Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
ГУ " Железнодорожная средняя школа" Республика Казахстан Костанайская область Карасуский район село Железнодорожное
Рабочая программа
«Технология»
8 класс
Учитель Технологии:
Исупова Татьяна Юрьевна
Первой категории
Пояснительная записка
к программе предмета «Технология. Трудовое обучение»
для 8 класса
Количество часов: всего –34часа, 1час – резервное время;
в неделю – 1 час; проект – 1;
теоретические занятия – часов;
практические занятия - часов.
Рабочая программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования по технологии, утвержденного приказом Министерства
образования России от 05.03.2004г. №1089;
- Программ «Технология» (трудовое обучение)5-11 классы, подготовленных научным коллективом «Технология » под руководством Ю.Л. Хотунцева,
В.Д. Симоненко и рекомендованных Министерством образования РФ
(2005г).
Учебник:
Технология: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. -2-е изд., перераб./ (Б.А. Гончаров, Е.В. Елисеева, А.А. Электов и др.); под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2009. – 208 с. : ил.
Цель программы – формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей, легко адаптирующейся личности, их подготовку к профессиональному самоопределению.
Задачи:
- привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;
- развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие задачи;
- воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;
-овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;
- использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации;
- развитие эстетического чувства и художественной инициативы учащихся.
Для решения поставленных задач в содержание программы внесены три раздела:
«Домашняя экономика» - 8 часов;
«Основы предпринимательства» - 10 часов;
« Проект» - 16 часов.
Основная часть учебного времени отводится на практическую деятельность – овладение общетрудовыми умениями и навыками.
Наряду с традиционными методами обучения применяется метод проектов и кооперированная деятельность учащихся. Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным особенностям учащегося. В процессе проектной деятельности школьники участвуют в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.
Нормативная продолжительность изучения содержания программы определяется в соответствии с федеральным «Базисным учебным планом» - один час в неделю. Учитывая уменьшение в два раза количества часов в году на изучение технологии, предусмотренное учебным планом текущего года, обеспеченность учебных мастерских средствами обучения и технологическим оборудованием, материал раздела «Информационные технологии» изучается школьниками в рамках работы над творческим проектом. Это педагогическое решение согласуется с рекомендациями, изложенными в «Общей пояснительной записке» к Программам «Технология» (трудовое обучение)5-11 классы, указанным выше.
Материал раздела «Художественная обработка материалов» так же может быть освоен учащимися в процессе проектной деятельности. Цели выполнения творческих проектов различны: создать общественно значимый продукт либо с привлечением уже имеющихся знаний и умений, либо с приобретением новых знаний из разных областей, что создает условия развития творческого мышления, исследовательских навыков, умения интегрировать знания. Количество участников при выполнении проекта в зависимости от его сложности может быть различным: от одного до нескольких учащихся одного класса. Предметами труда могут быть: древесина, металл, природные материалы, текстильные материалы, бумага и др.
В основе содержания программ лежит системный подход. Крупные блоки-модули объединяют в себе логически связанные между собой темы. Переходы от одного блока к другому логичны и последовательны, что в значительной степени облегчает усвоение учащимися содержание программы.
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся
Учащиеся должны знать:
- цели и значение домашней экономики;
- общие правила ведения домашнего хозяйства;
- составляющие семейного бюджета и источники его доходной и расходной частей;
- возможность рационального использования средств и пути их увеличения;
- экономические связи семьи с рыночными структурами общества;
- элементы семейного маркетинга и самоменеджмента;
- роль членов семьи в формировании семейного бюджета;
- экономическую взаимосвязь семьи, предприятий, государства и общества;
- необходимость производства товаров и услуг как условие жизни общества в целом и каждого его члена;
- цели и задачи экономики, место предпринимательства в экономической структуре общества;
- принципы и формы предпринимательства;
- способы организации труда индивидуальной и коллективной работы;
- основные этапы проектной деятельности.
уметь:
- анализировать семейный бюджет;
- определять прожиточный минимум семьи, расходы на учащегося;
- анализировать рекламу потребительских товаров;
- осуществлять самоанализ своей семейной экономической деятельности;
- изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;
- составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;
- работать с различными источниками информации;
- создавать банк идей;
- обосновывать выбор лучшей идеи;
- проектировать материальный объект или услугу;
- оформлять процесс и результаты проектной деятельности;
- организовывать рабочие места;
- выбирать средства и методы реализации проекта;
- проходить процедуру защиты творческого проекта.
Развернутый тематический план
Направление «Технология. Трудовое обучение» (34ч, 1ч – резерв), 8 класс
п/п урока
Наименование раздела программы. Тема урока.
Кол-во часов
Основное содержание
Т
Пр.
1
2
3
4
5
Раздел 1. «Элементы домашней экономики» (8 часов)
1
Введение. Домашняя экономика.
1
Состав семьи. Функции семьи. Составные части экономической функции семьи. Домашняя экономика. Потребности. Ресурсы семьи.
2
Домашняя экономика.
1
Экономические связи в семье. Экономические связи с другими семьями, государством. Финансовая документация семьи.
3
Бюджет семьи. «Доходная часть бюджета семьи». Пр. работа №1.
0,5
0,5
Понятие о бюджете семьи. Источники дохода бюджета семьи: заработная плата, стипендия и пенсия, доход на капитал, ценные бумаги, от приусадебного участка, выплаты и льготы, предпринимательской деятельности, сдача в аренду.
4
Бюджет семьи. «Предложения по увеличению доходной части семейного бюджета». Пр. работа №2.
0,5
0,5
Роль школьника в увеличении доходной части семейного бюджета.
5
Расходы семьи. «Расчет оплаты за коммунальные услуги». Пр. работа №3.
0,5
0,5
Постоянные, переменные и непредвиденные расходы. Инфляция. Оплата коммунальных услуг.
6
Расходы семьи. «Составление меню». Пр. работа №4.
0,5
0,5
Расходы на питание. Расходы на одежду, отдых, образование.
7
Менеджмент в домашней экономике.
1
Осуществление учета, планирования, организации и контроля в семейной экономике. Самоменеджмент каждого члена семьи – залог его успеха в жизни. Производство товаров и услуг в условиях семьи. Физический и интеллектуальный труд. Забота каждого члена семьи о благополучии всех.
8
Менеджмент в домашней экономике. «Определение подлинности товара». Пр. работа №5.
0,5
0,5
Покупка товаров и услуг. Этапы совершения покупки. Защита прав потребителей. Инструкции пользования товарами и услугами.
Раздел 2. «Основы предпринимательства» (10 часов)
9
Предпринимательство: сущность, цели, задачи.
1
Понятие «предпринимательство». Физические и юридические лица. Юридическая основа предпринимательства. Контракт.
10
Предпринимательство как сфера профессиональной деятельности.
1
История предпринимательства в России. Поиск своего дела.
11
Принципы предпринимательства.
1
Нравственные и деловые качества предпринимателя.
12
Формы предпринимательской деятельности.
1
Индивидуальные формы ПД: индивидуально-трудовая деятельность, единоличное и семейное предприятия. Коллективные формы ПД: ООО, АО (ОАО, ЗАО), товарищества.
13
Основные документы деятельности предпринимателя.
1
Документы для открытия дела и регистрации предприятия: устав, учредительный договор, юридический адрес, расчетный счет.
14
Основные документы деятельности предпринимателя. «Разработка эскиза товарного знака». Пр. работа №6.
0,5
0,5
Документы для открытия дела и регистрации предприятия: печать, угловой штамп, товарный знак.
15
Сферы предпринимательской деятельности.
1
Сферы предпринимательской деятельности: производство, торговля.
16
Сферы предпринимательской деятельности.
1
Сферы предпринимательской деятельности: финансы, страхование, посредничество.
17
Технология претворения предпринимательской идеи в проект, товар или услуги.
0,5
0,5
Предпринимательская идея. Технология претворения предпринимательской идеи в проект, товар или услуги. Деловая игра «Прибыльная идея».
18
Источники финансирования предпринимательства.
1
Капитал. Оборотные финансовые средства. Источники финансирования.
Раздел 3. «Проектная деятельность» (16 часов + 1час-резерв)
19
Выбор темы проекта. План и этапы работы над проектом.
0,5
0,5
Обоснование выбора темы, цели и задачи проекта. Сроки выполнения проекта. Этапы работы над проектом: исследовательский, конструкторский, технологический, аналитический.
20
Правила безопасности при работе в швейной мастерской. Работа над практической частью проекта.
0,5
0,5
Правила безопасности при работе иглами, булавками, ножницами, электроутюгом, на швейной машине. Выполнение упражнений к практической части проекта.
21
Работа над практической частью проекта.
1
Выполнение трудовых действий в рамках реализации практической части проекта.
22
Работа над практической частью проекта.
1
Выполнение трудовых действий в рамках реализации практической части проекта.
23
Работа над практической частью проекта.
1
Выполнение трудовых действий в рамках реализации практической части проекта.
24
Работа над практической частью проекта.
1
Выполнение трудовых действий в рамках реализации практической части проекта.
25
Работа над практической частью проекта.
1
Выполнение трудовых действий в рамках реализации практической части проекта.
26
Работа над практической частью проекта.
1
Выполнение трудовых действий в рамках реализации практической части проекта.
27
Работа над практической частью проекта.
1
Выполнение трудовых действий в рамках реализации практической части проекта.
28
Оформление практической части творческого проекта.
1
Оформление практической части творческого проекта в соответствии с нормами эстетики.
29
Работа над пояснительной запиской к проекту.
0,5
0,5
Вводный инструктаж по составлению и оформлению пояснительной записки. Работа учащихся над текстом пояснительной записки.
30
Работа над пояснительной запиской к проекту.
1
Текущий инструктаж по составлению и оформлению пояснительной записки. Работа учащихся над текстом пояснительной записки.
31
Работа над пояснительной запиской к проекту.
1
Подбор и изготовление иллюстративного материала к пояснительной записке.
32
Оформление пояснительной записки к проекту.
1
Оформление пояснительной записки к проекту в соответствии с ее содержанием.
33
Защита творческих проектов.
1
Процедура защиты творческих проектов. Ответы на вопросы учителя, членов художественного совета, слушателей.
34
Защита творческих проектов.
1
Процедура защиты творческих проектов. Ответы на вопросы учителя, членов художественного совета, слушателей.
35
Резервное занятие.
0,5
0,5
Итого:
16,5
18,5
