Рабочая программа по Технологии (4 класс)

Рабочая программа

по технологии

4 класс «Д»

учитель Кривоносова Н.И.

2016 – 2017 учебный год

1. Содержание учебного предмета

составлена на основе примерной программы по технологии образовательной системы «Школа 2100»;

является составной частью основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Школа № 109» на 2016 – 2017 учебный год

2

УМК

1.Куревина О. А., Лутцева Е.А. Технология. («Прекрасное рядом с тобой»). Учебник 4 класс. -2-е изд. Перераб. - М.: Баласс, 2013.

2. Экранно-звуковые пособия (презентации к урокам в PowerPoint, видеофрагменты для физминутки).

3

Количество часов в неделю

1 час

4

Количество часов в 1 четверти

9 часов

5

Количество часов во 2 четверти

8 часов

6

Количество часов в 3 четверти

10 часов

7

Количество часов в 4 четверти

8 часов

8

Количество часов за год

35 часа

Оценивание изделия. Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале.

2

Источники информации

5

История фотографии. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. Искусство – источник информации. Знакомство с реалистичными произве-дениями и реальными образами.

Оценивание изделия. Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале.

3

В мастерской творца.

12

Работа с конструктором. Знакомство с видами композиций. Пропорции. Материал и фактура.

Оценивание изделия. Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале.

4

Давным-давно.

5

Классицизм. Романтизм. Реализм. Модерн. Современный дизайн. Конструктивизм.

Оценивание изделия. Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5 балльной шкале.

5

В поисках совершенства

6

Театр.

Спектакль.

ИТОГО

35

1. Планируемые результаты

2.1 Личностными результатами изучения курса «Технология» в четвертом классе является формирование следующих умений:

- оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями; оценивать поступки в предложенных ситуациях, отмечать конкретные поступки, которые можно характеризовать как хорошие или плохие;

- описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

- принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

- опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла.

Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на развития – умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

2.2 Метапредметными результатами изучения курса «Технология» в 4-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные универсальные учебные действия:

- самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

- уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное;

- уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

- под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);

- выполнять задание по составленному плану, сверять свои действия с ним;

- осуществлять текущий контроль и контроль точности выполнение технологических операций (с помощью простых и сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов), итоговый контроль общего качества выполненного изделия, задания; проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки (средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности);

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы других учеников, исходя из имеющихся критериев (средством формирования этих действий технология оценки учебных успехов).

Познавательные универсальные учебные действия:

- искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации в учебнике (текст, иллюстрация, схема, чертёж, инструкционная карта), энциклопедиях, справочниках, Интернете;

- добывать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений, событий;

- делать выводы на основе обобщения полученных знаний;

- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы (в информационных проектах).

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на развития – чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

- доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

- слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

- сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы;

- уважительно относится к позиции другого, пытаться договориться.

Средством формирования этих действий служит работа в малых группахю

2.3 Предметными результатами изучения курса «Технология» в 4-м классе является формирование следующих умений:

- иметь представление об эстетических понятиях: соотношение реального и ирреального, утилитарного и эстетического в жизни и искусстве; средства художественной выразительности; единство формы и содержания.

По художественно-творческой изобразительной деятельности:

- иметь представление о взаимосвязи художественного образа и ассоциаций; о простейшем анализе художественного произведения;

- знать различные способы организации ритма, основные вехи жизни и творчества выдающихся художников России и региона;

- уметь использовать известные средства художественной выразительности в создании художественного образа.

По трудовой деятельности:

- знать о происхождении искусственных материалов, названия некоторых искусственных материалов, встречающихся в жизни детей;

- уметь выстраивать весь процесс выполнения задания (от замысла или анализа готового образца до практической его реализации или исполнения), выбирать рациональные технико-технологические решения и приёмы;

- уметь реализовывать творческий замысел в создании художественного образа в единстве формы и содержания.

2. Тематическое планирование

I четверть

основные виды

учебной

деятельности

дата

проведения

Жизнь и деятельность человека.

Вспомни!

1

Индивидуальная работа. Отличать разные виды деятельности

Изделие по 3-м технологиям: фреска, витраж, мозаику.

2.09

Прикладное искусство. Архитектура.

1

Индивидуальная работа. Изделие по технологии пластика из пластилина.

9.09

Мода и моделирование.

2

Самостоятельная работа, фронтальная работа. Изготовление туловища куклы с опорой на инструкционную карту или по собственному замыслу.

16.09

23.09

Интерьер

1

Групповая работа. Создание эскиза интерьера жилой комнаты, кабинета или магазина (по выбору) с помощью акварели, гуаши или карандаша.

30.09

Книга в жизни человека

2

Индивидуальная работа. Ремонт разрыва страницы книги. Вклеивание выпавших страниц и двойных листов. Крепление обложки к тетрадному блоку.

7.10

14.10

Источники информации

Фотография. Средства художественной выразительности

2

Групповая работа. Проектирование фотоколлажа

21.10

28.10

II четверть

Конструирование из бумаги. Закрепление приемов аппликации

25.11

В мастерской творца

Название. Описание и анализ произведений искусства

1

Работа с конструктором. Изготовление модели самолёта

2.12

Конструкция

2

Работа в парах.

Изготовление рельефной звёздочки с опорой на чертёж.

9.12

16.12

Композиция. Схемы композиций.

1

Индивидуальная работа. Наблюдать связь природы и быта человека

Составление композиции

Использовать доступные материалы

23.12

Пропорции

1

Индивидуальная работа. Соотносить форму, цвет, объем. Изготовление из пластилина или глины скульптуры человека.

30.12

III четверть

Открытый урок

чеканка

1

Индивидуальная работа. Работа по эскизу и макету

10.02

Материал и фактура. Роль фактуры материала в изделии

1

Подбор к материалу и фактуре предмета, которое ему

соответствует.

17.02

Приёмы бумагопластики и торцевания

1

Изготовление салфетки из бумажного клетчатого листа.

24.02

Давным - давно

Классицизм

1

Групповая работа. Работа по модели

Конструирование из бумаги.

3.03

Романтизм

1

Индивидуальная работа. Проектная работа

Связь образа с действительностью

10.03

Реализм

1

Коллективная работа. Составление описания класса или эскиза со всей достоверностью,

т. е. реалистично

17.03

IV четверть

1

Индивидуальная работа. Рамка для фотографии в стиле модерн.

7.04

Конструктивизм

1

Работа в стиле конструктивизма по собственному замыслу. Использование любой художественной техники.

14.04

В поисках совершенства

Театр – коллективный вид деятельности

3

Коллективная работа.

21.04

28.04

5.05

Разыгрываем сказку

3

Коллективная работа. Готовимся к постановке

12.05

19.05

26.05