Программа на основе, которой разработан рабочий тематический план.
Название программы:
Примерная программа общего основного образования по технологии:
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2754
Технология.
Авторы программы: И.А. Сасова, А.М. Марченко.
Год издания: 2008
Издательство: Издательский центр: Москва «Вентана-Граф».
Год издания: 2008
Учебник
Автор И.А. Сасова
Название Технология 6 класс
Издательство Москва «Вентана-Граф» 2007г.
Количество часов:
По программе в год 68часов
2 часа
в неделю 2 часа
По учебному плану 70 часов
В неделю 2 часа
Практические работы 30,5 часа
Контрольные работы 2,5 часа
Обоснование учебно-методического компонента:
Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и программы образовательных учреждений по направлению «Технология. Обслуживающий труд». Программа рассчитана на реализацию разработанного Министерством образования РФ концентрического подхода к школьному технологическому образованию. Выбор УМК соответствует содержательной линии изучения курса «Технология» в 6 классе. Учебник «Технология 6 класс» под редакцией И.А. Сасовой. Учебник соответствует программе основного общего образования по направлению «Технология» . Они продолжают универсальную линию учебников для начальной школы.
Пояснительная записка
Направленность курса Основные цели учебного курса: - Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностных или общественно значимых продуктов труда; - Овладение обще трудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда; - Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; - Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; - Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной деятельности. Основные задачи учебного курса: - Способствовать воспитанию трудолюбия, бережливости, аккуратности, предприимчивости, уважительному отношению к людям разных профессий и результатам их труда. - Развивать познавательные способности, техническое мышление, пространственное воображение, интеллектуальные, творческие, коммуникативные способности. - Ознакомить с безопасными обще трудовыми и специальными приемами работы. Методические особенности изучения предмета: Обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников. Уч-ся 6 класса имеют разный уровень развития познавательной деятельности и мотивационной сферы. Часть учащихся умеют самостоятельно и мотивированно организовывать свою учебную деятельность; дети умеют вести диалог, приводить доказательства, задавать вопросы, как при устной/письменной работе, так и при работе с текстом. Для других ребят данные умения составляют трудность, для активизации деятельности требуется постоянная направляющая и стимулирующая помощь взрослого. Большинство учеников 6 класса объективно оценивают свои учебные достижения, черты личности, но не всегда прилагают все усилия для достижения желаемого результата.
Ориентирована на уч-ся: 6 класса. Программа направлена: На формирование общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности, ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» являются: Познавательная деятельность: - Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них. Информационно-коммуникативная деятельность: - использование различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных. Рефлексивная деятельность: - владение умениями совместной деятельности: согласование и кооперация деятельности с другими участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива. Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Отличительные особенности программы: Продолжительность учебного года в шестом классе 35 недель, поэтому в раздел «Технология ведения домашнего хозяйства» добавлены темы: « Практическая работа по теме: «Составление памятки «Поведение в общественных местах», «Продолжение практической работы» — 2 часа, что позволяет полностью реализовать содержание программного материала. Раздел «Кулинария» целесообразно начать сразу после вводного занятия, это объясняется тем, что в начале года у уч-ся не возникнет проблем с подготовкой продуктов для занятия. Организация обучения Формы организации обучения: Фронтальная, групповая, индивидуальная. Методы обучения: Объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, частично поисковый. Технология обучения: Традиционная с применение ИКТ. Результаты обучения
Формы проверки и оценки результатов обучения: Текущий контроль; Промежуточный контроль; Итоговый контроль. Способы проверки и оценки результатов обучения: Устный опрос, практическая работа, контрольная работа. Средства проверки и оценки результатов обучения:
Тексты тестовых заданий, тексты контрольных работ.
СТРУКТУРА КУРСА И КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ
4.1
Технология обработки ткани
22
12
9,5
0,5
4.2.
Технология традиционных видов рукоделия и декоративно-прикладного творчества
14
5
8
1
5
Технология ведения домашнего хозяйства
10
6
6
Итого:
70
35,5
34
0,5
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен Знать: Основные технологические понятия; назначения и технологические свойства материалов. Назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования. Виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций. Влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека. Профессии и специальности связанные с обработкой материалов, создание изделий из них, получении продукции. Уметь: Рационально организовать рабочее место. Находить различную информацию в различных источниках. Применять конструкторскую и технологическую документацию. Составлять последовательность технологических операций. Выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ. Выполнять технологические операции с применением ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования. Соблюдать требования безопасности труда. Осуществлять контроль качества изготовляемого изделия. Находить и устранять допущенные дефекты. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: Получения технико-технологических сведений из различных источников информации. Организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности. Изготовления или ремонта изделий из различных материалов. Создание изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений. Контроля качества выполняемых работ с применение материальных, контрольных инструментов. Обеспечение безопасности труда. Оценки затрат, необходимых для создания объектов труда или услуги. Построение планов профессионального образования и трудоустройства.
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Контрольная работа оценивается на: ОТЛИЧНО — если все задания без существенных недочетов. ХОРОШО — если выполнено более 75% задания. УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО — если выполнено более 50% задания. НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО — если выполнено менее половины задания. Практическая работа: ОТЛИЧНО — если приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности, установленных для данного вида работ. Если задание выполнено в полном объеме и в установленный срок, с учетом установленных требований качества. ХОРОШО — если приемы труда выполнены в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушений правил ТБ. Если норма времени недовыполнена: 5-6 классы 10-15%. Если изделие выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований. УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО — если все отдельные приемы труда выполнены неправильно, но допущенные ошибки исправлялись после замечания учителя. Незначительные нарушения правил ТБ. Если норма времени недовыполнена: 5-6 классы 15-20%. Если изделие выполнено со значительными нарушениями от заданных норм качества. НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО — если неправильно выполнялись многие виды работ, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме учащегося или поломке инструмента. Если норма времени недовыполнена: 5-6 классы на 30%. Если изделие выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак. Устный опрос: ОТЛИЧНО — если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. ХОРОШО — если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы. УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО – если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы учителя. НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО – если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.
СПИСОК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРЕДМЕТУ
Марченко А.В. «Настольная книга учителя технологии» «Астрель» 2005г. Учебник «Технология» 6 класс В.Д. Симоненко 2001г. Журналы: Научно методический журнал «Школа и производство»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ РЕКОМЕНДОВАННОЙ УЧАЩИМСЯ
Ерзенкова Н.В. «Вязание крючком и на спицах» Минск 2001г.
Андреева И.А. «Энциклопедия шитья и рукоделия» 2001г.
Волчек Н.В. «Настольная энциклопедия для девочек» Минск 1999г.
Иванова Е.М. «История моды» 1999г
«История вещей» «Астель» 1998г.
«Пособие для повора» АСАДМА 2002г.
«Сервировка и этикет» Минск Чарсвет 1999г.
«Вязание» ООО «Агро» Минск 2006г.
«Вкуснятина» ООО «Держава» С.Петербург.
Перечень учебного оборудования и наглядных пособий
Материаловедение: Образцы хлопчатобумажных и льняных тканей, ручные инструменты и приспособления, лупа. Машиноведение: Швейная машина с ручным приводом. Конструирование: Линейки, лекало, плакаты. Рукоделие: Иглы ручные и машинные, наперсток, резец, пяльца, гладильная доска, утюг электрический Кулинария: Кухонные инструменты и приспособления, посуда и инвентарь, электропечь
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Вводное занятие
Цель: Ознакомление с правилами внутреннего распорядка при работе в кабинете. Задачи: - Повторить содержание раздела и санитарно-гигиенические требования при работе в кабинете технологии. - Развивать грамотную речь. - Закрепить навыки работы с текстом учебника.
Учащийся должен знать:
- Правила ТБ
Учащийся должен уметь: - Соблюдать правила ТБ
Кулинария
| Учащиеся должны знать: - Санитарно-гигиенического требования к помещению кухни и оборудованию; - критерии распознавания свежих морепродуктов, правила составления меню; - Правила безопасности труда. |
| Учащиеся должны уметь: - Применять оборудование и приспособления по обработке овощей; - Приготовить кашу и запеканку из макаронных изделий; - Осуществлять сервировку стола к ужину; - Оказать доврачебную помощь при получении травмы. |
Основы проектирования
| Знать: - Что такое учебный проект, основные компоненты проекта. |
| Уметь: - Формировать цели и задачи проекта, предоставлять результаты, проводить самооценку результатов. |
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.
Цели: - Обучение специальным умениям и навыкам, необходимым для проектирования и создания одежды.
Задачи: -Обучить способам работы на швейной машине, способам конструирования и моделирования, технологии изготовления одежды. - Развивать познавательные, творческие, интеллектуальные способности учащихся. - Воспитывать трудолюбие, аккуратность, бережливость.
Знать: - Эксплуатационные свойства тканей. - Эксплуатационные свойства тканей, способы ремонта одежды. - Назначение и технологические свойства материалов из х/б и льняных тканей. - Назначение, устройство и применение ручных инструментов и приспособлений. - Правила снятия мерок. - Последовательность выполнения операций по обработке ночной сорочки.
Уметь: - Выполнять машинные швы, соблюдая правила техники безопасности. - Осуществлять мелкий ремонт одежды, удалять пятна, применять средства защиты вещей от моли и других вредителей. - Соблюдать правила техники безопасности. - Выбирать вид ткани для ночной сорочки. - Снимать мерки с фигуры человека. - Строить чертежи конструкции. - Осуществлять моделирование. - Изготовить ночную сорочку, используя ручное и техническое оборудование для шитья и ВТО с использованием ТК. - Осуществлять контроль качества работы.
1
09.12
28
Последовательность построения чертежа в натуральную величину.
1
09.12
29
Практическая работа. Построение чертежа в натуральную величину.
1
16.12
30
Моделирование.
1
16.12
31
Подготовка ткани к раскрою.
1
23.12
32
Практическая работа. Раскрой.
1
23.12
33
Работа на швейной машине.
1
13.01
34
Технология сметывания деталей.
1
13.01
35
Практическая работа. Сметывание деталей.
1
20.01
36
Первая примерка.
1
20.01
37
Практическая работа. Устранение дефектов.
1
27.01
38
Технология стачивания плечевых и боковых швов.
1
27.01
39
Практическая работа. Стачивание плечевых и боковых швов.
1
03.02
40
Технология обработки швов.
1
03.02
41
Практическая работа. Обработка швов.
1
10.02
42
Технология обработки горловины.
1
10.02
43
Практическая работа. Обработка и отделка горловины.
1
17.02
44
Практическая работа. Продолжение отделки горловины. ВТБ изделия. Контрольная работа по разделу «Технология изготовления ночной сорочки» (0,5 ч.)
1
17.02
Технология традиционных видов рукоделия и декоративно-прикладного творчества
Цели: Задачи:
Заинтересовать учащихся заниматься изготовлением изделий из лоскута.
Научить различным приемам выполнения вышивки.
Способствовать развитию творческих способностей.
Знать:
Уметь:
Технология ведения домашнего хозяйства
Цели: Задачи:
Воспитать эстетические чувства при оформлении интерьера.
Развивать творческие способности школьников.
Выработать правила хорошего поведения в общественных местах.
Знать:
Уметь:
ПРИЛОЖЕНИЕ К РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
ПЕРЕЧЕНЬ:
Обязательный минимум содержания, определенный приказом от 5 марта 2004г. № 1089
Методические письма о преподавании учебных предметов в условиях введения федерального компонента стандартного общего образования.
