Рабочая программа по технологии. 4 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 4 б класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской программы «Технология» для 1–4 классов авторов Е. А. Лутцевой и Т. П. Зуевой (учебно-методический комплект «Школа России»).

 Цели изучения курса технологии – развитие социально-значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.

Основные задачи курса в 4 классе:

•предоставлять возможность приобретения опыта поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и продолжение формирования первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;

•развивать у учащихся преобразующее технологическое мышление, творческие, изобретательские способности на уровне умения открывать знания и использовать приобретённые в самостоятельной и коллективной проектной работе;

•расширять представления учащихся о современной технико-технологической картине мира и закономерностях эволюции культуры;

•совершенствовать умение работать с информацией (искать, отбирать, систематизировать, создавать тексты и простейшие презентации, работать с Интернетом);

•развивать коммуникативные качества, совершенствовать умение работать в группе (распределять и исполнять социальные роли); поддерживать веру в свои возможности познавать и преобразовывать мир.

Курс рассчитан на 34 часа в год (1 час в неделю).

Для реализации программного содержания используется учебное пособие: Е.А. Лутцева. Технология. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2014.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (34 часа)

Информационная мастерская 3 ч

Знакомство с учебником. Информация. Интернет. Создание текста на компьютере. Создание презентаций.

Проект «Дружный класс 3 ч.

Презентация класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения»

Студия «Реклама» 3 ч

Реклама. Упаковка для мелочей. Коробочка для подарка. Упаковка для сюрприза.

Студия «Декор интерьера» 6 ч.

Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж». Плетёные салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры из проволочных колец. Изделия из полимеров

Новогодняя студия 3 ч.

Новогодние традиции. Игрушки из трубочек для коктейля. Игрушки из зубочисток

Студия «Мода 7 ч.

История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда народов России. Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объёмные рамки. Аксессуары одежды. Вышивка лентами

Студия «Подарки» 4 ч

Плетёная открытка. День защитника Отечества. Открытки с лабиринтом. Весенние цветы

Студия «Игрушки 4 ч.

История игрушек. Игрушка-попрыгушка. Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка Щелкунчик. Игрушка с рычажным механизмом.

Повторение 1 ч.

Проверим себя.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ)

ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ В 4 КЛАССЕ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащийся будет уметь:

– оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;

– описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров;

– принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;

– опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного учителем или собственного замысла;

– понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей, уважать людей различного труда.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД

Учащийся будет уметь:

– самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

– анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

– выявлять и формулировать учебную проблему;

– выполнять пробные поисковые действия (упражнения), выбирать оптимальное решение проблемы (задачи);

– предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;

– самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

– выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

– осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД

Учащийся будет уметь:

– искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, Интернете;

– приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

– перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений (событий), проводить аналогии, использовать полученную информацию для выполнения предлагаемых и жизненных задач;

– делать выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД

Учащийся будет уметь:

– формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

– высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;

– слушать других, уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться договариваться;

– сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном поиске решения проблемы (задачи).

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

Учащийся будет иметь общее представление:

– о творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области техники и искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых окружающих производствах;

– об основных правилах дизайна и их учёте при конструировании изделий (единство формы, функции и декора; стилевая гармония);

– о правилах безопасного пользования бытовыми приборами.

Учащийся будет уметь:

– организовывать и выполнять свою художественнопрактическую деятельность в соответствии с собственным замыслом;

– использовать знания и умения, приобретённые в ходе изучения технологии, изобразительного искусства и других учебных предметов в собственной творческой деятельности;

– защищать природу и материальное окружение и бережно относиться к ним;

– безопасно пользоваться бытовыми приборами (розетками, электрочайниками, компьютером);

– выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, зашивать разрывы по шву).

2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.

Учащийся будет знать:

– названия и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов (бумага, металлы, ткани);

– последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных инструментов;

– линии чертежа (все основные);

– варианты строчки косого и прямого стежка, их назначение;

– несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов передачи информации (из реального окружения учащихся).

Учащийся будет иметь представление:

– о дизайне, его месте и роли в современной проектной деятельности;

– об основных условиях дизайна – единстве пользы, удобства и красоты;

– о композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;

– о традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях;

– о стилизации природных форм в технике, архитектуре и др.;

– о художественных техниках (в рамках изученного материала).

Учащийся будет уметь самостоятельно:

– читать простейший чертёж (эскиз) плоских и объёмных изделий (развёрток);

– выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов;

– подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

– выполнять рицовку;

– оформлять изделия и соединять детали петельной строчкой и её вариантами;

– находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета).

3. Конструирование и моделирование.

Учащийся будет знать:

– простейшие способы достижения прочности конструкций.

Учащийся будет уметь:

– конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным декоративно-художественным условиям;

– изменять конструкцию изделия по заданным условиям;

– выбирать способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований конструкции.

4. Практика работы на компьютере.

Учащийся будет иметь представление:

– об использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.

Учащийся будет знать:

– названия и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).

Учащийся научится с помощью учителя:

– создавать небольшие тексты и печатные публикации с использованием изображений на экране компьютера;

– оформлять текст (выбор шрифта, размера, цвета шрифта, выравнивание абзаца);

– работать с доступной информацией;

– работать в программах Word, PowerPoint.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Наименование разделов

Количество часов

Период

реализации

Информационная мастерская

3 ч

I четверть

9 часов

Проект «Дружный класс

3 ч.

Студия «Реклама»

3 ч

студия «Декор интерьера»

6 ч

II четверть

7 часов

Новогодняя студия

1 ч

Новогодняя студия

2 ч

III четверть

10 часа

Студия «Мода

7 ч.

Студия «Подарки»

1 ч

Студия «Подарки»

3 ч

IV четверть

8 часов

Студия «Игрушки

4 ч

Повторение. Проверим себя.

1 ч

ИТОГО

34 часа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

1. Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 4 кл. Москва « Просвещение», 2014.

2. Лутцева Е. А. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 4 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций / М. : Просвещение, 2015.

3. инструменты и приспособления для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач: ножницы школьные со скругленными концами и ножницы с острыми концами (в чехле), линейка, угольник, циркуль, иглы в игольнице, крючок для вязания, спицы, простой и цветной карандаши, фломастеры, кисти для работы клеем и красками; инструменты для работы с проволокой.

4. - материалы для изготовления изделий, предусмотренных программным содержанием: бумага (писчая, альбомная, цветная односторонняя и двусторонняя, крепированная, калька, копировальная, бумажные салфетки, страницы журналов), картон (обычный, цветной, гофрированный), ткань (однотонная и набивная, хлопчатобумажная и шерстяная, канва), нитки (катушечные, мулине, ирис, пряжа), текстильные материалы (сутаж, тесьма), пластилин или пластика, фольга, проволока, природные материалы (плоские и объемные), «бросовый» материал (пластиковые баночки, крышки, картонные коробочки и т.д.), пуговицы; компьютеры для детей.

5. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок

6. Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.

7. Мультимедийный

8. Экспозиционный экран

9. Компьютер

10. . Сканер.

11. Принтер лазерный.

12. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по русскому языку

13. Ученические двухместные столы с комплектом стульев.

14. Стол учительский с тумбой.

15. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

16. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

17. Подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т. п.

9