Тема. Вязание спицами различных видов резинки. Схематические обозначения.
Цель:
проверить знания, умения и навыки вязания спицами; продолжить формировать умение работать со спицами; с компьютерными программами;
развивать память, внимание, мышление, творческие способности, воображение, интерес к вязанию, умение работать со схемами;
воспитывать трудолюбие, самостоятельность в работе, коммуникативные способности.
Тип урока: формировать знания, умения и навыки.
Время: 2 урока (по 45 мин).
Оборудование: ПК, проектор, программа PowerPoint, WinKnit - программа для составления схем к узорам вязаных спицами.
Материалы и инструменты: нитки, спицы, инструкционный материал правила поведения и техника безопасности в компьютерном классе, правила безопасной роботы инструментами при вязании спицами, условные обозначения на схемах, краткая инструкция к программе WinKnit, задания для учащихся «схемы вязания резинок», карточки «связанные образцы рисунков», карточки с заданием.
Ход урока
1.Организационный момент.
Учащиеся объединяются в группы.
Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, давайте их поприветствуем.
2.Мотивация учебной деятельности и постановка темы, цели и задачи урока.
Ваша задача научится вязать спицами резинку, составлять в компьютерной программе схемы узоров.
Оценивание на сегодняшнем уроке будет проходить по командам, каждая команда получит по 2 балла за правильный ответ, оценки вы будете выставлять в карточку оценивания.
Для того чтобы уметь вязать любимые модели (изделия) спицами.
3.Проверка знаний фактического материала.
Нам нужно знать.
(Внимание на экран, презентация с вопросами и каждой команде по 3 вопроса)
Учитель: Что называют вязанием?
Вязание — это способ изготовления полотна или отдельного изделия путем сгибания нитей в петли, которые переплетаются между собой.
Учитель: Назовите, какие вы знаете виды спиц?
Для ручного вязания используют специальный инструмент — спицы. Они бывают металлические (стальные, алюминиевые, латунные), деревянные, пластмассовые, костяные.
Учитель: Дайте краткую сравнительную характеристику спиц.
Учитель: Какую форму имеют спицы?
Спицы для вязания имеют разную форму: прямые длинные (с одним рабочим концом), прямые короткие (с двумя рабочими концами), круговые (соединенные леской или пластмассовой трубочкой).
Спицы различают по номерам (толщине) от № 1 до № 10. Номер спицы — это ее диаметр в миллиметрах.
Учитель: Как можно определить номер спиц?
Определить номер спицы (если он не указан на самих спицах) можно, приложив ее к линейке или измерив диаметр сделанного спицей отверстия в бумаге.
Учитель: Какие материалы использую для вязания?
Материалом для вязания в основном служит пряжа: шерстяная, полушерстяная (с акриловым волокном и т. д.) и синтетическая, реже — хлопчатобумажная, шелковая. Ассортимент пряжи значительно расширяется при добавлении фасонной пряжи, люрекса, металлизированных нитей, присоединении ниток нескольких цветов (меланж) и т. д
Оценивание. Поставьте баллы в карточку оценивания. (2 балла)
Вашему вниманию предлагается посмотреть презентация на тему «Модные модели вязаные спицами»
4.Работа с карточками.
Каждая группа получает по 16 карточек – образцов узоров вязания спицами, которые делятся на 4 вида у каждого из них свой цвет (кружочек на карточке красного цв., оранжевого цв., синего цв., зеленого цв.), учащиеся должны определить какому виду узоров относится каждый цвет:
Узоры из лицевых и изнаночных петель. (8 карточек) __________________
Резинки. (8 карточек)____________________
Узоры с косами. (8 карточек)______________________
Ажурные узоры. (8 карточек)______________________
(Карточки разложить по группам и соединить в папке.)
Оценивание. Поставьте баллы в карточку оценивания. (2 балла)
Физкультминутка.
Работа за компьютером.
Учащиеся знакомятся с правилами ТБ работы за компьютерами (инструкционный материал в папках).
Знакомство с программой WinKnit (рассмотреть интерфейс программы, возможности составления схем, инструкция для работы в папке).
Учащиеся обедняются в группы по 2 человека за компьютер и выполняют творческое задание составить схему из лицевых, изнаночных петель и дать узору название и в каких моделях его можно применить.
Проверка работ учащихся.
Оценивание. Поставьте баллы в карточку оценивания. (2 балла)
Перемена.
Работа с карточками.
Девочки заполняют таблицу на сопоставление, предлагается выбор номера схемы соответствующего варианта и название связанного образца узора.
Например: №1. Резинка 1х1. Раппорт – 10.
После выполнения задания учащиеся проверяют выполнение работы (на экране презентация с правильными ответами).
[pic] [pic] [pic]
Оценивание. Поставьте баллы в карточку оценивания. (2 балла)
Приемы вязания на спицах.
На экране презентация с вопросами на сопоставление выбора техники вязания с описанием.
(Группа девочек по очереди при помощи беспроводных мышек соединяют линиями сопоставления – правильные ответы)
Оценивание. Поставьте баллы в карточку оценивания. (2 балла)
Физкультминутка.
Практическая работа.
Повторить правила безопасной работы при вязании спицами.
В инструкционных папках схемы вязания резинок. Девочки выбирают одну из схем и выполняют вязание резинки (играет музыка).
Оценивание. Поставьте баллы в карточку оценивания. (2 балла)
7.Итог урока.
