ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 4 б класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской программы «Технология» для 1–4 классов авторов Е. А. Лутцевой и Т. П. Зуевой (учебно-методический комплект «Школа России»).
Цели изучения курса технологии – развитие социально-значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.
Основные задачи курса в 4 классе:
•предоставлять возможность приобретения опыта поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и продолжение формирования первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;
•развивать у учащихся преобразующее технологическое мышление, творческие, изобретательские способности на уровне умения открывать знания и использовать приобретённые в самостоятельной и коллективной проектной работе;
•расширять представления учащихся о современной технико-технологической картине мира и закономерностях эволюции культуры;
•совершенствовать умение работать с информацией (искать, отбирать, систематизировать, создавать тексты и простейшие презентации, работать с Интернетом);
•развивать коммуникативные качества, совершенствовать умение работать в группе (распределять и исполнять социальные роли); поддерживать веру в свои возможности познавать и преобразовывать мир.
Курс рассчитан на 34 часа в год (1 час в неделю).
Для реализации программного содержания используется учебное пособие: Е.А. Лутцева. Технология. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2014.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (34 часа)
Информационная мастерская 3 ч
Знакомство с учебником. Информация. Интернет. Создание текста на компьютере. Создание презентаций.
Программа PowerPоint
Проект «Дружный класс 3 ч.
Презентация класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения»
Студия «Реклама» 3 ч
Реклама. Упаковка для мелочей. Коробочка для подарка. Упаковка для сюрприза.
Студия «Декор интерьера» 6 ч.
Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж». Плетёные салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры из проволочных колец. Изделия из полимеров
Новогодняя студия 3 ч.
Новогодние традиции. Игрушки из трубочек для коктейля. Игрушки из зубочисток
Студия «Мода 7 ч.
История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда народов России. Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объёмные рамки. Аксессуары одежды. Вышивка лентами
Студия «Подарки» 4 ч
Плетёная открытка. День защитника Отечества. Открытки с лабиринтом. Весенние цветы
Студия «Игрушки 4 ч.
История игрушек. Игрушка-попрыгушка. Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка Щелкунчик. Игрушка с рычажным механизмом.
Повторение 1 ч.
Проверим себя.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ)
ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ В 4 КЛАССЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Учащийся будет уметь:
– оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;
– описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;
– принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
– опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного учителем или собственного замысла;
– понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей, уважать людей различного труда.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
Учащийся будет уметь:
– самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
– анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;
– выявлять и формулировать учебную проблему;
– выполнять пробные поисковые действия (упражнения), выбирать оптимальное решение проблемы (задачи);
– предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;
– самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
– выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;
– осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
Учащийся будет уметь:
– искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, Интернете;
– приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
– перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать полученную информацию для выполнения предлагаемых и жизненных задач;
– делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.
КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
Учащийся будет уметь:
– формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;
– высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;
– слушать других, уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться;
– сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном поиске решения проблемы (задачи).
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.
Учащийся будет иметь общее представление:
– о творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области техники и искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых окружающих производствах;
– об основных правилах дизайна и их учёте при конструировании изделий (единство формы, функции и декора; стилевая гармония);
– о правилах безопасного пользования бытовыми приборами.
Учащийся будет уметь:
– организовывать и выполнять свою художественнопрактическую деятельность в соответствии с собственным замыслом;
– использовать знания и умения, приобретённые в ходе изучения технологии, изобразительного искусства и других учебных предметов в собственной творческой деятельности;
– защищать природу и материальное окружение и бережно относиться к ним;
– безопасно пользоваться бытовыми приборами (розетками, электрочайниками, компьютером);
– выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, зашивать разрывы по шву).
2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.
Учащийся будет знать:
– названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);
– последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;
– линии чертежа (все основные);
– варианты строчки косого и прямого стежка, их назначение;
– несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).
Учащийся будет иметь представление:
– о дизайне, его месте и роли в современной проектной деятельности;
– об основных условиях дизайна – единстве пользы, удобства и красоты;
– о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;
– о традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях;
– о стилизации природных форм в технике, архитектуре и др.;
– о художественных техниках (в рамках изученного материала).
Учащийся будет уметь самостоятельно:
– читать простейший чертёж (эскиз) плоских и объёмных изделий (развёрток);
– выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов;
– подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;
– выполнять рицовку;
– оформлять изделия и соединять детали петельной строчкой и её вариантами;
– находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета).
3. Конструирование и моделирование.
Учащийся будет знать:
– простейшие способы достижения прочности конструкций.
Учащийся будет уметь:
– конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным декоративно-художественным условиям;
– изменять конструкцию изделия по заданным условиям;
– выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.
4. Практика работы на компьютере.
Учащийся будет иметь представление:
– об использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.
Учащийся будет знать:
– названия и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).
Учащийся научится с помощью учителя:
– создавать небольшие тексты и печатные публикации с использованием изображений на экране компьютера;
– оформлять текст (выбор шрифта, размера, цвета шрифта, выравнивание абзаца);
– работать с доступной информацией;
– работать в программах Word, PowerPoint.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
-
Наименование разделов
Количество часов
Период
реализации
-
Информационная мастерская
3 ч
I четверть
9 часов
-
Проект «Дружный класс
3 ч.
-
Студия «Реклама»
3 ч
-
студия «Декор интерьера»
6 ч
II четверть
7 часов
-
Новогодняя студия
1 ч
-
Новогодняя студия
2 ч
III четверть
10 часа
-
Студия «Мода
7 ч.
-
Студия «Подарки»
1 ч
-
Студия «Подарки»
3 ч
IV четверть
8 часов
-
Студия «Игрушки
4 ч
-
Повторение. Проверим себя.
1 ч
ИТОГО
34 часа
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема
Количество часов
Дата
планируемая
фактическая
I четверть
Информационная мастерская 3 ч
-
Знакомство с учебником. Информация. Интернет
1
-
Создание текста на компьютере
1
-
Создание презентаций.
Программа PowerPоint
1
Проект «Дружный класс 3 ч
-
Презентация класса
1
-
Эмблема класса
1
-
Папка «Мои достижения»
1
Студия «Реклама» 3 ч
-
Реклама. Упаковка для мелочей
1
-
Коробочка для подарка.
1
-
Упаковка для сюрприза.
1
II четверть
Студия «Декор интерьера» 6 ч
-
Интерьеры разных времён
1
-
Художественная техника «декупаж»
1
-
Плетёные салфетки.
1
-
Цветы из креповой
бумаги.
1
-
Сувениры из проволочных колец
1
-
Изделия из полимеров
1
Новогодняя студия 3 ч
-
Новогодние традиции
1
III четверть
-
Игрушки из трубочек
для коктейля
1
-
Игрушки из зубочисток
1
Студия «Мода 7 ч.
-
История одежды и
текстильных материалов. Исторический костюм
1
-
Одежда народов России.
1
-
Синтетические ткани
1
-
Твоя школьная форма.
1
-
Объёмные рамки
1
-
Аксессуары одежды
1
-
Вышивка лентами
1
Студия «Подарки» 4 ч
-
Плетёная открытка
1
IV четверть
-
День защитника Отечества.
1
-
Открытки с лабиринтом.
1
-
Весенние цветы
1
Студия «Игрушки 4 ч
-
История игрушек. Игрушка-попрыгушка
1
-
Качающиеся игрушки
1
-
Подвижная игрушка
Щелкунчик
1
-
Игрушка с рычажным
механизмом.
1
Повторение 1 ч.
-
Проверим себя.
1
ИТОГО
34 часа
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 4 кл. Москва « Просвещение», 2014.
Лутцева Е. А. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 4 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций / М. : Просвещение, 2015.
инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач: ножницы школьные со скругленными концами и ножницы с острыми концами (в чехле), линейка, угольник, циркуль, иглы в игольнице, крючок для вязания, спицы, простой и цветной карандаши, фломастеры, кисти для работы клеем и красками; инструменты для работы с проволокой.
- материалы для изготовления изделий, предусмотренных программным содержанием: бумага (писчая, альбомная, цветная односторонняя и двусторонняя, крепированная, калька, копировальная, бумажные салфетки, страницы журналов), картон (обычный, цветной, гофрированный), ткань (однотонная и набивная, хлопчатобумажная и шерстяная, канва), нитки (катушечные, мулине, ирис, пряжа), текстильные материалы (сутаж, тесьма), пластилин или пластика, фольга, проволока, природные материалы (плоские и объемные), «бросовый» материал (пластиковые баночки, крышки, картонные коробочки и т.д.), пуговицы; компьютеры для детей.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок
Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.
Мультимедийный
Экспозиционный экран
Компьютер
. Сканер.
Принтер лазерный.
Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по русскому языку
Ученические двухместные столы с комплектом стульев.
Стол учительский с тумбой.
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.
Подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т. п.
9