Пояснительная записка.
Рабочая программа по технологии разработана в соответствии с:
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
- примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной Федеральным учебно – методическим объединением по общему образованию от 8 апреля 2015 года протокол заседания №1/15,
- приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 N 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования"
- авторской программы Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой «Технология» Москва «Просвещение» 2014
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Цель изучения курса технологии — развитие социальнозначимых личностных качеств (потребность познавать
и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка), приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности, расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.
Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач: — стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
— формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
— формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;
— формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
— развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);
— развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
— формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;
— развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
— ознакомление с миром профессий (в том числе профессии близких и родных), их социальным значением, историей возникновения и развития;
— овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
В основу содержания курса положена интеграция технологии с предметами эстетического цикла (изобрази тельное искусство, литературное чтение, музыка). Основа интеграции — процесс творческой деятельности мастера, художника на всех этапах (рождение идеи, разработка замысла, выбор материалов, инструментов и технологии реализации замысла, его реализация), целостность творческого процесса, использование единых, близких, взаимодополняющих средств художественной выразительности, комбинирование художественных технологий. Интеграция опирается на целостное восприятие младшим школьником окружающего мира, демонстрируя гармонию предметного мира и природы. При этом природа рассматривается как источник вдохновения художника, источник образов и форм, отражённых в народном быту, творчестве, а также в технических объектах.
Описание места учебного предмета
На изучение технологии в первом классе отводится – 33часа (1 час в неделю). Из них: входной контроль-1ч, проверочные работы- 4 ч, проекты-2ч. Срок реализации рабочей программы – один учебный год.
Личностными результатами изучения технологии является воспитание и развитие социально и личностно
значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных установок: внимательное и доброжелательное
отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе,
чуткость, доброжелательность, общительность, эмпатия, самостоятельность, самоуважение, ответственность, уважи-
тельное отношение к культуре всех народов, толерантность, трудолюбие, уважительное отношение к своему
и чужому труду и его результатам, самооценка, учебная и социальная мотивация.
Метапредметными результатами изучения технологии является освоение учащимися универсальных способов
деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях
(умение принять учебную задачу или ситуацию, выделить проблему, составить план действий и применять его для
решения практической задачи, осуществлять информационный поиск и делать необходимую корректировку в ходе
практической реализации, выполнять самооценку результата), развитие логических операций (сравнения, анализа, синтеза, классификации, обобщения, установления аналогий, подведение под понятия, умение выделять известное и неизвестное), развитие коммуникативных качеств (речевая деятельность и навыки сотрудничества).
Предметными результатами изучения технологии является получение первоначальных представлений о созида-
тельном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного вы-
бора профессии; усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобра-
зующей деятельности человека; приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами
ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности; использование приобретённых знаний и уме-
ний для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), техноло-
гических и организационных задач; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности,
сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации; приобретение первоначальных знаний о правилах соз-
дания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и
проектных художественно-конструкторских задач
Содержание учебного предмета
Природная мастерская- 8 ч
Рукотворный и природный мир города и села. На земле, на воде и в воздухе. Природные материалы. Листья и фантазии. Входной контроль. Семена и фантазии. Композиция из листьев «Бабочка». Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природные материалы. Проверь себя.
Пластилиновая мастерская-7 ч
Материалы для лепки. Что может пластилин? Т/б при работе с пластилином. В мастерской кондитера. Как
работает мастер? В море. Наши проекты. Аквариум. Проверь себя.
Бумажная мастерская-16 ч
Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Наши проекты. Скоро Новый год! Бумага. Какие у неё есть свойства? Бумага и картон. Какие секреты у картона? Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Обитатели пруда. Как изготовить аппликацию? Наша армия родная. Ножницы. Секреты ножниц. Шаблон. Для чего он нужен? Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Орнамент в полосе. (Закладка с орнаментом) Что такое колорит? ( Рамка для картины) Праздники и традиции весны. Проверь себя.
Текстильная мастерская-2ч
Мир тканей. Для чего нужны ткани? Игла - труженица. (Т/б при работе с иглой)
Прямая строчка. Проверь себя.
Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
Технология 1 класс. Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева Москва « Просвещение» 2015
Пособие для учителя
Методическое пособие с поурочными разработками 1 класс « Технология» Авторы: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева
« Экзамен» Москва 2015г
Материально-техническое обеспечение
Телевизор
DVD-проигрыватель
- Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) [link] Проверочная работа по теме:«Текстильная мастерская»
— осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике
