Тема урока: «Соединение нагрудника с основной деталью фартука».
6класс для детей ОВЗ
Цель: Научить выполнять последовательно, технологически правильно действия при пошиве передника.
Задачи урока:
- дидактическая: научить соединять нагрудник с основной деталью;
- коррекционная: развивать мыслительные процессы, мелкую моторику, глазомер, умение работать по инструкции;
- воспитательная: воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость.
Оборудование: швейные машины, ноутбук, проектор, экран, компьютерная презентация «Пошив фартука», раздаточный материал.
Материалы: детали фартука, демонстрационный материал, ножницы, нитки, иголки.
Этапы урока:
1. Организационный.
2. Актуализация знаний, сообщение новой темы.
3. Систематизация знаний.
4. Объяснение новой темы.
5. Закрепление.
6. Практическая работа.
7. Итоги урока.
Организационный. 1) Сядет тот, кто отгадает загадку:
+ на всем теле одно ушко, весь мир одевает, сама нагишом.
+ Она строчит как пулемет, сноровисто и ловко,
Немного времени, и вот готовая обновка.
+- Ухо есть, а не слышит, без глаз, без ног, а ходит и за собой водит.
+ Пройдусь слегка горячим я, и гладкой станет простыня,
Могу исправить недоделки, и навести на брюках стрелки.
2) назовите правильно профессию:
+ придает одежде и белью после стирки привлекательный вид;
+ специалист по подготовке деталей из ткани для пошива;
+ из отдельных деталей она изготавливает различные изделия из ткани.
Развитие мыслительной деятельности;
расширение представлений о профессиях.
Задания разноуровневого характера.
2
Актуализация знаний.
Сегодня на уроке мы продолжим пошив фартука, будем учиться соединять нагрудник с основной деталью.
Шитье – удивительная страна тканей, ниток, иголок. Ножниц утюга, и, наконец, художников-модельеров. Нельзя отправляться в чужую страну. Не зная её языка и традиций. Давайте вспомним эти традиции.
Это, во – первых, знание правил техники безопасности
Повторение Т.Б. работа с перфокартами.
Во – вторых, начиная шить, надо иметь представление о тканях. О поведении их при раскрое, и влажно – тепловой обработке, и о том, как они будут носиться.
Важнейший залог успеха – отработка глазомера и развитие воображения. Вот несколько упражнений для развития глазомера:
- найти середину полоски;
- прямоугольник разрезать на две одинаковые части: чтобы получились 2 прямоугольника; 2 треугольника
- отложите на прямой линии 1 см, 2 см..
Проверка.
Коррекция памяти, внимания, зрительного восприятия, пространственных представлений, воображения
3
Систематизация знаний.
Сегодня на уроке мы продолжим пошив фартука. Расскажите, что вы знаете о фартуке?
(Слайды компьютерной презентации).
1 уч. Это специальная одежда, которая служит для защиты платья от загрязнения.
2 уч. Фартук – самая древняя одежда. Ещё пещерные люди использовали передники, изготовленные из растений и звериных шкур. Они были предназначены для защиты от холода, ушибов и царапин. И уже тогда передники первобытного человека не были одинаковыми. Дикари отличали более сильных, храбрых, удачливых. Им выделяли лучшие шкуры, изготавливали особые украшения.
3 уч. Сегодня передники используются при выполнении домашних работ по уборке квартиры, во время приготовления пищи. Фартуки могут быть нарядными при обслуживании гостей или как дополнение и украшение костюма.
4 уч. Фартуки могут быть и дополнением народного костюма, и частью спецодежды: у монтеров, плотников и людей других профессий.
5 уч. Фартуки шьют из хлопчатобумажных или льняных тканей. Эти ткани хорошо стираются и утюжатся. Украшением могут служить кружева, тесьма, вышивка, аппликация.
Устный опрос.
- какими свойствами обладают ткани? Эстетические, гигиенические, стойкость к износу, сминаемость.
-перечислите положительные свойства х/б тканей.
- перечислите отрицательные свойства х\б тканей.
А сейчас повторим план пошива фартука.
- обработка основной детали
- обработка бретели
- обработка нагрудника с одновременным втачиванием бретели
- соединение нагрудника с основной деталью.
Развитие мыслительных процессов, воображения, речи.
Задания разноуровневого характера.
Развитие аналитико-синтетической деятельности.
Физминутка. (выполняется под музыку)
Выполнение охранительного режима.
4
Объяснение новой темы.
Тема урока: «Соединение нагрудника с основной деталью».
Как бы вы это сделали?
- находите середину всех деталей, заколите.
- положите нижнюю часть фартука изнанкой вверх;
- наложить нагрудник на нижнюю часть фартука, совместить середину, уравнять
срезы;
- наложить нижнюю часть пояса лицевой стороной на нагрудник, уравнять срезы, совместить середины, сколоть. Сметать все сложенные детали. Стачать на ширину 1 см.
- подогнуть верхнюю часть пояса, наметать, закрывая машинную строчку. Стачать.
- поднять нагрудник вверх. Наметать и настрочить пояс на нагрудник.
- удалить все нитки временного назначения.
Развитие аналитико-синтетической деятельности.
Коррекция внимания, памяти, зрительного и словесного восприятия.
5
Закрепление.
Повторение плана работы.
Работа учениц по технологической карте на закроечном столе.
Проверка качества работы:
Машинная строчка ровная, проходит на расстоянии 1-2 мм от края сгиба;
- края деталей нагрудника, нижней части фартука, пояса и бретелей совпадают (проверить путем складывания фартука по линии середины).
Умение работать по технологической карте и по инструкции.
Развитие навыков самоконтроля
6
Практическая работа.
Какие швы применяются при соединении нагрудника с основной деталью фартука?
Контроль выполнения практической работы.
Задания разноуровневого характера.
Развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации.
7
Итоги урока.
1) Самоанализ выполненной работы.
План анализа:
* какую работу выполняла?
* какие швы применяла?
* допустила ли ошибки при выполнении работы?
*если да, то как их исправила?
*довольна ли своей работой?
* можно ли сделать лучше?
* какую бы оценку ты себе поставила?
2) - Какую операцию по пошиву фартука мы сегодня выполняли?
Оценки.
Развитие логического мышления, навыков контроля.
