Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа интернат» п. Домбаровский Домбаровского района Оренбургской области.
[pic]
швейного дела по теме: «Обработка боковых срезов мешочка» 5 класс.
Урок составила и провела:
Филимоненко Елена Александровна
Учитель технологии
2015 год
Тема урока: Обработка боковых срезов мешочка.
Цель урока: Научить учащихся обработке боковых срезов мешочка.
Задачи урока:
Образовательные:
Формировать навыки выполнения технологических операций по обработке боковых срезов мешочка стачным швом. Отработать умение выполнения ручных стежков.
Коррекционно-развивающие:
Развивать обще-учебные умения, наглядно-образное мышление, память, умения и привычки самостоятельного выполнения работы. Коррекция мелкой моторики рук.
Воспитательные:
Воспитывать добросовестность, аккуратность при работе, культуру труда. Воспитывать интерес к предмету.
Тип урока: комбинированный урок.
Методы проведения урока: словесный, наглядный, практический.
Межпредметные связи: русский язык, математика.
Учебно-методическое обеспечение урока: мешочки для хранения работ, поузловая обработка «Пошив мешочка для хранения работ», рабочие тетради, инструменты и приспособления (линейка, карандаш, игольница с иголками и булавками, нитки, ножницы), швейные машины, незаконченные работы мешочков для хранения работ, план работы, инструкционная карта «Обработка боковых срезов мешочка», инструкции по ТБ, карточки, задания.
Словарь: мешочек, боковой срез, стачной шов, прямые стежки.
Ход урока.
Организационный момент.
Учитель:
Здравствуйте, садитесь!
Кто сегодня дежурный?
Какое сегодня число?
Какой сегодня день недели?
Кто отсутствует в классе?
Речевая зарядка.
Да-да-да – мы начнём урок труда,
Ды-ды-ды – всем нам нравятся труды,
Ду-ду-ду – все готовы мы к труду.
Сообщение темы и цели урока.
Тема нашего урока: Обработка боковых срезов мешочка.
Сегодня мы научимся обработке боковых срезов мешочка стачным швом.
Словарная работа.
Давайте прочитаем словарные слова хором:
Мешочек
Боковой срез
Стачной шов
Прямые стежки
Повторение пройденного материала.
Давайте повторим и проговорим все, что мы изучили на уроках швейного дела по теме: Мешочек для хранения работ.
Задание: (у доски)
Вставить недостающие буквы и прочитать слово.
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
Ответ: мешочек.
Фронтальный опрос.
Вопрос 1.
Для чего можно применять мешочек?
Ответ: Для хранения работ, различных предметов (н-р: мелкие игрушки…)
Вопрос 2.
Какую форму может иметь мешочек?
Ответ: Мешочек для хранения работ может иметь прямоугольную, квадратную или цилиндрическую форму.
Вопрос 3.
Сколько деталей имеет крой мешочка?
Ответ: Крой мешочка состоит из одной детали прямоугольной формы.
Вопрос 4.
Как можно украсить мешочек?
Ответ: Мешочек можно украсить вышивкой, аппликацией.
Вопрос 5.
Что нужно сделать с деталью мешочка для определения его срезов?
Ответ: Для определения боковых и верхних срезов деталь нужно сложить точно пополам, уравнять срезы.
Работа по карточкам.
Карточка № 1.
Подставить названия срезов мешочка для хранения работ?
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
Боковой срез
Боковой срез
Верхний срез
Сгиб ткани
Карточка № 2.
Выбрать и подчеркнуть ткань, которую можно использовать для пошива мешочка для хранения работ?
Х/б ткань
Шерсть
Шелк
Лавсан
Капрон
Фланель
Сатин
Мадаполам
Батист
Ситец
Бумазея
Бязь
Лен
Карточка № 3.
Подписать какой шов изображен на рисунке?
[pic]
. . .
Ответ: стачной шов (на ребро, вразутюжку, взаутюжку)
Карточка № 4.
Восстановить последовательность плана пошива мешочка для хранения работ?
[pic]
Физкультурная минутка.
Исходное положение - сидя, руки на парте.
1-Закрыть глаза; 2-массировать веки круговыми движениями с помощью указательных пальцев рук 30 с.; 3-исходное положение; 4-глаза открыть.
Исходное положение - сидя, руки на поясе.
1-поворот головы направо; 2-исходное положение;
3-поворот головы налево; 4-исходное положение;
5-голову наклонить вперёд; 6-исходное положение.
Повторить.
Исходное положение - сидя, руки подняты вверх.
1-сжать кисти в кулак; 2-разжать кисти. Повторить. Затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями.
Исходное положение - руки на краю парты, встать, сесть. Повторить.
Исходное положение - стойка ноги врозь, руки опущены. 1 - руки на пояс; 2 - руки к плечам; 3 - руки вверх; 4 - руки через стороны вниз и в и.п. 4 раза, темп средний. Повторить.
Усвоение новых знаний.
Работа в тетрадях.
Задание: Запишите дату и тему урока.
Задание: Прочтите план работы на урок с доски. (наклеить в тетрадь).
Сложить крой мешочка пополам.
Сметать боковые срезы.
Стачать боковые срезы.
Проверить качество работы.
Повторение правил техники безопасной работы.
Перед тем как начать работать мы должны повторить правила ТБ.
Игра «Цветик-семицветик».
(на каждом лепестке написано название правила ТБ при работе
- с иглой,
- ножницами,
- утюгом,
- на швейной машине
нужно рассказать ТБ).
Практическая работа.
Вот и подошли мы к выполнению сегодняшней практической работы
на тему: Обработка боковых срезов мешочка.
Давайте прочитаем ход работы
ИНСТРУКЦИОННАЯ КАРТА
«Обработка боковых срезов мешочка».
Сложить крой пополам лицевой стороной внутрь, уравнять боковые срезы, сколоть булавками. Отложить от боковых срезов по 15 мм (ширину шва) и провести линии с помощью линейки и карандаша.
[pic]
Сметать боковые срезы рядом с намеченными линиями, удалить булавки.
[pic]
Стачать боковые срезы по намеченным линиям, закрепить начало и конец строчек машинной закрепкой. Удалить нитки строчек временного назначения.
[pic]
и ответим на вопросы:
1. Какие срезы мешочка мы будем обрабатывать? (боковые срезы мешочка).
2. Какой машинный шов мы будем использовать при выполнении практической работы? (стачной шов).
Учащиеся работают по плану.
Текущий инструктаж.
Во время практической работы учитель делает целевые обходы, обращая внимание на правильность выполнения трудовых приемов. Выявляет и помогает при затруднениях в выполнении операций практической работы.
Закрепление пройденного материала.
Подведение итогов работы:
Чему вы научились на уроке?
Какие ручные стежки применяли на уроке? (прямые стежки).
Какой машинный шов использовали при обработке боковых срезов мешочка? (стачной шов).
Что у вас получалось, а какая операция вызвала наибольшие затруднения?
Собрать пазлы. Что получилось? (мешочек).
Итог урока.
Учитель проходит рабочие места учащихся с целью проверки окончательной работы и проверки качества.
Учитель предлагает учащимся оценить свою работу на уроке.
Выставление оценок.
Уборка рабочих мест.
Учащиеся проводят уборку швейной мастерской и своих рабочих мест.
