Темы уроков
Предметные результаты
УУД
Примечания
план
факт
1
Беседа « Техника безопасности на уроке».Р.К.Экскурсия по селу.
Научатся: ориентироваться в учебнике и рабочей тетради, работать с учебником и рабочей тетрадью.
Узнают: смысл терминов по теме «Условные
и графические обозначения»
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.
Познавательные:освоение знаний о содержании предмета «Технология», об условных
и графических обозначениях; умение получать информацию
в знаковой форме.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы.Личностные:понимают значимость предмета «Технология» в жизни; умеют обосновывать свой ответ.
2
Архитектура. Основы черчения. Объёмная модель.
Узнают: значение терминов архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок , развёртка, линии чертежа.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Анализировать линии чертежа, конструкции изделия. Находить отдельные элементы архитектуры.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы.
Личностные: Организовывать рабочее место. Выбирать способы крепления. овладеют основами черчения и масштабирования М 1:2 и М 2:1, выполнять разметку при помощи шаблона, симметричного складывания.
3
Городские постройки. Объёмная модель из проволоки. Изделие «Телебашня».
Научатся сопоставлять назначение городских построек с их архитектурными особенностями. Выполнять технический рисунок для конструирования модели телебашни из проволоки.
Узнают: понятия: проволока, сверло, кусачики, плоскогубцы, телебашня.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Наблюдать и исследовать особенности работы с проволокой, делать выводы о возможности применения проволоки в быту.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы.
Личностные: Организовывать рабочее место. Выполнять технический рисунок для конструирования модели телебашни из проволоки.
4
Парк. Изделие «Городской парк» - групповая форма работы. Макет
Научатся составлять рассказ о
значении природы для города и об особенностях художественного оформления парков, использовать при составлении рассказа материал учебника и собственные наблюдения.
Узнают о профессиях: ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник. О понятиях: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Узнают о профессиях: ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы.
Личностные: Организовывать рабочее место. Применять знания о свойствах природных материалов, выполнять из природных материалов, пластилина и бумаги объёмную аппликацию на пластилиновой основе.
5-6
Проект «Детская площадка».
Научатся применять на практике алгоритм аргонизации деятельности при реализации проекта, определять этапы проектной деятельности. С помощью учителя заполнять технологическую карту и контролировать с её помощью последовательность выполнения работы. Анализировать структуру технологической карты, сопоставлять технологическую карту с планом изготовления изделия, алгоритм построения деятельности в проекте, определённым по рубреке «Вопросы юного технолога».
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Узнают о профессиях: ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Распределять роли и обязанности для выполнения проекта. .
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Создавать объёмный макет из бумаги.
7
Ателье мод. Пряжа и ткани.
Научатся различать разные виды одежды по их назначению. Составлять рассказ об особенностях школьной формы и спортивной формы. Соотносить вид одежды с видом ткани, из которой она изготовлена. Определять, какому изделию соответствует предложенная в учебнике выкройка. Сравнивать свойства ткани и пряжи. Определять виды волокон и тканей, рассказывать о способах их производства. Освоят алгоритм выполнения стебельчатых и петельных стежков. Определять материалы и инструменты, необходимые для выполнения аппликации. Организовать рабочее место, рационально располагать материалы и инструменты.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Узнают о профессиях: ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Распределять роли и обязанности для выполнения проекта. .
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Создавать объёмный макет из бумаги.
8
.
Виды швов. Строчка стебельчатого и петельчатого шва. Украшение платочка.
9
Изготовление тканей. «Гобелен».
10
Вязание. Воздушные петли. Браслет на руку.
Научатся находить и отбирать информацию о вязании, истории, способах вязания, видах и значении вязанных вещей в жизни человека. Освоят технику вязания воздушных петель крючком. Освоят технику вязания цепочки из воздушных петель. Создавать компазицию на основе воздушных петель.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
11
Вязание. Воздушные петли. Браслет на руку.
Научатся работать с тканью, создавать карнавальные костюмы для мальчика и девочки с использованием одной технологии. Узнают что такое карнавал, крахмал, кулиска.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним
12
Одежда для карнавала.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
13
Бисероплетение. Изделие «Браслетик».
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
14
Кафе. Р.К Экскурсия в кафе.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
15
Фруктовый завтрак. Приготовление пищи. Салат.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубреке «Вопросы юного технолого» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
16
Сервировка стола. Мини группы.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубреке «Вопросы юного технолого» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
17
Бутерброды. Приготовление из полуфабрикатов.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
18
Сервировка стола. Изделие «Салфетница».
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
19
Магазин подарков.Р/К Экскурсия в магазин.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубреке «Вопросы юного технолого» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
20
Золотистая соломка.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубреке «Вопросы юного технолого» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
21
Упаковка подарков.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубреке «Вопросы юного технолого» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
22
Автомастерская. Р/К Экскурсия на автомойку.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
23
Грузовик. Изделие из коробочек.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
24
Мосты. Проект. Виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их назначение.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
25
Водный транспорт. Изделие «Баржа».
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
26
Океанариум. Изготовление мягкой игрушки «Осьминог». Звёзды, рыбки.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
27
Фонтаны. Оформление ландшафта.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубреке «Вопросы юного технолого» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
28
Зоопарк. Оригами «Птицы»
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
29
Вертолёт. Вертолётная площадка.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
30
«Воздушный шар» – папье –маше.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубреке «Вопросы юного технолого» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
31
Перелётная мастерская.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
32
Р/К Экскурсия на почту. Заполнение бланков, телеграмм.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
33
Кукольный театр. Пальчиковые куклы.
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубреке «Вопросы юного технолого» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
34
Проект «Готовим спектакль».
Научатся сравнивать и различать виды бисера. Знать свойства и особенности лески, использовать эти знания при изготовлении изделий из бисера. Освоят способы и приёмы работы с бисером. Оценивать качество выполнения работы по рубрике «Вопросы юного технолога» . Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное. Под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для выявления оптимального решения проблемы, задачи. Выполнять задание по составленному под контролем учителя плану, сверять свои действия с ним. В диалоге с учителем учиться выбирать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Регулятивные:контролировать свою деятельность по ориентированию в учебнике и рабочей тетради. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, уметь с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное и неизвестное.
Познавательные:находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Добывать знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнение пробных поисковых упражнений. Делать выводы на основе обобщения полученных знаний. Преобразовывать информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные:уметь работать в сотрудничестве с коллективом, задавать вопросы, слушать и воспринимать ответы. Уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.
Личностные: Организовывать рабочее место. Проводить оценку этапов работы и на её основе корректировать свою деятельность. Принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним.
Темы уроков
Предметные результаты
УУД
Примечания
I Музыка в жизни человека. ( 11 ч.)
Музыка в жизни человека
Обучающийся научится:
-воспринимать и понимать музыку разного эмоционально-образного содержания, разных жанров, включая фрагменты опер, балетов, кантат, симфоний;
-различать русскую музыку и музыку других народов; сопоставлять произведения профессиональной и народной музыки;
-понимать нравственный смысл сказочных образов в опере и балете, героических образов в русских народных песнях и в музыке крупных жанров: опере и кантате;
-эмоционально выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
-ориентироваться в жанрах и основных особенностях музыкального фольклора;
-понимать возможности музыки, передавать чувства и мысли человека;
-передавать в музыкально-художестной деятельности художественно-образное содержание и основные особенности сочинений разных композиторов и народного творчества.
Обучающийся получит возможность научиться:
-соотносить исполнение музыки с собственным жизненными впечатлениями и осуществлять свой исполнительский замысел, предлагая исполнительский план песни и т.д.
-осуществлять (в рамках решения проектных задач) поиск необходимой информации, в т. ч. ИКТ;
-владеть первоначальными навыками самоорганизации и самооценки культурного досуга.
Р. Обучающийся научится:
-принимать и сохранять учебную, в т. ч. музыкально-исполнительскую задачу, понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы;
-планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, различая способ и результат собственных действий;
-выполнять действия (в устной форме) опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;
-эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных произведений разных жанров;
-осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
-понимать смысл предложенных в учебнике заданий, в т.ч. проектных и творческих;
-выполнять действия (в устной письменной форме и во внутреннем плане) в опоре на заданный в учебнике ориентир;
-воспринимать мнение о музыкальном произведении сверстников и взрослых.
П. Обучающийся научится:
-осуществлять поиск нужной информации в словарике и из дополнительных источников, расширять свои представления о музыке и музыкантах;
-самостоятельно работать с дополнительными текстами и заданиями в рабочей тетради;
-передавать свои впечатления о воспринимаемых музыкальных произведениях;
-использовать примеры музыкальной записи при обсуждении особенностей музыки;
-выбирать способы решения исполнительской задачи;
-соотносить иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения;
-соотносить содержание рисунков и схематических изображений с музыкальными впечатлениями;
-исполнять попевки, ориентируясь на запись ручным знаками и нотный текст.
Обучающийся получит возможность научиться:
-осуществлять поиск нужной информации в словарике и дополнительных источниках, включая контролируемое пространство Интернета;
-соотносить различные произведения по настроению и форме;
-строить свои рассуждения о воспринимаемых свойствах музыки;
-пользоваться записью, принятой в относительной и абсолютной сольминации;
-проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;
-обобщать учебный материал;
-устанавливать аналогии;
-сравнивать средства художественной выразительности в музыке и других видах искусства (литература, живопись);
-представлять информацию в виде сообщения (презентация проектов).
К. Обучающийся научится:
-выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, используя разные речевые средства( монолог, диалог, письменно);
-выразительно исполнять музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;
-понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы о музыке;
-проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки;
-контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения;
-понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;
-понимать важность сотрудничества со сверстниками и взрослыми;
-принимать мнение, отличное от своей точки зрения;
-стремиться к пониманию позиции другого человека.
Обучающийся получит возможность научиться:
-выражать свое мнение о музыке, используя разные средства коммуникации (в т. ч. средства ИКТ).
-понимать значение музыки в передаче настроения и мыслей человека, в общении между людьми; -стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
-проявлять творческую инициативу в коллективной музыкально-творческой деятельности.
-контролировать свои действия и соотносить их с действиями других участников коллективной работы, включая совместную работу в проектной деятельности.
-формулировать и задавать вопросы, использовать речь для передачи информации, для своего действия и действий партнера;
II Основные закономерности музыкального искусства/ ( 12 ч.)
-слушать музыкальное произведение, выделять в нем выразительные и изобразительные интонации, различать произведения разных жанров;
-наблюдать за развитием музыкальных образов, тем, интонаций, воспринимать различие в формах построения музыки;
-участвовать в коллективном воплощении музыкальных образов, выражая свое мнение в общении со сверстниками;
-узнавать черты музыкальной речи отдельных композиторов; применять полученные знания в исполнительской деятельности;
-узнавать народные мелодии в творчестве композиторов; звучание музыкальных инструментов и певческих голосов.
Обучающийся получит возможность научиться:
-проявлять творческую инициативу в реализации собственных замыслов в процессе пения, игры на детских элементарных музыкальных инструментах под музыку;
-импровизировать мелодии на отдельные фразы и законченные фрагменты стихотворного текста в характере песни, танца и марша;
-пользоваться записью, принятой в относительной и абсолютной сольминизации;
-находить в музыкальном тексте особенности формы, изложения;
-различать звучание музыкальных инструментов(включая тембр арфы, виолончели, челесты).
Обучающийся получит возможность овладеть:
-представлениями о композиторском (М.И. Глинка, П.И. Чайковский, А.П. Бородин. Н.А. Римский-Корсаков, Ф. -Й Гайдн, И. -С. Бах , В.-А Моцарт, Э.Григ, Г.В. Свиридов, С.С. Прокофьев, Р.К. Щедрин и др. ) исполнительском творчестве;
-музыкальными понятиям: мажорная и минорная гаммы, фермата, паузы различных длительностей, диез, бемоль, ария, канон и др
Р. Обучающийся научится:
-принимать и сохранять учебную, в т. ч. музыкально-исполнительскую задачу, понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы;
-планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, различая способ и результат собственных действий;
-выполнять действия (в устной форме) опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;
-эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных произведений разных жанров;
-осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
-понимать смысл предложенных в учебнике заданий, в т.ч. проектных и творческих;
-выполнять действия (в устной письменной форме и во внутреннем плане) в опоре на заданный в учебнике ориентир;
-воспринимать мнение о музыкальном произведении сверстников и взрослых.
П. Обучающийся научится:
-осуществлять поиск нужной информации в словарике и из дополнительных источников, расширять свои представления о музыке и музыкантах;
-самостоятельно работать с дополнительными текстами и заданиями в рабочей тетради;
-передавать свои впечатления о воспринимаемых музыкальных произведениях;
-использовать примеры музыкальной записи при обсуждении особенностей музыки;
-выбирать способы решения исполнительской задачи;
-соотносить иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения;
-соотносить содержание рисунков и схематических изображений с музыкальными впечатлениями;
-исполнять попевки, ориентируясь на запись ручным знаками и нотный текст.
Обучающийся получит возможность научиться:
-осуществлять поиск нужной информации в словарике и дополнительных источниках, включая контролируемое пространство Интернета;
-соотносить различные произведения по настроению и форме;
-строить свои рассуждения о воспринимаемых свойствах музыки;
-пользоваться записью, принятой в относительной и абсолютной сольминации;
-проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;
-обобщать учебный материал;
-устанавливать аналогии;
-сравнивать средства художественной выразительности в музыке и других видах искусства (литература, живопись);
-представлять информацию в виде сообщения (презентация проектов).
К. Обучающийся научится:
-выражать свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, используя разные речевые средства( монолог, диалог, письменно);
-выразительно исполнят музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;
-понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы о музыке;
-проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки;
-контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения;
-понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач;
-понимать важность сотрудничества со сверстниками и взрослыми;
-принимать мнение, отличное от своей точки зрения;
-стремиться к пониманию позиции другого человека.
Обучающийся получит возможность научиться:
-выражать свое мнение о музыке, используя разные средства коммуникации (в т. ч. средства ИКТ).
-понимать значение музыки в передаче настроения и мыслей человека, в общении между людьми;
-контролировать свои действия и соотносить их с действиями других участников коллективной работы, включая совместную работу в проектной деятельности.
-формулировать и задавать вопросы, использовать речь для передачи информации, для своего действия и действий партнера;
-стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
-проявлять творческую инициативу в коллективной музыкально-творческой деятельности.
Музыкальная картина мира. ( 11 ч.)
Обучающийся научится:
-выразительно исполнять попевки и песни с соблюдением основных правил пения в т. ч. с дирижированием (2\4, 3\4, 4\4. 3\8, 6\8)
-петь темы из отдельных прослушиваемых музыкальных произведений; исполнять песни в одноголосном и двухголосном изложении;
-различать мелодию и аккомпанемент, передавать различный ритмический рисунок в исполнении доступных произведений;
-сопоставлять музыкальные образы в звучании разных музыкальных инструментов;
-различать язык музыки разных стран мира.
Обучающийся получит возможность научиться:
-сравнивать звучание одного и того же произведения в разном исполнении;
-узнавать пройденные музыкальные произведения и их авторов;
-приводить примеры известных музыкальных жанров, форм;
-собирать музыкальные коллекции, принимать участие в проведении культурных мероприятий в классе, представлять результаты проектной деятельности.
Р. Обучающийся научится:
-принимать и сохранять учебную, в т. ч. музыкально-исполнительскую задачу, понимать смысл инструкции учителя и вносить в нее коррективы;
-планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, различая способ и результат собственных действий;
-выполнять действия (в устной форме) опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир;
-эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных произведений разных жанров;
-осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах музыкальной деятельности.
Обучающийся получит возможность научиться:
-понимать смысл предложенных в учебнике заданий, в т.ч. проектных и творческих;
-выполнять действия (в устной письменной форме и во внутреннем плане) в опоре на заданный в учебнике ориентир;
П. Обучающийся научится:
-осуществлять поиск нужной информации в словарике и из дополнительных источников, расширять свои представления о музыке и музыкантах;
-самостоятельно работать с дополнительными текстами и заданиями в рабочей тетради;
-передавать свои впечатления о воспринимаемых музыкальных произведениях;
-использовать примеры музыкальной записи при обсуждении особенностей музыки;
-выбирать способы решения исполнительской задачи;
-соотносить иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения;
-исполнять попевки, ориентируясь на запись ручным знаками и нотный текст.
Обучающийся получит возможность научиться:
-осуществлять поиск нужной информации в словарике и дополнительных источниках, включая контролируемое пространство Интернета;
-соотносить различные произведения по настроению и форме;
-пользоваться записью, принятой в относительной и абсолютной сольминации;
-проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям;
-обобщать учебный материал;
-устанавливать аналогии;
-сравнивать средства художественной выразительности в музыке и других видах искусства (литература, живопись);
-представлять информацию в виде сообщения (презентация проектов).
К. Обучающийся научится:
--выразительно исполнят музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;
-проявлять инициативу, участвуя в исполнении музыки;
-контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения;
-понимать важность сотрудничества со сверстниками и взрослыми;
-принимать мнение, отличное от своей точки зрения;
-стремиться к пониманию позиции другого человека.
Обучающийся получит возможность научиться:
-выражать свое мнение о музыке, используя разные средства коммуникации (в т. ч. средства ИКТ).
--контролировать свои действия и соотносить их с действиями других участников коллективной работы, включая совместную работу в проектной деятельности.
-формулировать и задавать вопросы, использовать речь для передачи информации, для своего действия и действий партнера;
-стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
-проявлять творческую инициативу в коллективной музыкально-творческой деятельности.
.
