ТЕХНОЛОГИЯ
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ в 5 классе
Нумерация уроков
Наименование разделов и тем
Характеристика основных видов деятельности учащихся на уровне УУД
Плановые сроки проведения
Скоректированные сроки
Технология домашнего хозяйства 2ч
1.1
2.2
Экономия и бережливость в домашнем хозяйстве.
Что такое проектная деятельность?
Р.: применять подбор информации для составления интерьера кухни.
П.: осуществлять расширенный поиск различных размещений мебели на кухне с использованием Интернета.
К.: учитывать разные мнения.
Личностные результаты: Развитие мотивов учебной деятельности
2. Кулинария 14 ч
3.1
4.2
Основы рационального питания.
Правила санитарии, гигиены и безопасной работы.
Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций
П: соблюдать правила техники безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении работ
К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения занятий по технологии
Личностные результаты: проявлять самостоятельность и личную ответственность за свои поступки
5.3
6.4
Сервировка стола к завтраку. Этикет.
Приготовление бутербродов и горячих напитков.
Р.: учитывать основные правила к приготовлению бутербродов
П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению бутербродов
Личностные результаты: Формировать адекватную самооценку здоровья
7.5
8.6
Блюда из яиц.
Приготовление блюд из яиц.
Р: учитывать основные правила в приготовлении блюд из яиц.
П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из яиц.
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Проявлять интерес к новому учебному материалу
9.7
10.8
Овощи в питании человека.
Блюда из овощей.
Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций.
П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из овощей.
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Формировать учебно-познавательные мотивы
11.9
12.10
Приготовление блюд из вареных овощей.
Приготовление винегрета.
Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций.
П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из овощей и фруктов
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Формировать учебно-познавательные мотивы
13.11
14.12
Заготовка продуктов.
Заготовка продуктов.
Р: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций.
П.: осуществлять расширенный поиск в рецептах по приготовлению блюд из овощей.
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Формировать учебно-познавательные мотивы
15.13
16.14
Проектная деятельность
Приготовление завтрака
Р.: учитывать пожелания, контролировать и оценивать свои действия
П.: осуществлять расширенный поиск различных блюд для завтрака с использованием библиотек и Интернета.
К.: учитывать разные мнения и вкусы
Личностные результаты: Ответственно относиться к учебе
4. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. 26 (ч)
Свойства текстильных материалов 4
17.1
18.2
Натуральные волокна растительного происхождения.
Практическая работа « Определение волокнистого состава тканей.
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: осуществлять расширенный поиск различных видов тканей
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Формирование трудолюбия, формирование уважительного отношения к труду.
19.3
20.4
Общее понятие о пряже и процессе прядения.
Практическая работа « Определение лицевой и изнаночной сторон ткани».
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: осуществлять расширенный поиск различных видов тканей
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Формирование трудолюбия
Швейная машина 4
21.1
22.2
Швейная машина.
Устройство бытовой швейной машины к работе.
Р.: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
П.: правильно заправлять швейную машину
К.: формулировать собственное мнение и допускать возможность существования у людей различных точек зрения
Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
23.3
24.4
Подготовка к работе.
Устройство, подбор и установка машинной иглы.
Р.: принимать и выполнять поставленную учебную задачу
П.: правильно выполнять необходимые действия
К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем
Личностные результаты: Способность к самооценке
Ручные и машинные швы 4
25.1
26.2
Ручные работы.
Выполнение ручных строчек прямыми стежками.
Р.: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
П.: правильно заправлять швейную машину
К.: формулировать собственное мнение и допускать возможность существования у людей различных точек зрения
Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
27.3
28.4
Машинные швы.
Выполнение образцов машинных швов.
Р.: учитывать основные правила т/б в работе
П.: научиться самостоятельно выполнять данную работу
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
Конструирование швейных изделий 4
29.1
30.2
Чтение чертежа фартука.
Построение чертежа
фартука.
Р.: учитывать основные правила снятия мерок
П.: использовать знаково-символические символы на чертежах
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Формирование уважительного отношения к труду.
31.3
32.4
Моделирование фартука.
Проектная деятельность.
Р.: научиться применять на практике смоделированные модели
П.: ориентироваться на разнообразие способов моделирования
К.: формулировать собственное мнение и допускать возможность существования у людей различных точек зрения
Личностные результаты: Формирование эстетических ориентаций на искусство как значимую сферу человеческой жизни
Технология изготовления швейных изделий 10
33.1
34.2
Подготовка к раскрою.
Раскрой фартука.
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: научиться самостоятельно закреплять детали и раскраивать
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Способность к самооценке
35.3
36.4
Подготовка деталей кроя к обработке
Обработка бретелей и деталей пояса фартука.
Р.: учитывать основные правила т/б в работе
П.: научиться самостоятельно выполнять данную работу
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
37.5
38.6
Обработка карманов.
Обработка карманов.
Р.: принимать и выполнять поставленную учебную задачу
П.: правильно выполнять необходимые действия
К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем
Личностные результаты: Способность к самооценке
39.7
40.8
Обработка нижнего и боковых срезов нижней части фартука.
Обработка нижнего и боковых срезов нижней части фартука.
Р.: планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых технологических операций.
П.: планировать технологический процесс и процесс труда
К.: овладеть способами позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах; уметь объяснять ошибки при выполнении практической работы
Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
41.9
42.10
Окончательная обработка фартука.
Расчет затрат на изготовление швейного изделия
.: научится принимать и выполнять поставленную учебную задачу
П.: научится правильно выполнять необходимые действия
К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем
Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
5. Рукоделие 6
Декоративно-прикладное искусство 4
43.1
44.2
Рабочее место. Инструменты, материалы и приспособления. Т/Б при работе по вышиванию.
Технологическая последовательность вышивания.
Р: организовывать правильно рабочее место
П: соблюдать правила техники безопасности (что можно делать и что опасно делать) при выполнении работ
К: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения занятий по вышиванию
Личностные результаты: Проявлять интерес к новому учебному разделу
45.3
46.4
Технологическая последовательность вышивания.
Технологическая последовательность вышивания.
Р.: учитывать основные правила т/б в работе
П.: научиться самостоятельно выполнять данную работу
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Формирование трудолюбия и уважительного отношения к труду
47.5
48.6
Цвет. Композиции на основе контрастов.
Узелковый батик.
Р: научится принимать и выполнять поставленную учебную задачу
П.: научится правильно выполнять необходимые действия
К.: взаимодействовать со сверстниками и учителем
Личностные результаты: Проявлять интерес к новому учебной теме.
6. Технология творческой и опытнической деятельности 14ч
49.1
50.2
Этапы выполнения творческого проекта.
Последовательность выполнения проекта.
.Р: контролировать и оценивать свои действия
П.: осуществлять расширенный поиск в выборе проекта
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
51.3
52.4
Выполнение проекта.
Выполнение проекта.
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
53.5
54.6
Выполнение проекта
Выполнение проекта.
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
55.7
56.8
Выполнение проекта
Выполнение проекта.
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
57.9
58.10
Выполнение проекта.
Выполнение проекта.
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
59.11
60.12
Выполнение проекта.
Выполнение проекта
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
61.13
62.14
Выполнение проекта.
.
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с
учителем и сверстниками
Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
Повторение: 6 часов
63.1
64.2
Выполнение проекта.
Выполнение проекта.
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
65.3
66.4
Выполнение проекта
Выполнение проекта
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: работать над проектом
К.: осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками
Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
67.5
68.6
Выполнение проекта.
Защита проекта.
Р.: контролировать и оценивать свои действия
П.: контролировать и оценивать учебные действия
К.: осуществлять сотрудничество и
Личностные результаты: Развить инновационную творческую деятельность
Формирование трудолюбия
Итого: 68ч
