ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА __Экономика и ее применение в жизни
Тема урока Экономика и ее применение в жизни
-
Базовый учебник
«Обществознание», Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Иванова. Учебник для 7 класса общеобразовательных организаций.- М. : Просвещение, 2013г.
«Технология»: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ Н.В. Синица, П.С. Самородский, В.Д. Симоненко и др.
2 . Цель и задачи урока
Цель: 1. Дидактическая:
Познакомить учащихся с отдельными сторонами экономических отношений,
Сформировать представление об экономике как сфере жизни общества, ее основных проявлений и участниках.
2. Развивающая:
3. Воспитательная:
Прививать интерес к изучению обществознания и технологии;
Способствовать усвоению учащимися общечеловеческих ценностей, идеалов;
Способствовать формированию межличностных отношений.
Задачи:
- обучающие: определять роль и значение экономики в обеспечении жизнедеятельности людей; выявлять специфику основных сфер экономической жизни, характера деятельности ее участников; усвоить достоинства и недостатки различных форм хозяйствования (натуральное и товарное хозяйство), систематизировать обществоведческую информацию.
-развивающие: развивать коммуникативные навыки при работе в группах и парах; развивать умение объяснять особенности, анализировать, сопоставлять, сравнивать товарное и натуральное хозяйство, содействовать развитию у учащихся следующих специальных способностей: умение анализировать, сравнивать, обобщать.
-воспитательные: воспитывать общую культуру, культуры взаимоотношений в группе; создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности.
3. Тип урока: обобщение и систематизация знаний
4. Формы работы учащихся: парная, беседа, презентации учащихся, краткие сообщения,
Необходимое техническое оборудование мультимедиа проектор, ПК
Структура и ход урока
Таблица 1
Здравствуйте, ребята, садитесь! Староста, назовите отсутствующих. Посмотрите внимательно всё ли необходимое для урока у вас приготовлено на парте: тетрадь рабочая, на печатной основе, учебник, дневник, письменные принадлежности. Обратите внимание, что у каждого на столе лежит «Оценочный лист», который Вы будите заполнять в течении урока по нашей просьбе. И в конце урока каждый из Вас самостоятельно оценит свою работу на уроке.
А теперь начнём.
1. 2.
Проверяют подготовку к уроку.
Регулятивные УУД
1. Определять цель, проблему в учебной деятельности.
2. Выдвигать версии.
3. Планировать деятельность в учебной ситуации.
4. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации.
Познавательные УУД
1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, схемы).
2. Анализировать (выделять главное).
3. Определять понятия.
4. Обобщать, делать выводы.
5. Выделять причины и следствия.
6. Представлять информацию в разных формах (схема, таблица).
Коммуникативные УУД
1. Умение работать в парах.
2. Излагать своё мнение, аргументируя его.
3. Создавать устные и письменные тексты.
4. Использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения.
Личностные УУД
1. Оценивать свои и чужие поступки, знания.
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Слайд 1
Тема сегодняшнего урока «Экономика и её применение жизни». На предыдущем уроке мы с вами познакомились с новыми понятиями по теме «Экономика».
Что такое экономика?
Ребята, а как Вы думаете, как можно применить знания по экономике в жизни?
Ведь действительно, так оно и есть, необходимо грамотно распределить семейный бюджет, чтобы была возможность без материальных трудностей дожить до следующего поступления средств в бюджет.
Посмотрите на план урока и предположите, о чём на уроке будем говорить и что хотелось бы вам узнать нового?
Сегодня нам обязательно понадобятся наши знания с предыдущего урока обществознания, а также мы познакомимся с тем, чем девочки занимаются на уроках технологии.
Вот мы с вами и определили цели и задачи сегодняшнего урока.
Тогда не будем терять время и начнём.
1. 2. 4. 3. 4
Ответ учащихся: умение вести домашнее хозяйство.
Ответы уч-ся:
-рассчитать затраты в месяц на необходимые нужды, например, оплата услуг ЖКХ, занятия в школе искусств, оплата кредитов и т.д.
-рассчитать затраты на продукты питания, чтобы грамотно распределить доход семьи,
-рассчитать возможность сэкономить на чём либо на что либо
Ответы учащихся:
- вспомнить определения
- проверить знания на практике
- как сделать экономический расчёт
- как рационально рассчитать затраты
- показать этапы проектов по расчёту себестоимости продукции
III. Актуализация знаний.
И начнём мы с вами с проверки знаний, которые вы получили на прошлом уроке. И проведём небольшой тест. Время выполнения 5
минут.
Взаимопроверка теста.
(слайд 2 , выставили оценки в бланк)
Слайд 3
Ребята, давайте вспомним о понятии «Экономический расчёт», который мы используем на уроках технологии.
Что такое экономический расчёт?
Действительно, ведь мы на уроках технологии с 5го класса занимаемся подсчётом затрат на изготовление изделий (фартук, сорочка, юбка) при выполнении творческих проектов.
На каком этапе мы использовали экономический расчёт?
Назовите последовательность этапов выполнения творческого проекта.
Слайд 4
Краткая характеристика этапов.
2. 1. 2. 3. 1.4. 1.
Учащиеся выполняют задания теста.
Проверяют тест.
Ответы на вопросы:
Э.Р- это расчёт стоимости изделия (затраченные материалы и оборудование).
Ответы: в технологическом этапе.
Ответы: поисковый, технологический, заключительный.
IV. Обобщение и систематизация знаний
Подготовка учащихся к обобщенной деятельности
Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).
Ребята, Сегодня Вы представите фрагменты проектов, которые подготовили к урокам обществознания и технологии и мы приблизимся к пониманию разработки бизнес-плана, экономических расчётов, которые рано или поздно пригодятся Вам в жизни.
Физминутка
Прохоров Иван готовит бизнес-план, который он нам представит в конце года, а сегодня он нам расскажет об экономической составляющей своего проекта.
Слайды5-6
Презентация проекта.
Вопросы к ученику: какими источниками пользовался?
Слайды7-9
А теперь девочки представят экономические расчёты своих проектных изделий. Это фартук (5 кл.), сорочка (6 кл.), юбка (7 кл.)
Презентуют творческие проекты.
Девочки показали только затраты на материалы, а что ещё необходимо учитывать при расчёте себестоимости?
(повторение определения себестоимость)
4. 2. 4.5. 3. 1.
Физ.минутку проводит один из учеников.
Задают вопросы. Высказывают своё мнение.
Оценка выступления, самооценка.
Ответы учащихся:
-затраты на свет, воду
- ручной труд
V. Применение знаний и умений в новой ситуации
Ребята, постарайтесь привести примеры применения расчётов в повседневной жизни.
А теперь выполним практическое задание.
Работа с карточками
Практическое задание. (5 минут)
(оценка в карточку)
3. 4. 3. 1.1.
Ответы:
-приготовление кулинарных изделий
-изготовление заготовок на зиму
-расчёт на организацию и проведение, например, дня рождения.
Выполнение практического задания.
Каждый проводит экономический расчёт.
VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
1.Какое значение имеют экономические знания в XXI веке?
2.Какими потребительскими мотивами могут руководствоваться люди?
Вывод: лучше руководствоваться рациональными мотивами.
(оценка в карточку)
2. 4. 2. 4.
Ответы:
Экономические знания нам нужны в повседневной жизни, при покупке товаров и услуг.
Есть два мотива: эмоциональный и рациональный.
VII. Рефлексия (подведение итогов занятия)
Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу
Задание на интерактивной доске
Достигли ли мы поставленной цели и решили ли проблему урока? Сделаем выводы (выставление итоговых оценок в карточках)
А сейчас мы наполним настоящую банку-копилку. Если Вам понравился урок и вы довольны своим результатом, то прошу положить в копилку золотую монетку, т.е. жёлтую, а если наоборот, то белую.
Вывод.
2. 2.5. 3. 1.
Ученики по очереди выполняют задание у доски.
Оценка за Тест |
|
Оценка за практическое задание (карточка) |
|
Самооценка за урок |
|
Итоговая оценка: |
|
Оценка за Тест |
|
Оценка за Практическое задание (карточка) |
|
Самооценка за урок |
|
Итоговая оценка: |
|
Оценка за Тест |
|
Оценка за Практическое задание (карточка) |
|
Самооценка за урок |
|
Итоговая оценка: |
|
Оценка за Тест |
|
Оценка за Практическое задание (карточка) |
|
Самооценка за урок |
|
Итоговая оценка: |
|
Оценка за Тест |
|
Оценка за Практическое задание (карточка) |
|
Самооценка за урок |
|
Итоговая оценка: |
|
Оценка за Тест |
|
Оценка за Практическое задание (карточка) |
|
Самооценка за урок |
|
Итоговая оценка: |
|
Карточка №1
ФИ учащегося
Задание: Рассчитайте стоимость продуктов для приготовления торта, используя данные таблицы:
Рецепт: 2стакана муки
2 яйца
1,5 стакана сахара
1 пакетик разрыхлителя
0,5 кг масла
1банка сгущенного молока
ОТВЕТ:
Карточка №2
ФИО учащегося:
Задание: Рассчитайте стоимость материалов для изготовления рамки для фотографий, используя данные таблицы:
Необходимые материалы: Рейка 1 метр
Гвозди 4 штуки
Лак 0,25 литра
Доска 0,5 литра
ОТВЕТ: