| [pic] | Управление образования Администрации города Димитровграда |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Многопрофильный лицей города Димитровграда Ульяновской области» |
| Рабочая программа |
| РАССМОТРЕНО |
| УТВЕРЖДАЮ |
| на заседании МО ____________________ Н.К. Михайлова | Директор МБОУ МПЛ |
| Протокол № |
|
|
| Д.А. Дырдин |
| от | « |
| » |
| 20 |
| г. | « |
| » |
| 20 |
| г. |
[link]
4
Технические средства обучения
Телевизор, экран, компьютер, проектор
5
Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Набор ручных инструментов и приспособлений
Виды швов, вышивок, орнаментов, образцы вязания, макраме
Комплект оборудования и приспособлений для ВТО
6
Натуральные объекты
Коллекции текстильных волокон
Коллекции текстильных материалов
Аптечка первой мед. помощи
7
Оборудование кабинета (мастерской)
Парты ученические
Стулья ученические
Стол учительский
Стол демонстрационный
Машины швейные
Гладильная доска
Манекен учебный
Стенды с выставкой ученических работ
Секционные шкафы
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором для крепления плакатов и таблиц
Календарно-тематическое планирование по технологии в 7 классе на 2016-2017 учебный год, 68 часов.
Тема урока
Дата проведения урока
Планируемые результаты
Основные виды деятельности учащихся
Система контроля
Домашнее задание
планируемая
фактическая
Предметные
Метапредметные
Личностные
Раздел 1. Вводное занятие. (2 часа).
1-2
Творческая проектная деятельность. Правила санитарии, гигиены и безопасности работы
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-выявление и правильная формулировка проблемы;
-составление плана действий и последовательности шагов для достижения цели;
- -приобретение навыков самопрезентации;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
- -формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Подбор и презентация проекта.
Работа на уроке. Выполнение задания.
Введение. Выучить ТБ и сан-гиг. Требования.
Раздел 2. Кулинария (16 часов).
3-4
Физиология
питания.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-проведение сравнительного анализа о минеральных веществах и их влиянии на организм человека;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни;
-соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
-объективная оценка вклада в решение общей задачи коллектива.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Поиск и презентация информации о влиянии на организм человека микроорганизмов.
Работа на уроке. Выполнение задания.
Выучить ТБ и сан-гиг. требования. §1
5-6
Изделия из теста. Виды теста. Инструменты, приспособления и продукты для приготовления мучных изделий. Инструктаж по охране труда при кулинарных работах.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
- проведение лабораторных опытов по определению доброкачественности муки и изделий из теста органолептическим и лабораторным методами;
-приготовление кулинарного блюда из теста и макаронных изделий с учетом требований здорового образа жизни;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса, обоняния.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни;
-соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
-объективная оценка вклада в решение общей задачи коллектива.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Выбор оптимальных режимов работы
электронагревательных приборов.
Приготовление и оформление блюд
из теста и макаронных изделий.
Определение консистенции блюда. Работа
в группе.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§2
7-8
Приготовление блюд из пресного теста
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
§5
9-10
Приготовление бездрожжевого теста. Изделия из слоеного и песочного теста.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса, обоняния.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни;
-соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
-объективная оценка вклада в решение общей задачи коллектива.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Определение качества продуктов для теста органолептическими и лабораторными методами.
Инструменты и приспособления для теста.
Органолептическая оценка качества продуктов. Приготовление песочного теста.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§2,3 технологическая карта
11-12
Приготовление бездрожжевого теста. Изделия и бисквитного и заварного теста.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса, обоняния.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни;
-соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
-объективная оценка вклада в решение общей задачи коллектива.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Определение качества продуктов для теста органолептическими и лабораторными методами.
Инструменты и приспособления для теста.
Органолептическая оценка качества продуктов. Приготовление бисквитного теста.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§2,3 технологическая карта
13-14
Приготовление дрожжевого теста. Изделия из дрожжевого безопарного теста.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-приготовление кулинарного блюда из продуктов с учетом требований здорового образа жизни;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса, обоняния.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни;
-соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
-объективная оценка вклада в решение общей задачи коллектива.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Способы приготовление блюд из теста. Работа
в группе.
Определение готовности блюд из теста.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§4
15-16
Сладкие блюда и десерты.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса, обоняния.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни;
-соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
-объективная оценка вклада в решение общей задачи коллектива.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Обсуждение вариантов сервировки десертного стола к обеду и ужину. Обсуждение вариантов сервировки праздничного стола (по приборам). Работа в группе. Творческий проект «Десертный стол».
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§6, 7, технологическая карта
17-18
Заготовка продуктов.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
- проведение лабораторных опытов по определению доброкачественности воды органолептическим и лабораторным методами;
-приготовление кулинарного блюда из рыбы с учетом требований здорового образа жизни;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса, обоняния.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-ответственное отношение к выбору питания, соответствующего нормам здорового образа жизни;
-соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
-объективная оценка вклада в решение общей задачи коллектива.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Выбор способов хранения пищевых продуктов, обеспечивающих минимальные
потери их вкусовых качеств и пищевой ценности.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§8
Раздел 3. Элементы материаловедения (4 часа).
19-20
Технология производства химических волокон. Свойства химических волокон.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
-проведение необходимых опытов и исследований свойств тканей из натуральных волокон;
-способность бесконфликтного общения в коллективе.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Проявление познавательных интересов и творческой активности;
-развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным ресурсам.
Изучение способов получения химических волокон.
Поиск и презентация информации о новых
свойствах современных тканей.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§9,10, составить коллекцию тканей
21-22
Ассортимент, свойства тканей из химических волокон.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Оценка технологических свойств материалов и областей их применения;
-определение вида переплетения нитей в ткани и выполнение простейших переплетений;
-способность бесконфликтного общения в коллективе.
Исследование свойств тканей из химических волокон.
Поиск и презентация информации о новых
свойствах современных тканей. Работа в группе.
Оформление результатов исследований
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§9,10, сообщение по теме
Раздел 4. Элементы машиноведения (4 часа).
23-24
Виды соединений в узлах механизмов и машин. Зигзагообразная строчка и ее применение в изделиях. Инструктаж по охране труда при работе с тканью и утюгом.
-планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-поиск и презентация информации
об истории развития швейных машин;
-анализ конструкции бытовой швейной машины, выявление в ней механизмов
преобразования движения;
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности
Разборка и сборка челнока универсальной швейной машины. Выполнение зигзагообразной строчки.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§12
25-26
Приспособления малой механизации, применяемые при изготовлении швейных изделий.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-определение возможностей пределов регулирования в бытовой швейной машине
длины стежка, ширины зигзага, высоты подъема и прижимной силы лапки и др.;
-замена иглы в швейной машине;
-подбор толщины иглы и нитей в зависимости от
вида сшиваемой ткани;
-способность бесконфликтного общения в коллективе.
Поиск и презентация информации.
Упражнения на швейной машине.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§12-13, презентация
Раздел 5. Конструирование и моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. (8 часов).
27-28
Конструирование и моделирование швейных изделий. Краткие сведения из истории одежды.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-снятие мерок с фигуры человека и запись результатов измерений.
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса;
-анализ особенностей фигуры человека различных типов.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Поиск информации Разработка эскизов различных моделей женской одежды.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§14
эскиз модели
29-30
Снятие мерок для построения чертежа – основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ; -
-снятие мерок с фигуры человека и запись результатов измерений.
построение чертежа изделия;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Построение чертежа изделия в масштабе.
Работа в группе.
Расчет по формулам отдельных элементов
чертежей швейных изделий.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§15
31-32
Построение чертежа – основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом в М 1:4.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-построение чертежа изделия в натуральную величину по своим меркам или по заданным размерам;
-расчет по формулам отдельных элементов
чертежей швейных изделий;
-расчет количества ткани на изделие;
-коррекция выкройки с учетом своих мерок
и особенностей фигуры,
подготовка выкройки к раскрою.
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Построение чертежа изделия в М 1:4 и в натуральную величину. Работа в группе.
Подготовка выкройки к раскрою.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§14-18
33-34
Моделирование плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-разработка эскизов различных моделей женской одежды;
-моделирование выбранного фасона швейного изделия;
-использование зрительных иллюзий для
подчеркивания достоинств и маскировки недостатков фигур;
-подбор цветовой гаммы в костюме с учетом
индивидуальных особенностей человека;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Выполнение эскизных зарисовок. Поиск информации о
современных направлениях моды.
Моделирование выбранного фасона швейного изделия.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§16
Раздел 6. Технология изготовления плечевого изделия (14 часов).
35-36
Технология изготовления швейных изделий. Раскрой ткани и подготовка деталей кроя к обработке.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-выполнение образцов машинных стежков,
строчек и швов;
-отработка точности
движений, координации и глазомера при выполнении швов;
-обоснование выбора вида соединительных, краевых и отделочных швов для данного изделия в зависимости от его конструкции, технологии изготовления, свойств
ткани и наличия необходимого
оборудования;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументированная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Подготовка данного
вида ткани к раскрою.
Выполнение раскладки выкроек на ткани.
Перевод контурных и контрольных линий
выкройки на парные детали кроя.
Раскрой изделия. Работа с утюгом.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§23
37-38
Правила обработки деталей кроя. Технология выполнения отдельных операций изготовления плечевого изделия.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-определение способа подготовки данного
вида ткани к раскрою;
-планирование времени и последовательности выполнения отдельных операций и работы в целом.
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Выполнение образцов поузловой
обработки швейных изделий.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§23
39-40
Сборка изделия (скалывание, сметывание).
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-определение способа подготовки данного
вида ткани к раскрою;
-планирование времени и последовательности выполнения отдельных операций и работы в целом.
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Изучение технологической документации.
Сметываниедеталей. Выполнение безопасных приемов труда.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§23
41-42
Порядок проведения примерки, выявление и исправление дефектов изделия.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-чтение технологической документации;
- выполнение образцов поузловой обработки швейных изделий;
-стачивание деталей
и выполнение отделочных работ;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Подготовка и проведение примерки, исправление дефектов.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§23
43-44
Обработка горловины при помощи подкройной обтачки.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-чтение технологической документации;
- выполнение образцов поузловой обработки швейных изделий;
-стачивание деталей
и выполнение отделочных работ;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Изучение технологической документации.
Стачивание деталей
и выполнение отделочных работ. Выполнение безопасных приемов труда.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§23
45-46
Стачивание деталей сорочки, обработка срезов рукавов и низа изделия.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-чтение технологической документации;
- выполнение образцов поузловой обработки швейных изделий;
-подготовка и проведение примерки, исправление дефектов;
-стачивание деталей
и выполнение отделочных работ;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Стачивание деталей
и обработка срезов рукавов и низа изделия Выполнение безопасных приемов труда.
Выбор режима и выполнение влажно-тепловой обработки изделия.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§24
47-48
Окончательная отделка и влажно-тепловая обработка готового изделия. Контроль качества готового изделия
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-чтение технологической документации;
- выполнение образцов поузловой обработки швейных изделий;
-подготовка и проведение примерки, исправление дефектов;
-осуществление самоконтроля и оценки качества готового изделия;
- проведение анализа ошибок;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Самоконтроль и оценка качества готового изделия, анализ ошибок.
Стачивание деталей
и выполнение отделочных работ. Выполнение безопасных приемов труда.
Выбор режима и выполнение влажно-тепловой обработки изделия.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§23-24
Раздел 7. Рукоделие (8 часов).
49-50
Вязание крючком. Инструменты и материалы для вязания крючком.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-обсуждение и анализ информации о различных техниках вязания;
-сравнительный анализ ассортимента пряжи и ниток для вязания и подбору их по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-развитие глазомера, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Обсуждение и анализ информации о различных техниках вязания. Сравнительный анализ ассортимента пряжи и ниток для вязания и подбору их по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава. Подбор крючка.
Овладение приемами вязания
Изготовление
изделия .
Организация рабочего места.
Организация выставки.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§27
51-52
Вязание крючком. Правила вязания крючком. Типы петель. Технология выполнения петель. Вязание узорного полотна.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§27
53-54
Вязание крючком. Вязание по кругу.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-обсуждение и анализ информации о различных техниках вязания;
-сравнительный анализ ассортимента пряжи и ниток для вязания и подбору их по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-развитие глазомера, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Обсуждение и анализ информации о различных техниках вязания. Сравнительный анализ ассортимента пряжи и ниток для вязания и подбору их по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава. Подбор крючка.
Овладение приемами вязания
Изготовление
изделия .
Организация рабочего места.
Организация выставки.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§27
55-56
Плетение макраме. Краткие сведения из истории макраме. Инструменты, приспособления, материалы для плетения. Технология выполнения основных узлов.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-обсуждение и анализ информации о различных техниках вязания;
-сравнительный анализ ассортимента пряжи и ниток для вязания и подбору их по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-развитие глазомера, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Обсуждение и анализ информации о различных техниках плетения. Сравнительный анализ ассортимента ниток для плетения и подбору их по цвету, фактуре, качеству волокнистого состава.
Овладение приемами плетения.
Работа на уроке и самостоятельная работа
§28
Раздел 8. Технология ведения дома (2 часа).
57-58
Эстетика и экология жилища. Роль комнатных растений в интерьере. Уход за комнатными растениями и их размещение в интерьере квартиры.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-правила оформления жилища;
-применение разнообразных растений в интерьере;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Изучение правил оформления жилища с
применением разнообразных растений в интерьере;
Обсуждение и анализ информации о различных видах комнатных растений и способах ухода за ними.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§29-31
Раздел 9. Электротехнические работы (2 часа).
59-60
Электроосветительные и электронагревательные приборы, их безопасная эксплуатация. Пути экономии электрической энергии
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-обсуждение роли электрической энергии
в жизни человека и необходимости
ее экономии;
-анализ технических характеристик
энергосберегающих осветительных приборов, расчет допустимой суммарной мощности электроприборов;
-изучение принципов
действия и правил эксплуатации электроосветительных и электронагревательных приборов; -соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Сбор и анализ информации.
Презентации учащихся.
Работа на уроке и самостоятельная работа.
§32-33
Раздел 10. Творческие проекты (8 часов).
61-62
Выбор темы проекта. Планирование работы над творческим проектом.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-выявление и правильная формулировка проблемы;
-составление плана действий и последовательности шагов для достижения цели;
-оформление результатов работы и анализ удачных решений и ошибок;
-приобретение навыков самопрезентации;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины;
-соблюдение правил этикета;
-развитие глазомера;
-развитие осязания, вкуса.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Подбор и презентация проекта.
Работа на уроке.
Работа над проектом
63-64
Технология выполнения проекта.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
Подбор и презентация проекта.
Работа на уроке.
Работа над проектом
65-66
Оформление пояснительной записки.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
Подбор и презентация проекта.
Работа на уроке.
Работа над проектом
67-68
Защита творческого проекта.
7А
7Б
7В
7Г
7Д
7А
7Б
7В
7Г
7Д
-Планирование технологического процесса и процесса труда;
-организация рабочего места с учетом требований экономии и НОТ;
-выявление и правильная формулировка проблемы;
-составление плана действий и последовательности шагов для достижения цели;
-оформление результатов работы и анализ удачных решений и ошибок;
-приобретение навыков самопрезентации;
-соблюдение ТБ, правил санитарии и гигиены;
-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, средств и труда;
-формирование ответственного отношения к сохранению своего здоровья;
-соблюдение дисциплины.
-Планирование процесса познавательной деятельности;
-аргументирован-ная защита в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
-соблюдение безопасных приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
-Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
-бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
-готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
-проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности.
Подбор и презентация проекта.
Презентация творческого проекта.
51
