 классов общеобразовательной школы. Уровень обучающихся. Программа учитывает особенность классов, в которых будет осуществляться учебный процесс.

Цель учебного предмета - систематизация знаний о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях. Для достижения этой цели необходимо организовать учебную деятельность учащихся с учетом специфики предмета, направленную на: развитие пространственного воображения, потребности и способности к интеллектуальной деятельности; на формирование умений строить рассуждения, аргументировать высказывания, различать обоснованные и необоснованные суждения, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять анализ формирования познавательного интереса учащихся 5 классов к объектам и процессам окружающего мира; формирование социально ценных практических умений, опыта преобразовательной деятельности, социально-значимого проектирования, развития творчества – для создания предпосылок успешной самореализации личности. Данная образовательная система с элементами развивающего обучения, позволяющие применить в работе следующие образовательные технологии: проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, объяснительно-иллюстративное обучение, технологию развивающего обучения и здоровьесберегающие технологии.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно- практические работы, метод проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, расчетных и проектных операций. Ожидаемые образовательные результаты в рамках ФГОС.

Изучение технологии в 5 классе обуславливает достижение следующих результатов личностного развития:

1) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию;

2) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

3) овладение основными методами и средствами преобразования в использовании материалов и информации, навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;

4) овладение навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности.

Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

•выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.

Метапредметные результаты:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных.

Предметные результаты:

•рациональное использование учебной и дополнительной технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

•оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

•оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

•стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда;

•дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

•достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

•соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

•сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Должны владеть компетенциями:

ценностно-смысловой;
деятельностной;
социально-трудовой;
познавательно-смысловой;
информационно-коммуникативной;
межкультурной;
учебно-познавательной.

Содержание учебного предмета

Раздел № 1. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.

Тема 1.1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения.

Древесина - природный конструкционный материал. Пиломатериалы и древесные материалы. Графическое изображение деталей из древесины. Этапы планирования работы по изготовлению изделия Разметка заготовок из древесины. Пиление столярной ножовкой. Строгание древесины. Сверление отверстий. Соединение деталей гвоздями. Соединение деталей шурупами. Склеивание изделий из древесины. Зачистка поверхности детали. Выжигание по древесине. Выпиливание лобзиком. Отделка изделий

Тема 1. 2. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиностроения.

Рабочее место для ручной обработки металла. Тонколистовой металл и проволока. Графическое изображение деталей из металла. Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Основные приёмы резания тонколистового металла и проволоки. Гибка тонколистового металла и проволоки. Гибка с помощью оправок, с помощью штампа. Пробивание и сверление отверстий Устройство сверлильного станка. Соединение изделий из тонколистового металла фальцевым швом. Соединение изделий из тонколистового металла заклёпками. Зачистка и отделка изделий из металла.

Тема 1.3. Декоративно-прикладное творчество.

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества. История выжигания по древесине и выпиливания лобзиком. Материалы, инструменты, приспособления для выжигания и выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Приёмы выполнения работ.

Раздел № 2. Черчение и графика.

Тема 2.1. Основы черчения.

Способы графического изображения изделия. Понятия "эскиз", "чертёж", "технический рисунок". Материалы, инструменты, приспособления для построения чертежа. Масштаб. Правила безопасного выполнения чертёжных работ Графическое изображение простейших изделий из листового металла и проволоки. Конструирование изделий.

Раздел № 3. Технология ведения дома.

Тема 3.1. Уход за одеждой и обувью.

Уход за одеждой. Очистка, стирка, утюжка одежды. Уход за мебелью. Разработка технологического процесса изготовления вешалки для одежды.

Тема 3.2. Интерьер жилых помещений.

Понятие "интерьер". Назначение, оборудование, необходимый набор мебели комнат в доме (гостиная, детская, спальня, кухня, балкон и лоджия). Уборка жилого помещения. Организация труда и отдыха. Семейные праздники и походы

Тема 3.3. Санитарно-технические работы.

Санитарные условия в жилом помещении. Освещение комнаты.

Тема 3.4. Ремонтно-отделочные работы.

Закрепление настенных предметов. Установка форточных, оконных и дверных петель Устройство и установка дверных замков. Простейший ремонт сантехнического оборудования.

Тема 3.5. Семейная экономика.

Раздел № 4. Проектирование и изготовление изделий.

Тема 4. 1. Проектирование и выбор модели. Понятие "творческий проект по технологии". Варианты проектов. Проектирование изделий с использованием поделочных материалов. Поисковый, технологический и аналитический этапы выполнения творческого проекта. Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов. Выбор модели проектного изделия.

Тема 4.2. Изготовление изделий.

Творческий проект: подставка под горячие проекты (модели и эскизы). Выполнение изделий и заготовок для творческого проекта. Сборка изделия творческого проекта. Защита творческих проектов.

Учебно-тематический план

И Т О Г О:

Материально - техническое обеспечение

Программа начального и основного общего образования "Технология". Москва. Издательский центр "Вентана - Граф", 2008 год.
В.Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П.С. Самородский. Технология 5 класс. Вариант для мальчиков. Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва, "Просвещение", 2010год.
К.Л.Дерендяев. Поурочные разработки по технологии (вариант для мальчиков). 5 класс. Москва. "Вако". 2010 год.
А.Емельянов. Резьба по дереву для начинающих. Секреты мастерства. Ростов на Дону, Владис, М.: РИПОЛ классик, 2011 г.
Пичугина Г.В. Компетентностный подход в технологическом образовании. «Школа и производство», 2006. - № 1. – С. 10-15.
Компьютер.
Проектор.
Экран.

Календарно-тематический план

урока

Тема урока

Виды деятельности

Дата проведения

Факт

Корректировка

5 «А»

5 «Б»

5 «В»

5 «А»

5 «Б»

5 «В»

1 четверть

Введение. Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины.

Наблюдение и анализ образцов учебника. Анализ предлагаемого задания. Поиск, отбор и использование необходимой информации из учебника и других источников. Прогнозирование получения практических результатов. Планирование своей деятельности. Организация своей деятельности. Оценка полученных результатов.

Раздел 1. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов

Тема 1.1. Технология создания изделий из древесины. Элементы машиноведения

Древесина - природный конструкционный материал. Пиломатериалы и древесные материалы.

Наблюдение и анализ образцов учебника. Анализ предлагаемых заданий. Поиск, отбор и использование необходимой информации из учебника и других источников. Прогнозирование получения практических результатов. Планирование своей деятельности. Организация своей деятельности. Оценка и самооценка полученных результатов.

Графическое изображение деталей из древесины.

Сравнение образцов учебника. Поиск, отбор и использование информации из учебника. Анализ предлагаемых заданий. Конструирование собственных изделий или моделирование по образцу. Исследовательская работа. Планирование собственной деятельности. Организация собственной деятельности. Оценка и самооценка результата.

Этапы планирования работы по изготовлению изделия.

Выбор образца для работы или конструирование своего образа. Исследовательская деятельность. Самостоятельное планирование деятельности. Оценка и самооценка результатов работы

5-6.

Разметка заготовок из древесины.

Поиск, отбор и использование информации из учебника. Исследовательская работа. Выбор вариантов выполнения работы. Работа по инструкции с использованием схемы. Моделирование или конструирование собственного рисунка. Планирование предстоящей деятельности.

7-8.

Пиление столярной ножовкой.

Работа по схеме и по словесной инструкции. Постоянный контроль в процессе работы

9-10.

Строгание древесины.

Взаимодействие при коллективной работе. Коллективное планирование. Контроль процесса и результата совместной деятельности.

11-12.

Сверление отверстий.

Работа по схеме и по словесной инструкции. Постоянный контроль в процессе работы

13-14.

Соединение деталей гвоздями.

Наблюдение и анализ образцов учебника. Анализ предлагаемых заданий. Сравнение приемов выполнения разных композиций. Поиск, отбор и использование необходимой информации из учебника и других источников. Прогнозирование получения практических результатов. Планирование своей деятельности. Организация своей деятельности. Оценка и самооценка полученных результатов.

15.

Соединение деталей шурупами.

Работа по схеме и по словесной инструкции. Постоянный контроль в процессе работы

16.

Склеивание изделий из древесины.

Наблюдение. Обсуждение работы и техники безопасности. Работа по схеме и по словесной инструкции. Постоянный контроль в процессе работы

17.

Зачистка поверхности детали.

18.

Выжигание по древесине.

Анализ предлагаемого задания.. Конструирование с использованием рисунков и инструкций учебника. Исследовательская работа. Контроль процесса и результата работы. Оценка и самооценка проведенной работы

2 четверть

19.

Выпиливание лобзиком.

Работа по схеме и по словесной инструкции. Постоянный контроль в процессе работы

20.

Отделка изделий

21.

Понятие о механизме и машине

Исследовательская работа. Планирование своей деятельности. Контроль в процессе и в конце работы. Оценка и самооценка проделанной работы.

Тема 1. 2. Технология создания изделий из металлов. Элементы машиностроения.

21.11

22-23.

Рабочее место для ручной обработки металла

Планирование своей деятельности. Контроль в процессе и в конце работы. Оценка и самооценка проделанной работы.

24-25.

Тонколистовой металл и проволока.

26-27.

Графическое изображение деталей из металла

28-29.

Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки

30-31.

Основные приёмы резания тонколистового металла и проволоки.

Поиск, отбор и использование информации из учебника и других источников. Анализ задания. Работа по инструкции и эскизам. Планирование работы. Контроль в течение всей работы.

32.

Гибка тонколистового металла и проволоки.

33.

Гибка с помощью оправок, с помощью штампа.

3 четверть

34.

Пробивание и сверление отверстий

Анализ предлагаемого задания. Конструирование с использованием рисунков и инструкций учебника. Исследовательская работа. Контроль процесса и результата работы. Оценка и самооценка проведенной работы

35.

Устройство сверлильного станка

36-37.

Соединение изделий из тонколистового металла фальцевым швом

38-39.

Соединение изделий из тонколистового металла заклёпками

40-41.

Зачистка и отделка изделий из металла

Тема 1. 3. Декоративно-прикладное творчество.

6.02

42.

Традиционные виды декоративно-прикладного творчества.

43.

История выжигания по древесине и выпиливания лобзиком.

44-45

Материалы, инструменты, приспособления для выжигания и выпиливания.

Организация рабочего места.

Правила безопасного труда. Приёмы выполнения работ.

Диалог с учителем. Взаимодействие при коллективной работе. Коллективное планирование. Контроль процесса и результата совместной деятельности.

Раздел 2. Черчение и графика.

27.02

Тема 2.1. Основы черчения.

48.

Способы графического изображения изделия. Понятия "эскиз", "чертёж", "технический рисунок".

49.

Материалы, инструменты, приспособления для построения чертежа. Масштаб.

Поиск, отбор и использование информации из учебника и других источников. Анализ задания. Работа по инструкции и эскизам. Моделирование по рисункам или конструирование собственных изделий. Контроль в течение всей работы.

50.

Правила безопасного выполнения чертёжных работ

Моделирование по инструкции, по схеме, по чертежу. Исследовательская работа. Планирование работы. Взаимодействие при коллективной работе. Контроль в процессе и в конце работы. Оценка и самооценка проделанной работы.

51.

Графическое изображение простейших изделий из листового металла и проволоки. Конструирование изделий

Раздел 3. Технология ведения дома.

13.03

Тема 3.1. Уход за одеждой и обувью.

52.

Уход за одеждой. Очистка, стирка, утюжка одежды. Уход за мебелью.

Поиск необходимой информации. Диалог с учителем. Исследовательская работа.

53.

Разработка технологического процесса изготовления вешалки для одежды.

4 четверть

Тема 3.2. Интерьер жилых помещений.

20.03

54.

Понятие "интерьер". Назначение, оборудование, необходимый набор мебели комнат в доме (гостиная, детская, спальня, кухня, балкон и лоджия).

55.

Уборка жилого помещения. Организация труда и отдыха. Семейные праздники и походы.

56-57

Разработка технологического процесса изготовления полки для обуви.

Раздел 4. Проектирование и изготовление изделий.

Тема 4. 1. Проектирование и выбор модели

58.

Понятие "творческий проект по технологии". Варианты проектов.

59.

Проектирование изделий с использованием поделочных материалов.

60.

Поисковый, технологический и аналитический этапы выполнения творческого проекта.

Диалог с учителем. Исследовательская работа. Планирование своей деятельности. Контроль в процессе и в конце работы. Оценка и самооценка проделанной работы.

61.

Анализ изделий из банка объектов для творческих проектов

62.

Выбор модели проектного изделия.

Поиск, отбор и использование информации из учебника. Исследовательская работа. Работа по инструкции с использованием схемы. Моделирование или конструирование собственного рисунка. Планирование предстоящей деятельности.

Тема 4.2. Изготовление изделий

63-64.

Творческий проект: подставка под горячие проекты

65-66.

Выполнение изделий и заготовок для творческого проекта.

67.

Сборка изделия творческого проекта.

68.

Защита творческих проектов.