описание активного метода обучения
Название метода
«Здороваемся глазами»
-
Количество участников
Вся группа (класс)
-
Цели задачи использования метода
Приветствие, создание положительного настроя на работу.
-
Продолжительность проведения
3 минуты
-
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода
-
-
Предварительная подготовка (если требуется)
-
-
Подробная технология проведения
Поздороваться с каждым из учеников но не словами, а глазами т.е молча. При этом, учащиеся должны показать какое у них сегодня настроение, а затем учащиеся должны поздороваться сучителем глазами, при этом показывая своё настроение
Название метода
«Мозаика»
-
Количество участников
Вся группа (класс)
-
Цели задачи использования метода
Самостоятельно сформулировать тему и цель урока.
-
Продолжительность проведения
7 минут
-
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода
Для проведения необходимо подготовить буквы для составления предложения, магниты для прикрепления к доске.
-
Предварительная подготовка (если требуется)
Загадки о фартуке, «Графическое изображение» (чертёж), а затем из букв составить предложение, в котором будут присутствовать эти слова.
-
Подробная технология проведения
Самостоятельно сформулировать тему и цель урока.
Перед учениками ставится проблема, они предлагают пути её решения.
Учитель ставит перед учениками проблему отгадать загадки:
Перед работой его надевают,
И чаще, чем платье, стирают,
В нем дворники двор
Иногда подметают. (фартук), «Графическое изображение» (чертёж), а затем из букв составить предложение, в котором будут присутствовать эти слова. После того как дети собрали предложение одна из учащихся произносит его вслух. Учитель задаёт вопрос: какая же цель нашего урока? Учащиеся формулируют цель: научиться строить чертёж фартука.
Название метода
«Прогноз погоды»
-
Количество участников
Вся группа (класс)
-
Цели задачи использования метода
Выявить уровень ожиданий и опасений учащихся.
-
Продолжительность проведения
15 минут
-
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода
Магниты
-
Предварительная подготовка (если требуется)
Карточки с изображением солнышка и тучки для каждого ученика, нарисованный глобус с параллелями. На параллелях земного шара находятся надписи:
-теоретическая часть;
-практическая работа.
-
Подробная технология проведения
Учитель заранее раздаёт на парты вырезанные из цветной бумаги «солнышко» и «тучки» ( по 2 шт.) Предлагает написать на оборотной стороне «солнышка»-свои ожидания от предстоящего урока, а на «тучке» -опасения. Затем предлагает их прикрепить на ватмане, на котором нарисован глобус. На параллелях земного шара находятся надписи:
-теоретическая часть;
-практическая работа. Затем, те кто написал подходят к земному шару и прикрепляют свои прогнозы на ту или иную параллель. Учитель также может принять участие. Когда все прикрепят свои прогнозы, учитель их озвучивает и после организует обсуждения ожиданий и опасений. В завершении учитель подводит итоги. Оценка результата: по количеству тучек в начале урока можно отследить неуверенных в своих способностях учеников, по количеству солнышек в конце урока можно судить о качестве усвоения нового материала; учащиеся, которые прикрепили «тучки», позволяют планировать индивидуальную работу на следующих уроках по этой теме.
Название метода
«Почему? и как?»
-
Количество участников
Вся группа (класс)
-
Цели задачи использования метода
Организация мыслительной деятельности по поиску путей решения задач.
-
Продолжительность проведения
15 минут
-
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода
Компьютер, проектор , экран, листы бумаги, ручки.
-
Предварительная подготовка (если требуется)
Листы разделённые на две графы «Почему?» и «как?»
-
Подробная технология проведения
Учащимся раздаются листы разделённые на две графы «Почему?» и «как? Учитель проводит лекцию с использованием 1 части видеоролика, затем останавливает и просит учащихся кратко заполнить графы, отвечая на поставленные вопросы: почему фартуки на девочках выглядят по разному? Как определить размер?
Затем идёт обсуждение заполненных граф. Учитель демонстрирует 2 часть видеоролика. Учащиеся анализируют варианты предложенные автором ролика и свои. Делают соответствующие выводы.
Название метода
«Ателье»
-
Количество участников
Вся группа (класс)
-
Цели задачи использования метода
Научиться обсуждать и анализировать заданную тему в малых группах.
-
Продолжительность проведения
35 минут
-
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода
Маршрутные листы, ручки, инструменты и приспособления (сантиметровая лента, шнурок)
-
Предварительная подготовка (если требуется)
лист мерок
-
Подробная технология проведения
Учащиеся распределяются на группы из 3х человек и выполняют практическую работу «Снятие мерок». В каждой команде 1 ученица- снимает мерки с одноклассницы,2 ученица- её измеряю, 3 ученица- записывает мерки в тетрадь измеряемой ученицы. По команде учителя каждая из учениц отправляется в другие команды и уже выполняет другой вид работы. Это продолжается до тех пор пока каждая ученица не выполнит все 3 задания.
Название метода
«Четыре стихии»
-
Количество участников
Вся группа (класс)
-
Цели задачи использования метода
Снятие напряжения и усталости, расслабление или восстановление энергии
-
Продолжительность проведения
5 минут
-
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода
-
-
Предварительная подготовка (если требуется)
-
-
Подробная технология проведения
Упражнение «Четыре стихии».
- «Четыре стихии»- это земля, вода, воздух, огонь. Если я скажу «земля» - вы приседаете на корточки и дотрагиваетесь руками до пола. Если я скажу «вода» - вы вытягиваете руки вперед и совершаете плавательные движения. Если скажу «воздух» - вы поднимаетесь на носочки и поднимаете руки вверх, глубоко вдыхаете. Если я скажу «огонь» - вы вращаете руками в локтевых и лучезапястных суставах. Понятно? А сейчас потренируемся. Тот, кто ошибется, может исправить ошибку. Начали.
Название метода
«Прогноз погоды»
-
Количество участников
Вся группа (класс)
-
Цели задачи использования метода
Выявить уровень удовлетворённости своей работы на уроке учащимися.
-
Продолжительность проведения
10 минут
-
Необходимые материалы (канцелярские товары и др.), которые понадобятся для успешного проведения метода
-
Предварительная подготовка (если требуется)
Карточки с изображением солнышка и тучки
-
Подробная технология проведения
Учащимся вновь предлагается взять солнышко или тучку. Далее каждая ученица подходит к своему солнышку и накладывает сверху тучку, если у нее возникли трудности в восприятии материала и наоборот, накладывает солнышко на тучу, если ее опасения были напрасны.
