Пояснительная записка
Адаптированная образовательная программа по учебному предмету «Труд» составлена в соответствии с требованиями следующих нормативно – правовых документов:
Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10 апреля 2002 г. № 29/2065-п. «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».
Учебного плана МОБУ СОШ с. Большой Куганак, на 2015/2016 учебный год.
Авторской программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под ред. В.В. Воронковой, Сб. 1. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2011. – 224 с.
Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2015/2016 учебный год, утверждденного приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 31.03.2014 № 253.
Индивидуальность обучения обусловлена умственной отсталостью. Интеллект нарушен. В процессе обучения необходимо учитывать быструю утомляемость, необходимость смены работы в индивидуального подхода. У ребенка понижена мотивация к учебной деятельности.
Цель программы: формирование и совершенствование практических умений и навыков, необходимых для повседневной жизни, способствующих социальной адаптации, повышению уровня общего развития учащегося индивидуального обучения.
Задачи обучения:
- реализовать методы интегрирующего обучения, предусматривающие комплексное изучение предметов учебного плана для индивидуального обучения;
- систематизировать, формировать и совершенствовать у учащегося индивидуального обучения необходимые ему навыки общественно полезного и самообслуживающего труда;
- учитывать индивидуальные особенности ребенка, подходить к учащемуся дифференцированно, принимая во внимание не только своеобразие его развития, но и возможности овладения учебным материалом и трудовыми умениями и навыками.
- ориентироваться в задании (анализировать объект, условия работы);
- предварительно планировать ход работы над изделием (устанавливать логическую последовательность изготовления поделки, определять приёмы работы и инструменты, нужные для их выполнения);
- контролировать свою работу (определять правильность действий и результатов, оценивать качество готовых изделий).
Процесс обучения технологии неразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:
- воспитание положительных качеств личности ученика (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т. д.);
- уважение к людям труда;
- сообщение элементарных знаний по видам труда, формирование трудовых качеств, обучение доступным приёмам труда, развитие самостоятельности в труде, привитие интереса к труду;
- формирование организационных умений в труде — вовремя приходить на занятия, организованно входить в мастерскую, работать только на своём рабочем месте, правильно располагать на нём материалы и инструменты, убирать их по окончании работы, знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.
В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук.
Уроки труда должны быть тесно связанны с уроками чтения и развития речи, рисования, математики.
Учебный материал в программе распределен по годам обучения с учетом возрастных и психофизических особенностей умственно отсталых школьников.
Предусмотрены следующие виды работы: технология обработки древесины, работа с металлом и проволокой, работа с бумагой, работа с пластилином и соленным тестом, работа с текстильными материалами, работы на компьютере.
Необходимо обратить особое внимание на соблюдение правил безопасности работы и гигиены труда предусмотрены экскурсии в школьные мастерские. Изучение содержания каждого блока начинается с вводного занятия. К общим вопросам таких занятий относятся: значение производства товаров для жизни людей, сведения о профессиях, соответствующих содержанию блока; демонстрация лучших изделий учащегося; соблюдение установленных правил и порядка в мастерской – основа успешного овладения профессией; знакомство с оборудованием мастерской и общими правилами безопасности.
Основные методы работы:
- словесные методы — рассказ, устное изложение материала, объяснение, работа с книгой;
- наглядные методы — демонстрации, экскурсии, самостоятельные наблюдения;
- практические методы — устные и письменные упражнения, практические работы.
Срок реализации программы: 1 год.
Общая характеристика учебного предмета
Трудовое обучение в специальной (коррекционной) школе VIII вида является одним из важных предметов. Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями обучающихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления обучающимися творческой инициативы и самостоятельности.
В процессе трудового обучения осуществляется исправление недостатков познавательной деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Вся работа на уроках должна носить целенаправленный характер, способствовать развитию самостоятельности учащихся при выполнении трудовых заданий.
Межпредметные связи.
Математика. Счет. Представление о треугольнике, квадрате, прямоугольнике, круге, овале, многоугольнике.
Изобразительное искусство. Основные и дополнительные цвета. Аппликация на белом и цветном фоне, геометрический и растительный орнамент.
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей деятельности. Называние предметов, характеристик, правильное построение простых нераспространненых предложений при ответах на вопросы.
Региональный компонент. При изучении на уроках используется краеведческих материал, отображающий особенности природных явлений, сезонных изменений, охраны природы Республики Башкортостан, культурное наследие народов Республики Башкортостан составляет 10% учебного времени.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Согласно учебному плану МОБУ СОШ с. Большой Куганак на 2015-2016 учебный год на изучение предмета труд отводится 49 часов в год из расчета 2 часа в неделю (всего 25 учебных недель)
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.
Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.
Умения и навыки к концу года
Учащиеся должны знать:
-названия материалов для поделок и их свойства;
-названия и технологические свойства материалов, используемых для изготовления поделок;
-название и назначение инструментов, указанных в программе;
-правила безопасной работы с используемыми инструментами.
Учащиеся должны уметь:
-использовать пространственные характеристики при работе с листом бумаги :вверху, внизу, слева, справа, в центре, в углу;
-самостоятельно работать с ножницами.
-выбирать и называть операции, специфические для данного материала;
-самостоятельно организовывать свои действия с опорой на образец поделки, натуральный образец поделки, натуральный образец, предметную карту;
-описывать последовательность операций по изготовлению изделия;
-анализировать образец, указывая количество и форму деталей, а так же особенности их соединения;
-сравнивать качество выполненной работы с опорой на образец и грамотно выражать результаты сравнения в устном высказывании;
-определить форму заготовки по объемному образцу несложной конструкции;
-описывать последовательность операций по изготовлению изделия;
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета
Личностные результаты:
проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной трудовой деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей работы;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
развитие образного восприятия и освоение способов творческого самовыражения личности;
гармонизация интеллектуального и эмоционального развития;
формирование мировоззрения, целостного представления о мире, о формах декоративно-прикладного искусства;
формирование готовности к труду, навыков самостоятельной работы;
развитие умений и навыков познания и самопознания через накопление опыта эстетического переживания;
умение познавать окружающий мир и свою роль в нем как преобразователя, через учебную трудовую деятельность.
Метапредметные результаты:
Регулятивные универсальные учебные действия
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации с помощью учителя;
использовать речь для регуляции своего действия;
различать способ и результат действия.
Познавательные универсальные учебные действия
распознать виды, назначения материалов, инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах;
понимать особенности разных видов декоративно прикладного искусства;
различать изученные виды и способы обработки материалов;
приобретать практические навыки и умения в трудовой деятельности;
создавать условия для коррекции памяти, внимания и других психических функций;
применять различные выразительные средства, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности.
Коммуникативные универсальные учебные действия
формировать коммуникативную, информационную и социально-эстетическую компетентности, в том числе овладевать культурой устной и письменной речи;
(школьники учатся: комментировать свою деятельность сначала по образцу учителя, давать полный словесный отчет о выполненных действиях, выполнении графических действий или задания, формулировать (при помощи учителя) вопросы и ответы в ходе выполнения задания, доказательства верности или неверности выполненного действия, обосновывают этапы выполнения работы).
Предметные результаты:
- рационально использовать материалы;
- сочетать цвета бумаги;
- компоновать различные детали с помощью клея, проволоки, ниток;
- правильно пользоваться иглой и наперстком;
- вышивать по линиям.
Содержание учебного материала
Таблица тематического распределения часов
Раздел «Здоровье» (6 ч)
Технические сведения. Гигиенический режим, его правила в течении дня, недели. Самостоятельный уход за руками, ногтями. Самостоятельный уход за волосами, зубами. Источники заболеваний. Профилактика воспалительных и вирусных заболеваний. Травмы, ожоги
Раздел «Технология обработки древесины» (9 ч)
Технические сведения. Элементарные сведения о назначении и применении древесины. Свойства древесины: ломается, гнется, режется, раскалывается вдоль волокон. Организация рабочего места, правила безопасной работы и соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с древесиной. Инструменты и приспособления. Разметка изделия. Древесина как природный конструкционный материал. Пороки древесины. Определение пороков древесины. Производство и применение пиломатериалов. Древесные материалы. Художественная обработка изделий из древесины. Виды художественной обработки древесины. Художественная отделка изделия из древесины.
Практические работы. Художественная обработка изделий. Художественная отделка изделий из древесины.
Раздел «Работа с металлом и проволокой» (9 ч)
Технические сведения. Рабочее место для ручной обработки металла. ТБ при ручной обработке металла. Тонколистовой металл и проволока. Свойства металлов. Простейшие приёмы обработки металла (тиснение по фольге). Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Работа с проволокой. Изгибание проволоки. Работа с проволокой. Сборка изделия из разных материалов. Откусывание колец для цепочки. Соединение колец в цепочку.
Практические работы. Снятие разметов с учебных деталей измерительными инструментами. Декоративные фигурки птиц, зверей, человечков из проволоки. Сборка изделия из разных материалов (проволока, бумага, нитки). Муха. Простейшие приёмы обработки металла (тиснение по фольге). Откусывание колец для цепочки. Соединение колец в цепочку.
Раздел «Работа с бумагой» (11 ч)
Технические сведения. Работа с бумагой. Что ты знаешь о бумаге? Бумага и ее свойства. Нахождение на линейке длины, заданной в миллиметрах. Чтение чертежей, состоящих из трех видов. Технический рисунок. Сгибание бумаги по заданным условным обозначениям. Конверт с замком. Деление круга на равные части способом складывания и с помощью линейки и угольника. Изделие «Складные часы», «Солнышко». Тиражирование элементов. Растягивающаяся игрушка «Матрёшка». Выполнение разметки с опорой на чертёж. Летающая модель «Планёр». Линии чертежа. Чтение чертежа. Летающая модель «Самолёт». Изделия в технике папье-маше. Материалы, инструменты и приспособления для работы в технике папье-маше. Способы отделки готового изделия.
Практические работы. Нахождение на линейке длины, заданной в миллиметрах. Чтение чертежей, состоящих из трех видов. Технический рисунок. Сгибание бумаги по заданным условным обозначениям. Конверт с замком. Деление круга на равные части способом складывания и с помощью линейки и угольника. Изделие «Складные часы», «Солнышко». Тиражирование элементов. Растягивающаяся игрушка «Матрёшка». Выполнение разметки с опорой на чертёж. Летающая модель «Планёр». Линии чертежа. Чтение чертежа. Летающая модель «Самолёт». Изделия в технике папье-маше. Материалы, инструменты и приспособления для работы в технике папье-маше. Способы отделки готового изделия.
Раздел «Работа с текстильными материалами» (4 ч)
Технические сведения. Работа с тканью. Что ты знаешь о ткани? Виды работы и технологические операции при работе с нитками и тканью. Изделие «Гриб». Связывание ниток в пучок. «Помпон из ниток». Ремонт одежды. Пришивание пуговиц с четырьмя сквозными отверстиями.
Практические работы. Изделие «Гриб». Связывание ниток в пучок. «Помпон из ниток». Ремонт одежды. Пришивание пуговиц с четырьмя сквозными отверстиями.
Раздел «Работа с пластилином и соленным тестом» (6 ч)
Технические сведения. Упражнения в подготовке материала к лепке. Пластические свойства соленного теста и пластилина. Способы подготовки пластического материала к работе: замешивание соленного теста, определение ее готовности к работе, подогрев и разминание пластилина. Организация рабочего места и соблюдение санитарно-гигиенических требований при лепке. Инструменты, применяемые при лепке, их названия и назначение (стека). Виды лепки: на плоскости (рельеф) и круглая (скульптура). Расположение материалов и инструментов на рабочем месте.
Практическая работа. Пластические свойства соленного теста и пластилина. Виды лепки: на плоскости (рельеф) и круглая (скульптура). Замешивание соленного теста, определение его готовности к работе. Изготовление по образцу ежа из пластилина. Лепка по образцу стилизованной фигуры человека. Способы отделки готового изделия.
Раздел «Практика работы на компьютере» (4 ч)
Технические сведения. Компьютерный мир. Информационные технологии. Создание таблиц и печать документа. Создание папок. Перемещение файлов и каталогов. Рисование на компьютере. Способы получения, хранения, переработки информации. Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам.
Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Папки (каталоги). Полное имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами). Создание папок. Копирование файлов и папок. Перемещение файлов и каталогов (папок). Удаление файлов и каталогов (папок).
Практические работы. Создание таблиц и печать документа. Создание папок. Перемещение файлов и каталогов. Рисование на компьютере. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Папки (каталоги). Полное имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами). Создание папок. Копирование файлов и папок. Перемещение файлов и каталогов (папок). Удаление файлов и каталогов (папок).
Тематическое планирование
Деление круга на равные части способом складывания и с помощью линейки и угольника. Изделие «Складные часы», «Солнышко»
02.03
30
Тиражирование элементов. Растягивающаяся игрушка «Матрёшка»
05.03
31
Выполнение разметки с опорой на чертёж. Летающая модель «Планёр»
09.03
32
Линии чертежа. Чтение чертежа. Летающая модель «Самолёт».
12.03
33
Изделия в технике папье-маше.
16.03
34
Материалы, инструменты и приспособления для работы в технике папье-маше.
19.03
35
Способы отделки готового изделия.
23.03
36
Работа с тканью. Что ты знаешь о ткани?
06.04
37
Виды работы и технологические операции при работе с нитками и тканью. Изделие «Гриб»
09.04
38
Связывание ниток в пучок. «Помпон из ниток»
13.04
39
Ремонт одежды. Пришивание пуговиц с четырьмя сквозными отверстиями.
16.04
40
Пластические свойства соленного теста и пластилина.
20.04
41
Виды лепки: на плоскости (рельеф) и круглая (скульптура).
23.04
42
Замешивание соленного теста, определение его готовности к работе.
27.04
43
Изготовление по образцу ежа из пластилина.
30.04
44
Лепка по образцу стилизованной фигуры человека.
04.05
45
Способы отделки готового изделия.
07.05
46
Компьютерный мир. Информационные технологии
11.05
47
Создание таблиц и печать документа
14.05
48
Создание папок. Перемещение файлов и каталогов
18.05
49
Рисование на компьютере
Итоговый урок.
21.05
Основная литература
Авторской программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под ред. В.В. Воронковой, Сб. 1. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2011. – 224 с.
