Внеклассное мероприятие, конкурс.
Тема: Изготовление скворечника
Планируемые результаты.
Личностные:
формирование мотивов достижения и социального признания;
достижение эмоционального комфорта и психологической безопасности;
приобретение навыков работы в группе.
Метапредметные.
Регулятивные:
Познавательные:
способность самостоятельно проводить исследования и аргументировать;
ориентирование на разнообразие способов решения задач;
способность самостоятельного создания способов решения проблем.
Коммуникативные:
умение формулировать собственное мнение и позицию;
умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
способность адекватного использования речевых средств для решения различных коммуникативных задач.
Основные образовательные объекты:
Обучающиеся 5-х классов по 3 человека с каждого взвода
Оборудование, инструменты и приспособления: столярные верстаки, линейки, столярные угольники, карандаши, ножовки, рубанки, ручные дрели, свёрла, отвертки, подкладная доска.
План мероприятия:
1.Организационная часть
2.Постановка учебной задачи. Определение целей мероприятия.
3.Планирование
4.Практическая работа
5.Подведение итогов работы
6.Рефлексия обучающихся
7.Уборка рабочих мест
Ход мероприятия:
Организационная часть.
В конкурсе «Юный мастер» участвуют суворовцы первой роты. Из каждого взвода выставляется команда из трех человек. Перед началом они строятся для ознакомления с общими правилами техники безопасности.
Постановка учебной задачи. Определение целей мероприятия.
Суворовцы знакомятся с целями и задачами конкурса, уясняют условия конкурса. 1 конкурс: «Разминка» (представители команд по очереди отвечают на вопросы) Максимальная оценка: 5 баллов.
1. Какие птицы обитают на территории Татарстана?
2. Какие из названных птиц могут использовать для гнездования домики, сделанные людьми?
Планирование. Суворовцы обсуждают информацию о разновидностях птичьих домиков
для разных видов птиц. Знакомятся со способами и правилами развешивания
скворечников. Скворечник – вид искусственного закрытого гнездовья, наиболее популярный как у людей – друзей диких птиц, так и у их подопечных. Традиция развешивать скворечники весной существует во всем мире.
Домик для птиц должен удовлетворять вполне определенным требованиям. Первое, он должен быть прочным и непрозрачным для того чтобы скрыть выводок, внутренние стенки должны быть не очень твердыми и слегка шероховатыми, чтобы птенцы могли карабкаться навстречу родителям, прилетевшим с кормом. Без этой физзарядки птенцы не встанут как следует на крыло и не выдержат перелета на зимовку или станут жертвами хищников.
Материал скворечника должен быть в меру звукопроницаемым, как можно лучше держать тепло, а его строение не должно иметь щелей.
Правила:
Леток должен быть ориентирован на восток-юго-восток, чтобы весной в него проникали первые лучи Солнца. Высота подвеса 3-5 м. Вешать предпочтительно на деревья, так птицам кажется безопаснее.
Скворечник для скворцов можно вознести на шесте.
Вводный инструктаж.
Обучающиеся знакомятся с чертежом и технологической картой скворечника, последовательностью его изготовления. Преподаватель обращает особое внимание на качество изделия. Напоминает поговорку «Семь раз отмерь - один раз отрежь». Проводит инструктаж по соблюдению правил техники безопасности и желает успешной работы. На изготовление скворечника даётся время 2 часа.
Практическая работа
Участникам конкурса раздаются чертежи, технологические карты, заготовки деталей скворечника и все необходимые контрольно-измерительные, разметочные и столярные инструменты. Суворовцы приступают к работе.
Во время изготовления скворечников преподаватель следит за правильностью выполнения технологических операций и соблюдением правил техники безопасности, поправляет их.
В течение всего периода изготовления изделия в целях создания хорошего эмоционального настроения у конкурсантов звучит лёгкая музыка.
Подведение итогов.
По истечению времени работа останавливает, и конкурсанты сдают свои изделия для оценивания и подведения итогов.
Изделие оценивается по следующим критериям:
Качество изделия
Затраченное время
Умение работать в команде
Соблюдение правил техники безопасности
Рефлексия обучающихся
Суворовцы оценивают свою работу на нашем занятии:
на занятии я работал активно или нет,
своей работой на занятии я доволен или нет,
занятие для меня показалось коротким или длинным,
мое настроение стало лучше или хуже.
Уборка рабочих мест.
