Анкета-заявка

на участие в IX Всероссийском интернет-конкурсе учебных проектов

в образовательной области «Технология»

имени М.И.Гуревича

1. Фамилия, имя, отчество автора проекта (полностью)

_ Серова Виктория Михайловна_______________________________________

2. Фамилия, имя, отчество руководителя проекта (полностью) _

Белякова Юлия Владимировна____________________________________

3. Тема проекта_ Детский развивающий коврик__________________________ 4. Полный адрес школы:

Индекс 607228___ регион Нижегородский____город _Арзамас_____ улица _проспект_Ленина___ дом № _206-А ______

федеральный телефонный код города__52___телефон/факс _ 83147) 2-25-45_______

e-mail (автора или руководителя) _iulya.belya@yandex.ru___ (указать обязательно)

Дата заполнения_03.02.16_ ____

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 10»

г. Арзамас

Творческий проект

«Детский развивающий коврик»

для детей в возрасте от 8 месяцев до 3 лет

[pic]

Выполнила:

Серова Виктория Михайловна,

ученица 7 класса

Руководитель:

Белякова Юлия Владимировна,

учитель технологии

Аннотация

Данный проект предлагает разработку детского развивающего коврика для ребенка в возрасте до 3 лет. Оригинальность темы заключается в том, что малыш не только будет играть на нашем коврике, рассматривая и трогая игрушки, но и будет учиться застегивать и расстегивать, складывать и доставать, узнавать различные предметы и т.д. Слаженная и умелая работа пальчиков малыша поможет развиваться мелкой моторике рук, речи и интеллекту.

В проекте разработана подробная технологическая карта, сопровождаемая фотографиями, что дает возможность любому человеку сшить такой же детский коврик.

Содержание

Определение потребности и краткая формулировка задачи………………...5

Исследование рынка…………………………………………………………….6

Исследование о развитии детей в возрасте до 3 лет ………………………….8

О влиянии цвета и картинок на восприятие ребенка ………………………….10

Набор первоначальных идей. Выбор лучшей идеи………………………….11

Проработка идеи………………………………………………………………...12

Эскиз детского развивающего коврика……………………………………….13

Оборудование, инструменты и приспособления …………………………….14

Исследование материалов……………………………………………………...15

Дополнительные материалы …………………………………………………...16

Изготовление развивающего коврика. Технологическая карта……………..17

Правила техники безопасности и организация рабочего места ……………..22

Экономическое обоснование …………………………………………………….23

Эколого-эргономическое обоснование …………………………………….....23

Самооценка……………………………………………………………………….24

Источники информации………………………………………………………….25

Определение потребности и

краткая формулировка задачи.

Не секрет, что сегодня у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание, в особенности у детей городских. Сейчас даже в детские сады просят приносить обувь на липучках, чтобы воспитателям не брать на себя труд учить ребенка завязывать шнурки. Еще 20 лет назад родителям, а вместе с ними и детям, приходилось больше делать руками: перебирать крупу, стирать белье, вязать, вышивать. Сейчас все это выполняют машины.

Следствие слабого развития общей моторики, и в частности - руки, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблемы с речевым развитием. Зависимость между развитием тонких движений руки и речи была замечена еще в прошлом веке Марией Монтессори. Т.е. можно заключить, что если с речью не все в порядке, это наверняка проблемы с моторикой.

К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.

Когда в нашей семье родился племянник, мы решили создать для него развивающую среду. Сейчас он еще совсем маленький, лежит в кроватке. Но малыш растет и пора подумать о том– как организовать его игру на полу. Я предложила сшить коврик, на котором племяннику будет удобно и интересно играть. Необходимо придумать такой коврик, чтобы он не только играл на нем, рассматривая и трогая игрушки, но и учился застегивать и расстегивать, складывать и доставать, узнавать различные предметы, т.е. развивать мелкую моторику рук.

Цель проекта: разработать и изготовить детский развивающий коврик, для детей в возрасте до 3 лет.

Задачи проекта:

1. Проанализировать, какие аналогичные изделия уже разработаны и имеются в продаже.

2. Изучить мнение специалистов о психофизиологическом развитии детей раннего возраста.

3. Разработать свой вариант детского развивающего коврика.

4. Подобрать недорогой, экологически чистый и легкий в обработке материал.

5. Разработать технологическую карту изготовления детского развивающего коврика.

Что предлагает нам рынок?

Цена 1818, 15 рублей

Возраст 1-10 месяцев

[pic]

Цена 2330 рублей

Возраст 1-8 месяцев

[pic]

Цена 1880 рублей

Возраст 1-6 месяцев

[pic]

Цена 2190 рублей

Возраст 1-6 месяцев

[pic]

Цена 2330 рублей

Возраст 1-10 месяцев

[pic]

Развивающий коврик Tiny Love

Цена 2989 р

Возраст 3-12месяцев

Вывод: сегодня в продаже детские развивающие коврики для детей в возрасте от 1 до 10 месяцев. Розничная цена данного товара колеблется от 1500 до 3400 рублей. Товары российского производства отсутствуют. Проанализировав выше предложенные образцы, можно отметить, что все они небольшого размера и предназначены для детей в возрасте до 10 месяцев. Мы решили разработать и изготовить оригинальный детский коврик для малыша, который по цене будет дешевле, чем он стоит в магазине, и будет содержать интересные развивающие элементы до 3-х летнего возраста.

Исследование о развитии детей в возрасте до 3 лет

К истокам народной мудрости или для чего нам развивать пальчики ребенка?

Еще во II веке до нашей эры в Китае было известно о влиянии действий руками на развитие головного мозга человека. Древние китайцы утверждали, что упражнения с участием рук и пальцев гармонизируют тело и разум, положительно влияют на деятельность мозга. Японская акупунктура - еще одно тому подтверждение. На кистях рук расположено множество рефлекторных точек, от которых идут импульсы в центральную нервную систему. Массируя определенные точки, можно воздействовать на внутренние органы, которые с этими точками связаны. Так, массаж большого пальца повышает активность головного мозга. Указательный палец связан с желудком, средний - с кишечником. Массаж безымянного пальца положительно сказывается на работе печени и почек, а мизинца - на работе сердца. Но не только восточные мудрецы, а и отечественные физиологи подтверждают связь развития рук с развитием мозга. В.М. Бехтерев в своих работах доказал, что простые движения рук помогают снять умственную усталость, улучшают произношение многих звуков, развивают речь ребенка. А известный педагог В.А Сухомлинский утверждал, что "ум ребенка находится на кончиках пальцев". И наши предки наверняка о чем-то таком догадывались. Ведь хорошо знакомые нам "Сорока-ворона", "Ладушки" и им подобные народные игры - не что иное, как оздоравливающий и тонизирующий массаж на базе акупунктуры. Только задумайтесь: такие простые манипуляции с пальчиками, а сколько пользы! Положительное воздействие на внутренние органы, тонизирующий, иммуностимулирующий эффект - это раз. Стимуляция мыслительных функций и речи - это два. Веселая игра малыша, заряд положительных эмоций - это три. Думаю, этого вполне достаточно, чтобы игры и упражнения с пальчиками и ладошками уверенно обосновались в арсенале игр малыша.

Вывод: играя на развивающем коврике, ребенок не только будет учиться застегивать и расстегивать, складывать и доставать, узнавать различные предметы и т.д., но еще слаженная и умелая работа пальчиков малыша поможет развиться речи и интеллекту, окажет положительное воздействие на весь организм в целом, подготовит непослушную ручку к письму. Кроме этого, упражнения с участием рук и пальцев гармонизируют тело и разум, положительно влияют на деятельность мозга.

Советы психологов

Специально подготовленная домашняя развивающая среда для детей от 8 месяцев до 3-х лет в духе педагогики саморазвития Марии Монтессори (номенклатура)

Предметы для развития умений в практической жизни

1.Зеркало и расческа
2. Предметы для пересыпания зерна ложкой
3. Предметы для переливания воды из сосуда в сосуд.

4. Корзинка с кошельками и кармашками с различными застежками (молния, пуговица, липучка, кнопка, тесемки)
5. Предметы для пересыпания крупы из сосуда в сосуд
6. Детские чашка, кружка, стакан, пиала
7. Предметы с застежками: с пуговицей, молнией, защелкой, липучкой, тесемками.

Специальные материалы для развития мелкой моторики:
1. Мелкие мягкие игрушки (собака, кошка, медведь, тигр, бегемот, и т.д.)
2. Крупные натяжные деревянные бусы: некрашеное дерево и деревянные формы основных цветов (шары, призмы, пирамиды, кубы)
3. Деревянные формы для нанизывания на шнурок
4. Простейший пластмассовый конструктор "Lego"
5. Пирамидки разных форм и размеров

Специальные предметы для развития языка:
1. Материал "предмет-картинка" (домашние и дикие животные)
2. "Говорящие" зверушки
3. Буквы и цифры (некоторые)
4. Письменный подвижный алфавит (некоторые буквы)
5. Рулон бумаги и мелки для рисования
6. Книжки-картинки

Вывод: Малышам необходимы не просто игрушки, а игрушки, которые будут развивать познавательную активность и способности ребенка. На нашем развивающем коврике можно разместить предметы с застежками (с пуговицей, молнией, защелкой, липучкой, тесемками), мелкие мягкие игрушки (собака, кошка, медведь и т.д.), буквы и цифры (некоторые).

О влиянии цвета и картинок на восприятие ребенка

[pic]

Цвет хорошего настроения

У психологов принято разделять цвета на активные и пассивные. Активные действуют возбуждающе – они дают легкую «встряску» организму и в состоянии ускорить процессы жизнедеятельности. Психологи уверены - цвет влияет на самооценку, здоровье и самочувствие ребенка, восприятие его окружающими людьми. Каким же расцветкам отдать предпочтение?

Красный - самый сильный цвет. Его положительные черты: энергичность, решительность, лидерство. Красный не знает полутонов, отсюда его бескомпромиссность, порой неуместная. Сопутствующие черты - завышенная самооценка и агрессивность. Поэтому красный не рекомендуется при формировании гардероба детей до года. Синий - по своему влиянию чуть слабее красного, но не столь агрессивен. Его положительные черты - собранность, ответственность, коллективизм. Отрицательные -консерватизм, флегматичность, эмоциональная холодность.

Синий традиционно считается мужским, но здесь также важна мера. Эмоциональным, нервозным мальчикам этот цвет в одежде поможет держать себя в руках, отделяя важное от второстепенного. Синий цвет усилит их мужественность, снимет напряжение. Но его не стоит активно использовать в одежде необщительных детей. Что до девочек... Синий цвет был любимым цветом Мэри Поппинс - хладнокровной и умной особы.

Голубой - слияние синего и белого. Он сохраняет все положительные черты синего, но и привносит свои: выдержанность, верность, преданность, спокойствие. В голубой цвет одевают младенцев-мальчиков, и не случайно - мальчики рождаются более слабыми. Голубой же не только успокаивает ребенка, но и повышает иммунитет, снимает физическое и психическое напряжение, создает ощущение комфорта. Этот цвет в гардеробе девочки лучше сделать второстепенным.

Желтый - цвет солнца. Его положительные черты: жизнерадостность, непосредственность чувств и эмоций, оптимизм, оригинальность. Отрицательные: непостоянство, переменчивость эмоций и настроения. Желтый - один из основных в гардеробе ребенка. Исключив его полностью, вы лишите ребенка ощущения праздника, радости жизни (так бывает, когда родители игнорируют этот цвет в силу собственных психологических проблем).

Зеленый - цвет самой жизни с ее трудностями и радостями. Его положительные черты: выносливость, трудолюбие, жизнелюбие, рациональный подход к лечению проблемы. Отрицательные - слабая интуиция и сильный практицизм, мешающий развитию творчества. Зеленый - один из основных цветов в гардеробе, как мальчика, так и девочки. Другое дело, кого вы хотите вырастить: удачливого прагматика или творческую личность? В первом случае зеленый будет основополагающим цветом, во втором - полностью исключенным. Удачным будет найти разумный компромисс.

Оранжевый - цвет мудрецов, физического и психического здоровья. Необходим в гардеробе детей обоего пола. Этот цвет полезен для детей нервных и физически слабых, при этом, дозировка оранжевого может быть увеличена до максимума. Но недопустимо использование только одного цвета, иначе эффект будет нулевой.

Вот какие цвета взяла я

[pic]

Набор первоначальных идей

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

Выбор лучшей идеи.

Я решила совместить в своем коврике элементы всех идей. И выполнить коврик, разделенный на четыре зоны.

Проработка идеи

Какой коврик необходим малышу?

Считаю, что коврик должен быть разбит на зоны, и каждая зона коврика должна содержать познавательные элементы, играя с которыми, ребёнок будет обучаться новым навыкам. Для того, чтобы ребёнка подготовить к детскому саду его можно с помощью игры научить завязывать шнурки, застёгивать пуговицы, замки; различать цвета, узнавать цифры, фигуры и т.д. Все навыки ребёнок будет приобретать, играя на коврике. Можно придумать следующие элементы.

[pic]

Эскиз детского развивающего коврика

[pic]

Оборудование, инструменты и приспособления

[pic]

швейная машина

Исследование материалов.

образец

[pic]

Б

образец

Флис

образец

Прокладка

Синтепон

образец

Поролон

образец

Ватин

образец

Можно получить 2*4=8 вариантов. Выбираю, на мой взгляд, самый интересный вариант.

Учитывая экологические, физико-механические, гигиенические и технологические свойства тканей, считаю, что для основной ткани можно выбрать бязь, так как она натуральная, как и ситец, но более плотная, не скатывается как флис и меньше вытягивается, чем атлас. Для внутренней прокладки, думаю, лучше взять ватин не вызывает аллергии и легче в обработке, чем другие материалы.

Вывод: Для изготовления детского развивающего коврика выбираем следующие материалы: основная ткань – бязь, прокладка – ватин.

Бязь можно выбрать цветную и однотонную разных цветов.

Ватин

Бязь

[pic] [pic]

Что нам еще понадобиться?

Бусины

[pic]

Д [pic] ля изготовления зверушек нам понадобиться флис разных цветов

Яркие аппликации

[pic]

Ткань для оформления коврика

[pic]

Молнии, липучки,

Крючки, кнопки

[pic] [pic] [pic]

Изготовление изделия

Вначале я сделала бумажные выкройки и спланировала расположение деталей.

[pic]

[pic]

Подготовка ткани к раскрою и раскрой основных деталей

Перед раскроем ткани следует соблюдать следующие правила:

- декатировать ткань с целью предотвращения последующей усадки;

- определить направление долевой нити ткани, лицевую и изнаночную стороны, направление рисунка;

- проверить, нет ли дефектов от ткачества;

- проутюжить ткань, чтобы удалить замины и складки.

Технологическая карта изготовления детского

развивающего коврика

Инструменты

Приспособления

1

Изготовление основы коврика

Разметить и выкроить цветные треугольники из бязи с учетом припусков на швы 1 см.

Разметить и выкроить прямоугольник размером 102*94 с учетом припусков на швы 1 см.

Выкроить из ватина внутреннюю часть размером 102*94.

[pic]

[pic]

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы, клей

2

Изготовление 1 зоны.

Выкроить детали для радуги из цветной и однотонной бязи, дублерина, используя шаблоны, отложив припуски на швы 1 см.;

Сложить детали попарно лицевыми сторонами внутрь, проклеив дублерином. Стачать. Вывернуть.

С обратной стороны настрочить липучки.

Выкроить облака, пруд. Сложить детали попарно лицевыми сторонами внутрь. Стачать. Вывернуть. Пришить пуговицы. Настрочить ленты под облака.

Выкроить и изготовить уточек на липучках.

Пришить пуговицы.

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

[pic]

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы, клей

3

Изготовление 2 зоны.

Выкроить заготовки для деревьев , солнышко, корзинку, фрукты.

Сшить заготовки. Солнышко отделать лентами заг-заг. Из молнии сделать стволы деревьев.

Из бусин сделать гусеничку.

Пришить крючки к деревьям, для того, чтобы фрукты были съемными.

[pic]

[pic]

[pic]

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы, клей

4

Изготовление 3 зоны.

Выкроить детали овощей, забора и грядки. Выкроим ежика.

Сшить заготовки. На овощи с обратной стороны пришить липучки.

детали сложить изнаночной стороной внутрь, вложив прокладку

- проложить сметочные стежки на 1см. от края и отстрочить по краю зигзагом шириной шва 3-4мм;

- настрочить на фигурки липучку.

[pic]

[pic]

[pic]

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы, клей

5

Изготовление 4 зоны.

Выкроить дверки для сарая по шаблонам с учетом припусков на швы 1 см.

- выкроить зверушек, тележку по шаблонам-выкройкам.

Сшить детали. Набить фигурки синтепоном.

[pic]

[pic]

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы, клей

6

Соединение верхней, нижней части и прокладки

- сложить детали верхней, нижней части коврика и ватина, сколоть булавками;

- проложить сметочные стежки от центра коврика к краям, начинать с диагоналей;

-стачать на машине;

- удалить все временные стежки.

[pic]

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы.

7

Окантовывание детского коврика

- полоску бязи наложить на лицевую часть коврика, наметать шириной шва 0,7 см. и настрочить шириной шва 1см, закладывая на углах складки;

- отвернуть полоску на изнаночную сторону коврика и пришить потайными стежками

[pic]

Швейная машина, утюг, гладильная доска, иглы для скалывания, ножницы.

11

Контроль качества

Проверить, нет ли временных стежков, иголок и булавок в изделии. При необходимости провести влажно-тепловую обработку.

Вот что получилось!

[pic]

Правила техники безопасности и организация рабочего места

При работе на швейной машине:

1. Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или спереди;

2. Сидеть за машиной нужно прямо, на всей поверхности стула, слегка наклонив корпус и голову вперёд;

3. Должно быть хорошее освещение;

4. Стул должен стоять напротив иглы;

5. Расстояние между работающим и столом машины должно быть 10-15 см;

6. Изделие должно находиться на расстоянии 30-40 см от глаз работающего;

7. Волосы должны быть убраны;

8. На машине не должны лежать посторонние предметы;

9. Перед работой проверить, не остались ли в изделии иглы и булавки;

10. Следить за правильным положением рук.

При работе электрическим утюгом:

1. До начала работы подготовить и проверить рабочее место;

2. Проверить исправность шнура;

3. Включать и выключать утюг сухими руками, держась за корпус вилки;

4. По окончании работы выключать утюг.

Организация рабочего места:

1. На рабочем столе должны находиться только обрабатываемые детали, инструменты и приспособления, которые необходимы для выполне-ния работы;

2. Корпус нужно держать прямо и слегка наклонить его вперёд;

3. При работе не следует ставить локти на стол;

4. Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см

Экономическое обоснование