АДМИНИСТРАЦИЯ ТАЗОВСКОГО РАЙОНА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
МКОУ ГАЗ-САЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
на методическом объединении
учителей № 2
________ 2016 г. Протокол №
Руководитель методического объединения
_____________________
(подпись, ФИО руководителя)
Согласована
методическим советом МКОУ ГСОШ
___________ 2016_ г. Протокол №
Руководитель методического совета
________
(подпись, ФИО руководителя)
УТВЕРЖДЕНА
Приказ от__ августа 2016 №
Директор учреждения _________ А.П.Кайль
Рабочая программа
учебного предмета «Технология»
ступень образования II, 5 класс
Срок реализации программы 1 год
Разработал
учитель Ваганов Сергей Анатольевич
I квалификационной категории
с. Газ-Сале
2016г.
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов основного общего образования.
Нормативными документами для составления рабочей программы являются:
Закон «Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт;
Примерные программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта;
ООП общеобразовательного учреждения;
Программы формирования универсальных учебных действий;
Список учебников ОУ, соответствующий Федеральному перечню учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в 2013-2014 г.г. в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (Рекомендации Министерства образования и науки РФ от 24.11.2011. № МД-1552/03).
Общая характеристика учебного предмета «Технология»
Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С целью учёта интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательного учреждения, местных социально-экономических условий содержание основной образовательной программы по технологии в 5 классе изучается в рамках направления «Индустриальные технологии».
В соответствии с содержанием примерной программы по технологии предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
Технологическая культура производства;
Распространённые технологии современного производства;
Культура, эргономика и эстетика труда;
Получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
Основы черчения, графики и дизайна;
Элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;
Знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;
Влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;
Методы технической, творческой, проектной деятельности;
История, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
Основным для учебной программы по предмету «Технология», направление «Технический труд» в 5 классе, является блок разделов и тем «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». Программа включает в себя также разделы «Технологии ведения дома», «Проектные и творческие работы».
Цели изучения предмета
Основной целью изучения учебного предмета «Технология» является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях. Для этого необходимо в процессе обучения технологии познакомить учащихся:
С предметами потребления, потребительной стоимостью продукта труда, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
С механизацией труда и автоматизацией производства; технологической культурой производства;
С информационными технологиями в производстве и сфере услуг; перспективными технологиями;
С функциональными и стоимостными характеристиками предметов труда и технологий; себестоимостью продукции; экономией сырья, энергии, труда;
С производительностью труда, реализацией продукции
С экологичностью технологий производства;
С экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии утилизация и рациональное использование отходов; социальные последствия применения технологий);
С устройством, сборкой, управлением и обслуживанием доступных и посильных технико-технологических средств производства (приборов, аппаратов, станков, машин, механизмов, инструментов);
С понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда, культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве.
сформировать у учащихся:
Навыки созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
Навыки чтения и составления технической и технологической документации, измерения параметров технологического процесса и продукта труда, выбора, моделирования, конструирования, проектирования объекта труда и технологии с использованием компьютера;
Основные методы и средства преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;
Умения распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;
Умения ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;
Навыки подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;
Навыки организации рабочего места;
Умения соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам человека.
В программе предусмотрено выполнение школьниками технических творческих или проектных работ. Основным дидактическим средством обучения технологии в 5 классе является учебно-практическая деятельность учащихся. Основными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы, выполнение и защита проектов.
Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных работ.
Оценочные практические работы:
Изготовление деревянной игрушки (как результат работы по темам: «Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов» и «Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов»).
Изготовление декоративного изделия малых форм (как результат работы по темам: «Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов» и «Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов»).
Изготовление разделочной доски (как результат работы по теме: «Технологии художественно-прикладной обработки материалов»).
Место предмета «Технология» в базисном учебном плане
На изучение курса «Технология» в 5классе в соответствии с базисным учебным планом образовательного отводится 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»
В результате обучения в 5 классе учащиеся овладеют:
трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы;
навыками самостоятельного планирования и ведения домашнего хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда.
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого блока или раздела получает возможность:
познакомиться:
с основными технологическими понятиями и характеристиками;
с назначением и технологическими свойствами материалов;
с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
с видами, приёмами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
со значением здорового питания для сохранения своего здоровья;
выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:
рационально организовывать рабочее место;
находить необходимую информацию в различных источниках;
применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;
выбирать сырьё, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;
конструировать, моделировать, изготавливать изделия;
выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин, оборудования, электроприборов;
соблюдать безопасные приёмы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и электрооборудованием;
осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку творческого проекта изготовления изделия, или получения продукта с использованием освоенных продуктов и доступных материалов;
планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретённые знания и умения в практической и повседневной жизни для:
понимания ценности материальной культуры для жизни и развития человека;
формирования эстетической среды бытия;
развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации;
организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
изготовление изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
изготовления или ремонта изделий из различных материалов с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов;
выполнения безопасных приёмов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;
оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги;
Результаты изучения предмета «Технология»
Личностными результатами освоения программы предмета «Технология» в 5 классе, являются:
Метапредметными результатами освоения программы предмета «Технология» в 5 классе, являются:
– планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
– определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.
– проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
– самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
– выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
– использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
– согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
– объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
– оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметными результатами освоения программы предмета «Технология» в 5 классе, являются:
В познавательной сфере:
рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;
владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства.
В трудовой сфере:
планирование технологического процесса и процесса труда;
подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;
соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
подбор и применение инструментов приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и мерительных инструментов;
документирование результатов труда и проектной деятельности.
В мотивационной сфере:
оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда;
наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.
В эстетической сфере:
разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;
эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
опрятное содержание рабочей одежды.
5. В коммуникативной сфере:
публичная презентация и защита проекта технического изделия;
разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
В психофизической сфере
достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;
соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;
сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.
Календарно-тематическое планирование.
занятия п.п Дата
Тема урока
Кол-во часов
Содержание работы (включающие темы практических работ)
Характеристика деятельности учащихся
Предметные учебные действия
План
Факт
Технологии обработки конструкционных и поделочных материалов
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- устойчивый познавательный интерес к изучению предмета;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Обучающийся получит возможность научиться:
- прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- давать определение понятиям;
- устанавливать причинно-следственные связи
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
Тема 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов.(20 часа)
1
Древесина, свойства и области применения
2
Распознавание древесины.
Практическая работа по определению свойств древесины различных пород.
Распознавать породы по внешнему виду
ученик научится:
- подбирать материалы по свойствам в соответствии с поставленной задачей;
ученик получит возможность научиться:
-подбирать материалы с учётом характера объекта труда и технологии
2
Пиломатериалы, свойства и области применения
2
Распознавание пиломатериалов.
Практическая работа по определению видов и назначению пиломатериалов
Распознавать пиломатериалы
ученик научится:
- распознавать виды, назначение пиломатериалов, применяемых в технологических процессах
ученик получит возможность научиться:
-классифицировать виды и назначение методов получения пиломатериалов
3
Разметочный и контрольно-измерительный инструмент
2
Ознакомление с видами и способами применения контрольно-измерительных и разметочных инструментов.
Практическая работа: «Разметка плоской детали»
Применять разметочный и контрольно-измерительный инструмент.
ученик научится:
- применять разметочный инструмент для разметки плоской детали
ученик получит возможность научиться:
-Применять контрольно-измерительный и разметочный инструмент для разметки и контроля качества изделия.
4
Столярный верстак, его устройство
2
Ознакомление с устройством и организацией рабочего места столяра. Практическая работа: «Способы закрепления заготовки на верстаке»
Организовывать рабочее места столяра.
ученик научится:
- использовать верстак для закрепления заготовки на верстаке.
ученик получит возможность научиться:
-рационально организовывать рабочее место
5
Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами
2
Ознакомление с правилами безопасности труда при использовании ручного инструмента. Практическая работа «Определение исправности инструмента»
Соблюдать правила безопасности труда.
Каждый ученик должен научиться:
- соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами
6
Основные технологические операции ручной обработки древесины: пиление
2
Изучение операции пиления, инструментов для пиления Практическая работа: «Приёмы пиления»
Выполнять операцию пиления.
ученик научится:
- выполнять операцию пиления
ученик получит возможность научиться:
-рационально выбирать инструмент для различных видов пиления
7
Основные технологические операции ручной обработки древесины: строгание
2
Изучение операции строгания, инструментов для строгания Практическая работа: «Приёмы строгания»
Выполнять операцию строгания.
ученик научится:
- выполнять операцию строгания
ученик получит возможность научиться:
- рационально выбирать инструмент для различных видов строгания
8
Основные технологические операции ручной обработки древесины: сверление
2
Изучение операции сверления, инструментов для сверления Практическая работа: «Приёмы сверления»
Выполнять операцию сверления.
ученик научится:
- выполнять операцию сверления
ученик получит возможность научиться:
- рационально выбирать инструменты и приспособления для различных видов сверления
9
Основные технологические операции ручной обработки древесины: соединение деталей
2
Изучение операции соединения гвоздям, шурупами, клеем. Практическая работа: «Приёмы соединения гвоздям, шурупами, клеем»
Выполнять соединения гвоздям, шурупами, клеем
ученик научится:
- соединять детали гвоздям, шурупами, клеем
ученик получит возможность научиться:
-рационально подбирать способы соединения деталей
10
Столярная и декоративная отделка деталей изделия
2
Ознакомление с защитной и декоративной отделкой изделия. Практическая работа: «Шлифование и полирование»
Выполнять шлифование и полирование
ученик научится:
- Выполнять шлифование и полирование
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
Тема 2.Технологии машинной обработки древесины и древесных материалов. (10 часов).
11
Сверлильный станок: устройство, назначение
2
Изучение устройства сверлильного станка. Практическая работа: «Приёмы управления сверлильным станком»
Управлять сверлильным станком
ученик научится:
- Управлять сверлильным станком
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
12
Организация рабочего места для работы на станке
2
Ознакомление с рабочим местом для сверления. Практическая работа «Организация рабочего места для сверлильных работ»
Организовывать рабочее место для сверлильных работ
ученик научится:
- Организовывать рабочее место для сверлильных работ
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
13
Инструменты и оснастка для работы на сверлильном станке
2
Изучение инструментов и оснастки для работы на сверлильном станке. Практическая работа: «Ознакомление с инструментами и оснасткой для работы на сверлильном станке
Применять инструменты и оснастку для работы на сверлильном станке
ученик научится:
- применять инструменты и оснастку для работы на сверлильном станке
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
14
Приёмы работы на сверлильном станке
2
Практическая работа: «Отработка и закрепление приёмов работы на сверлильном станке»
Выполнять приёмы работы на сверлильном станке
ученик научится:
- приемам работы на сверлильном станке
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
15
Правила безопасности труда при работе на сверлильном станке
2
Изучение правил безопасности труда при работе на сверлильном станке
Соблюдать правила безопасности труда
Каждый ученик должен научиться:
- соблюдать требования безопасности труда при работе на сверлильном станке
В результате изучения темы 1 и темы 2 каждый учащийся должен изготовить деревянную игрушку: на уровне ученик научится - игрушка по шаблону, на уровне ученик может научиться – творческая (авторская) игрушка.
Тема 3. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов.(12 часов)
16
Чёрные и цветные металлы
2
Ознакомление со сведениями о чёрных и цветных металлах. Практическая работа: «Распознавание видов металлов»
Распознавать виды металлов
ученик научится:
- Распознавать виды чёрных и цветных металлов
ученик получит возможность научиться:
- грамотно пользоваться технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов
17
Слесарный верстак и его назначение Устройство слесарных тисов
2
Ознакомление с устройством и назначением слесарного верстака, слесарных тисов. Практическая работа: «Организация рабочего места»
Организовывать рабочее место
ученик научится:
- Организовывать рабочее место
ученик получит возможность научиться:
- грамотно пользоваться технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов
18
Ручные инструменты и приспособления для обработки металлов
2
Ознакомление с назначением и способом применения ручных инструментов и приспособлений для обработки металлов
применять по назначению ручные инструменты и приспособления для обработки металлов
ученик научится:
- применять по назначению ручные инструменты и приспособления для обработки металлов
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
19
Основные технологические операции обработки металлов ручными инструментами: разметка
2
Изучение операции разметки плоской детали, инструментов для разметки Практическая работа: «Приёмы разметки плоской детали»
Выполнять операцию разметки
ученик научится:
- Выполнять операцию разметки плоской детали
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
20
Основные технологические операции обработки металлов ручными инструментами: рубка
2
Изучение операции рубки, инструментов для рубки Практическая работа: «Приёмы рубки металла»
Выполнять операцию рубки металла
ученик научится:
- Выполнять операцию рубки металла
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
21
Основные технологические операции обработки металлов ручными инструментами: опиливание
2
Изучение операции опиливания, инструментов для опиливания Практическая работа: «Приёмы опиливания металла»
Выполнять операцию опиливания металла
ученик научится:
- Выполнять операцию опиливания металла
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
Тема 4. Технология машинной обработки металлов и искусственных материалов (6 часов)
22
Приёмы работы с металлами на сверлильном станке
2
Практическая работа: «Отработка и закрепление приёмов работы на сверлильном станке»
Выполнять приёмы работы на сверлильном станке
ученик научится:
- Работать с металлами на сверлильном станке
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
23
Оснастка сверлильного станка для выполнения работ с металлом
2
Практическая работа: «Отработка и закрепление приёмов работы на сверлильном станке»
Применять оснастку сверлильного станка для выполнения работ с металлом
ученик научится:
- Применять оснастку сверлильного станка для выполнения работ с металлом
ученик получит возможность научиться:
- грамотно пользоваться технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов
24
Правила безопасности труда при работе на металлорежущих станках
2
Изучение правил безопасности труда при работе на металлорежущих станках
Соблюдать правила безопасности труда
Каждый ученик должен научиться:
- соблюдать требования безопасности труда при работе на металлорежущих станках
В результате изучения темы 3 и темы 4 каждый учащийся должен изготовить декоративное изделие малых форм: на уровне ученик научится - по шаблону, на уровне ученик может научиться – творческое (авторское) изделие.
Тема 5. Технологии художественно-прикладной обработки материалов.(6 часов)
25
Традиционные виды декоративно-прикладного творчества
2
Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества
Анализировать особенности различных видов декоративно-прикладного творчества
ученик научится:
- Анализировать особенности различных видов декоративно-прикладного творчества
ученик получит возможность научиться:
- грамотно пользоваться технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов
26
Виды природных материалов и их свойства
2
Выбор материалов и заготовок с учётом свойств и качеств изделия. Практическая работа: «Подбор заготовок»
Выбирать материалы и средства для выполнения технологического процесса
ученик научится:
- Выбирать материалы и средства для выполнения технологического процесса
ученик получит возможность научиться:
- грамотно пользоваться технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов
27
Технология выжигания
2
Изучение технологии выжигания. Практическая работа: «Отработка приёмов выжигания»
Пользоваться прибором для выжигания
ученик научится:
- Пользоваться прибором для выжигания
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
В результате изучения темы 5 каждый учащийся должен изготовить разделочную доску: на уровне ученик научится - по шаблону, на уровне ученик может научиться – творческое (авторское) изделие.
Технологии домашнего хозяйства.
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Обучающийся получит возможность научиться:
- прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- давать определение понятиям;
- устанавливать причинно-следственные связи
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
Тема 1. Технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними. (6 часов)
28
Средства для ухода за мебелью
2
Ознакомление со способами ухода за мебелью. Практическая работа «Удаление сколов»
Осваивать технологические операции по удалению пятен с обивки мебели
ученик научится:
- Выполнять мелкий ремонт мебели
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
29
Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью
2
Ознакомление со способами ухода за одеждой и обувью. Практическая работа «Выполнение мелкого ремонта одежды и обуви»
Осваивать технологические операции по удалению пятен с одежды и обуви.
ученик научится:
- Выполнение мелкого ремонта одежды и обуви
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
30
Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период.
2
Ознакомление со способами утепления окон в зимний период. Практическая работа «Способы утепления окон»
Осваивать технологические операции по утеплению окон.
ученик научится:
- Выполнять операции по утеплению окон
ученик получит возможность научиться:
- осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющих инновационные элементы
III.Технологии исследовательской и опытнической деятельности.
Личностные УУД
У обучающегося будут сформированы:
- потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
Регулятивные УУД
Обучающийся научится:
- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Обучающийся получит возможность научиться:
- прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Познавательные УУД
Обучающийся научится:
- давать определение понятиям;
- устанавливать причинно-следственные связи
Обучающийся получит возможность научиться:
- самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента.
Коммуникативные УУД
Обучающийся научится:
- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
Обучающийся получит возможность научиться:
- учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию
31
Порядок выбора темы проекта
2
Ознакомление с порядком выбора темы проекта
Обосновывать идею проекта
ученик научится:
- выбирать и обосновывать идею проекта
ученик получит возможность научиться:
-- грамотно пользоваться технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов
32
Обоснование конструкции изделия и этапов её изготовления
2
Ознакомление с порядком обоснования конструкции изделия и этапов её изготовления. Практическая работа: «Анализ моделей-аналогов из банка идей»
Обосновывать конструкцию изделия и этапы её изготовления.
ученик научится:
- обосновывать конструкцию изделия и этапы её изготовления
ученик получит возможность научиться:
-- грамотно пользоваться технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов
33
Возможные пути решения задач при проектировании
2
Практическая работа: «Поиск необходимой информации и создание базы данных»
Искать необходимую информацию и применять её для решения задач при проектировании
ученик научится:
- искать необходимую информацию и применять её для решения задач при проектировании
ученик получит возможность научиться:
-- грамотно пользоваться технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов
34
Способы проведения презентации проектов
2
Практическая работа: «Подготовка и проведение презентации проекта»
Проводить презентацию проекта
ученик научится:
- Проводить презентацию проекта на уровне классного коллектива
ученик получит возможность научиться:
-- грамотно пользоваться технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса по предмету «Технология» (направление «Индустриальные технологии»).
Занятия по предмету «Технология», направление «Индустриальные технологии», проводятся на базе мастерских по обработке древесины, металла или комбинированных мастерских. Кабинет, или мастерская может размещаться на любом этаже школьного здания, кроме полуподвальных и подвальных помещений. В гигиенических целях в кабинете и мастерской должен быть умывальник и полотенце (бумажное, тканое или электрическое). Мастерская должна иметь рекомендованный Министерством образования РФ набор инструментов, приборов, станков и оборудования и. т. д., согласно утверждённому Перечню средств обучения и учебного оборудования.
Электрическая проводка к рабочим столам должна быть стационарной. Включение и выключение всей электросети мастерской должно осуществляться с рабочего места учителя одним общим рубильником.
Большое внимание при работе в мастерских должно быть обращено на обеспечение безопасности труда учащихся при выполнении технологических операций. Для этого мастерские оборудуются соответствующими приспособлениями и оснащаются наглядной информацией.
