ГОУДПО НИРО
Выпускная квалификационная работа
проект на тему :
«Изготовление декоративного изделия из металла – «Чебурашка»
Выполнил:
учитель слесарного дела
МКОУ г. Балахна
Беспалов Роман Иванович
Нижегородская область
г. Балахна
2015 год
Содержание
1. Пояснительная записка к проекту – стр.3
2. Цели, задачи проекта – стр.4
3. Планирование и разработка проекта - стр.5
4. Практическая часть проекта – стр. 9
5. Выводы и оценка изделия – стр. 18
- 2 -
Проект на тему :
«Изготовление декоративного изделия из металла – «Чебурашка»
Пояснительная записка.
Социальная адаптация детей с ОВЗ – важная и острая проблема в настоящее время в нашей стране. Основная задача - формирование навыков труда и самообслуживания, нацеливание на получение профессии и как результат получение профессии. Для этого в образовательном учреждении должен использоваться комплексный подход в целях создания условий коррекции, накопления социального опыта к моменту выпуска ученика из школы.
Выпускник школы за время своего обучения должен приобрести многие жизненные, социальные, личностно значимые качества умения и навыки, необходимые для обеспечения оптимального уровня жизни. Среди всех качеств нужно отметить такие важные как трудовые и профессиональные навыки и умения, без которых получение профессии невозможно.
Метод проектов призван формировать у учащихся с ОВЗ как трудовую так и общую культуру общения и социального поведения. Работая над проектом учащиеся приучаются мыслить, планировать свои действия как самостоятельно , так и совместно с учителем, неизбежно прогнозируют свою деятельность и способы решения стоящих перед ними задач. В проекте дети учатся взаимодействовать в команде, с ответственностью относится к результатам труда товарищей.
Можно говорить, что использование в педагогической практике элементов проектной деятельности способствуют формированию у учащихся способности к социальной адаптации, включая различные виды деятельности (учебную, трудовую, коммуникативную), создают условия для формирования и развития личности в школьной среде , наиболее адаптированной к среде после школьной жизнедеятельности.
-3-
Цели проектной деятельности :
Образовательная – организовать индивидуальную и групповую частично-поисковую деятельность учеников; - создать условия для формирования у детей жизненно важных компетенций
Воспитательная – воспитывать терпимость к чужому мнению , внимательное, доброжелательное отношение к деятельности одноклассников; воспитывать личную ответственность за выполнение выбранной работы.
Коррекционно-развивающая – развивать воображение, развивать навык самоконтроля, расширять кругозор, активизировать познавательную деятельность.
Задачи проектной деятельности :
1. Под руководством учителя находить и исследовать проблему, определять объект исследования, выдвигать идеи, делать выводы.
2. Планировать, организовывать , контролировать и оценивать собственную деятельность.
3. Самому добывать и обрабатывать информацию, критически ее осмысливать.
4. Уметь отстаивать свои идеи.
Обучающиеся должны овладеть следующими умениями :
- обосновывать цель деятельности с учетом общественных потребностей
- находить и обрабатывать информацию с использованием современной техники
- проектировать предмет труда и технологию деятельности с учетом доступных в данных условиях материалов и технических средств;
- давать экологическую и социальную оценку технологии и продукта труда
- оценивать свои профессиональные интересы и склонности
- сотрудничать в коллективе
- 4 -
ПЛАНИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА
Выбор темы проекта
Большое значение в формировании интереса учеников к работе над тем или иным изделием является значимость изделия для них самих, их близких или для школы. Учитывая приближение праздника (Нового Года) детям было предложено изготовить декоративно-прикладное изделие : металлическую вешалку в виде героя мультфильма «Чебурашка» по образцу промышленного изделия , но с учетом материальных и технических возможностей школьных мастерских. Идея была принята, хоть и вызвала вопросы к происхождению героя мультфильма.
ПЕРВЫЙ ШАГ : Планирование разработки проекта
1. Работа с терминами «проект», «проектирование»
2. Распределение ролей :
- координатор Беспалов Р.И.
- рабочая группа – учащиеся 8 класса
3. Совместно определили следующую последовательность действий при
разработке проекта :
1) Определение целей, определение задач
2) Планирование действий, распределение обязанностей
3) Определение затратности, ресурсы
4) Изготовление изделия
5) Оценка результатов (экологическая, затратная, техническая оценки
изделия)
6) Презентация изделия (показ изделия, рассказ о работе, участие в
выставке)
- 5 -
ВТОРОЙ ШАГ : Определение целей проекта
Цель проекта :
- изготовление изделия для использования в реальной жизни
- участие в школьной выставке «Делаем сами»
- ознакомление с историей возникновения героя мультфильма
ТРЕТИЙ ШАГ : Определение задач
Задачи проекта:
- сбор информации об истории возникновения «Чебурашки»
- определение способа изготовления и материала каждой из составных
частей изделия с учетом требований к готовому изделию
- определение способа сборки готового изделия из составных частей
- определение способа покраски изделия
- составление технологической карты и плана поэтапного выполнения
изделия
- 6 -
ЧЕТВЕРТЫЙ ШАГ :
Планирование действий, распределение обязанностей
- Этапы
Проект
ной деят.
мероприятие
Место проведения
Используемые материалы
Ответств.
Дата
Вып.
1. Выбор
темы
проекта. Пла-
нирование разработки проекта.
Обсуждение проблемы. Постановка целей и задач
проектной деятельности
Урок слесарного дела
----------
Беспалов Р.И.
2.
Планирование действий , распределение обязанностей
- Поиск информации о истории возникновения героя мультфильма, его фото
Домашняя
работа
Сеть Интернет
ученики
- Обсуждение конструкции изделия , материалов изготовления с учетом его предназначения
Урок слесарного
Дела
Беспалов Р.И.
ученики
3.
Определение затрат. ресурсов
изготовление эскиза изделия в натуральную величину
Урок слесарного
дела
Карандаш, бумага
ученики
Расчет количества требуемого материала
Урок слесарного
дела
-----------------
ученики
4. Изготовление
Составление технологической карты изготовления изделия, зскиза, чертежа деталей
Урок слесарного
дела
тетрадь
ученики
Изготовление
изделия «вешалка»
Урок слесарного
дела
Листовая сталь
ученики
Доработка изделия , его покраска
Урок слесарного
дела
краска
ученики
5.
Оценка результатов
Обсуждение, подведение итогов работы, зкологическая оценка и экспертиза изделия на соответствие выработанным ранее требованиям
Урок слесарного
дела
------------------
ученики
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ПРОЕКТА
Обоснование выбора проекта
Уметь работать руками, сделать что-то полезное и нужное для школы, для своих близких или для себя очень важно для любого мальчишки. Работая в школьной мастерской ребята изготовили много различных изделий из металла. Особую гордость у них вызывают те изделия, которые по своим потребительским свойствам близки к продукции изготовленной в заводских условиях. Поэтому идею изготовить декоративную вешалку ученики приняли с большим одобрением. Подсказанная учителем идея вешалки в виде всем известной фигуры «Чебурашка» вызвала кроме одобрения еще и вопрос о необычном виде героя мультфильма. Это вызвало необходимость узнать историю рождения героя мультфильма.
-9-
ИСТОРИЯ ЧЕБУРАШКИ
[link]
[pic]
Чебура́шка — персонаж книги Эдуарда Успенского «Крокодил Гена и его друзья» и фильма Романа Качанова «Крокодил Гена», снятого по этой книге в 1969 году. Широкую известность получил после выхода этого фильма на экраны.
Внешне представляет собой существо с огромными ушами, большими глазами и коричневой шерстью, ходящее на задних лапах. Известный сегодня образ Чебурашки впервые появился в мультфильме Романа Качанова «Крокодил Гена» (1969) и был создан при непосредственном участии художника-постановщика фильма Леонида Шварцмана. -9-
После выхода фильма на английский язык первоначально переводился как «Topple», а на шведский как «Drutten».
История
Чебурашка был придуман в 1966 году писателем Эдуардом Успенским, который утверждает, что прототипом стала бракованная детская игрушка – полузаяц-полумедвежонок, получивший в семье прозвище «Чебурашка».
Согласно тексту Успенского, Чебурашкой главный герой был назван за то, что пережив неудобное путешествие в ящике с апельсинами, тот постоянно норовил «чебурахнуться», то есть упасть. Так это описано в первой книге серии: Он сидел, сидел, смотрел по сторонам, а потом взял да и чебурахнулся со стола на стул. Но и на стуле он долго не усидел — чебурахнулся снова. На пол. — Фу ты, Чебурашка какой! — сказал про него директор магазина, — Совсем не может сидеть на месте! Так наш зверёк и узнал, что его имя — Чебурашка…
Не похоже, чтобы Успенский понимал тогда, что обнаружил сокровище.
ВЫБОР КОНСТРУКЦИИ ВЕШАЛКИ-ИГРУШКИ
Вешалка «Чебурашка» должна быть не только узнаваема , но и выполнять свое назначение : возможность подвесить какой – либо предмет. После обсуждения различных вариантов исполнения , остановили свой выбор на конструкции, предложенной учителем Беспаловым Романом Ивановичем , виденной им в журнале.
ЗСКИЗ ИЗДЕЛИЯ :
[pic]
-11-
ЧЕРТЕЖИ ДЕТАЛЕЙ : [pic]
[pic]
-12-
[pic]
Выбранная конструкция изделия имеет следующие достоинства :
1. Подходит нам по материалу – листовая сталь (имеется в школьной мастерской)
2. Доступная в изготовлении : состоит из 3-х составных частей , скрепляемых заклепками.
3. Внешняя привлекательность
4. Невысокая себестомость
-13-
ВЫБОР МАТЕРИАЛОВ.
Для изготовления одного изделия необходимы следующие материалы и инструменты :
- листовая сталь толщиной 2 мм.
- листовая сталь толщиной 1 мм.
- циркуль
- кернер
- заклепки 4х6
- зубило
- молоток
- тиски
- плоский напильник
- сверлильный станок
- сверло d4 мм
- краска золотистая
- краска темно-коричневая
Материалы и инструменты есть в наличии в мастерской, кроме краски (принесли из дома)
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ
1. Детали 1, 2, 3 вырубаются из листовой стали, обрабатываются напильником , шкуркой и скрепляются заклепками
2. Готовое изделие красим золотистой краской
3. Темной краской наносим детали лица (нос, губы)
-14-
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗГОТОВЛЕНИЯ
[pic]
[pic]
- 15 -
[pic] [pic]
- 16 -
[pic] [pic] [pic]
-17-
ВЫВОДЫ И ОЦЕНКА ИЗДЕЛИЯ
Полученные изделия – декоративные вешалки «Чебурашка» изготовленные учениками 8 класса – понравились как самим изготовителям , так и ученикам 6-х классов. Многие из них выразили желание сделать такое же изделие.
Во время работы ребята использовали навыки и умения, полученные на уроках труда. По окончании работы мы обсудили вопросы безопасной эксплуатации этого изделия, а именно : места крепления вешалки в помещении ; допустимый вес подвешиваемых грузов; возможность располагать вешалку около нагревательных приборов и источников открытого огня.
В отношении положительных итогов этого проекта хочу отметить выросшую самостоятельность учеников, их желание сделать изделие качественным, что не всегда происходит на обычном уроке .
-18-
