Предмет: технология
Класс: 3
Тема урока: Декоративное панно
Цель урока: рассказать детям, как сделать декоративное панно; выполнить декоративное панно.
Планируемые результаты:
Предметные: Умение изготавливать простую аппликацию из бумаги и картона своими руками; умение пользоваться инструментами; освоение изготовления изделия.
Личностные: проявление творческого отношения к процессу обучения; заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; развитие трудолюбия, способности к самостоятельным поступкам и действиям, к преодолению трудностей.
Оборудование: учебник «Технология» 3 класс, автор Т.М. Рагозина и др., ножницы, картон, цв. бумага, клей
Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Посмотрите, все ли готово у вас к уроку: клей, ножницы, цветная бумага, картон. Если чего-то нет, с вами поделится ваш сосед. Начнем наш урок.
Проверка готовности. Усаживаться за парты.
Мотивация учения. (Л)
Сотрудничество с учителем и сверстниками (К)
2.Актуализация знаний.
1 мин.
Пока мы не начали работу, кто может нам напомнить, как правильно нужно вести себя на уроке?
Перед вами на слайде изображения сейчас посмотрите на них и скажите, чем мы будем заниматься на уроке.
Откройте содержание и предположите какая тема сегодня у нас будет.
Рассматривать изображения.
Извлечение необходимой информации из текста (П)
3.Сообщение темы урока.
1 мин.
Предположите? Какова тема и цель урока?
Тема урока «Декоративное панно»
Цель:
Научимся делать панно.
Сделаем декоративное панно из бумаги.
Предполагать тему и цель урока.
Выражение своих мыслей и аргументирование своего мнения (К)
4.Изучение нового материала.
5 мин.
Какие виды поделки из бумаги вы знаете?
Посмотрите на слайд тут много видов работ.
Какие вы из них делали?
Сегодня наша задача научиться делать панно.
Как вы думаете что такое панно?
Панно – это элемент декора помещения, который призван украшать стены, потолок, а иногда даже фасады зданий.
Слушать учителя.
Отвечать на вопросы.
Смыслообразование (Л)
Планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками (К)
Формулирование познавательной цели (П)
5. Пед. Показ.
5 мин.
Посмотрите на экран. На экране картинки материалов, которые нам понадобятся. Кто хочет назвать их?
Откройте учебники на стр 48.
Теперь прочитаем, что нужно сделать и построим алгоритм действия:
1) Сделай планшет из цветного картона и оклей его кантом.
Что такое планшет?(поверхность)
Кантом это края планшета, служит для красоты.
Как сделать полоски?
а)измерить все стороны планшета
б)наметить из цветной бумаги полоски
в)вырезать полоски шириной 30 мм а длина у каждого своя по планшету
г) сложи полоски вдоль
д)отреж у коротких полос уголки
г)наклеить полоски на планшет по краям как на картинке
Теперь нужно сделать листья и цветы, как будем делать?
2) Разметить бумажные заготовки по размеру листьев, сложить заготовки пополам, нарисовать половинки листьев и вырезать
3)Сделать квадрат из бумаги, сложить его 2 раза пополам, нарисовать форму лепестка, вырезать
Запомнили что за чем идет? В учебнике у вас есть подсказка
Сейчас составим критерии оценивания, какая работа должна быть?
1)выполнена аккуратно;
2)работа должна быть закончена.
Прежде чем вы начнете работать, давайте повторим технику безопасности при работе с ножницами и клеем. Внимание на экран. Вы видите картинки техники безопасности на слайде давайте вместе проговорим и запомним их.
Смотреть на слайда.
Смотреть ход работы в учебнике
Составлять этапы работы
Отвечают на вопросы.
Составлять критерии оценивания.
Повторять технику безопасности
Смыслообразование (Л)
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (П)
6.Практическая работа.
25 мин.
Давайте повторим ход работы. Посмотрите на экран .
Начинайте выполнять работу, опираясь на экран и учебник. Кому нужна будет моя помощь, обращайтесь, помогу.
Повторять ход работы.
Выполнять работу.
Выполнение задания по составленному под контролем учителя плану.
7.Оценка работ
2 мин.
Ребята теперь я оценю ваши работы, по ходу работы я видела, как все стараются и какие у всех получились работы.
Все работы хорошие, красивые.
Вы сегодня все молодцы, у вас у всех замечательные работы.
Оценивать одноклассников и себя.
внутренняя позиция школьника.(Л)
8.Рефлексия.
1 мин.
Ребята давайте вспомним, какие цели мы с вами ставили?
Кто считает, что мы с вами добились целей, поднимите руку.
Теперь подведем итог нашего урока используя слова – помощники:
Я узнал(а)…
Я научился(ась)…
У меня получилось…
Мне запомнилось
Анализировать свою работу на уроке.
Вспоминать цели
Л.:
-объективно оценивать свою работу;
-внутренняя позиция школьника.
