Захарова Роза Александровна
МБОУ СОШ №7 г Канаш ЧР
Конспект урока. Технология 6 класс.
Технологическая карта урока
Учебник (УМК): А.Т.Тищенко, П.С.Самородский, В.Д. Симоненко
Тема урока: Свойства черных и цветных металлов
(механические, технологические).
Новые слова:
Механические – прочность, твердость, упругость, пластичность.
Технологические - ковкость, жидкотекучесть, обрабатываемость резанием, свариваемость, коррозионная стойкость.
Практическая работа: Определение твердости и ковкости черных и цветных металлов. На примере проволоки из стали и алюминия.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: образцы черного и цветного металла, проволока из стали и алюминия.
Мультимедийное оборудование: Учебник технологии А.Т.Тищенко, П.С.Самородский, В.Д. Симоненко, образцы черного и цветного металла
Планируемые результаты :
Предметные - учащиеся ознакомятся с образцами черного и цветного металла.
Метапредметные (УУД): регулятивные - преобразовывать практическую задачу в познавательную, коммуникативные - умение работать в группе при выполнении задания, умение вести сотрудничество с учителем, познавательные
– Какие виды металла вы знаете ?
--Какие свойства древесины качественно отличаются от свойств металла?
Личностные – умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
Основные понятия: Черные и цветные металлы. Чугун, сталь, углерод (графит, магний). Алюминий, медь, латунь (медь + цинк), бронза (медь + свинец).
Этап мотивации (самоопределение к деятельности) - орг. момент, создаем проблему задавая вопрос: Какие виды металлов существуют (примеры), преимущество и недостатки перед древесиной.
Вопрос: Какие виды цветных металлов ты знаешь?; Что прочнее сталь или алюминий?
Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в проблемном действии.
С целью актуализации знаний проводится краткая беседа с учащимися входе которой задаются следующие вопросы:
- Какие виды металлов ты знаешь? ( Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)
- Из какого металла изготовлен инструмент? (черный или цветной)
Регулятивные УУД – самостоятельно изучить свойства черных и цветных металлов.
С целью актуализации знаний проводится беседа с учениками, в ходе которой задаются следующие вопросы:
1.Что такое коррозия металл? (Познавательные УУД – приобретать новые знания в процессе наблюдений и рассуждений)
2.Что такое дюралюминий? (Регулятивные УУД - самостоятельно найти в учебнике нужную информацию)
3.Какие инструменты применяются для обработки металла? (Познавательные УУД – искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи - в учебнике, энциклопедии, сети интернет.)
Формулирование темы урока.
Как вы думаете чему, мы сегодня научимся?
Выяснив мнение детей учитель уточняет назначение черного и цветного металла ( актуализация знаний учащихся, регулятивные УУД - целеполагание)
Практическая работа
Учитель организовывает актуализацию способов изучения действий достаточных для построения новых знаний.
Пробное действие (задание):
- Определи ковкость (пластичность) двух видов металла – сталь, алюминий (расплющивание проволоки молотком на наковальне).
- Определи твердость двух видов металла – сталь, алюминий (рубка зубилом проволоки).
Учитель проверяет правильность выполнения задания, выявляя затруднения в пробном действии.
Фиксация затруднения:
- не правильное определение вида материала (способы решения проблемы)
Выход из затруднения:
Еще раз учитель рассказывает учащимся о металлах, тем самым организует учащихся исследовать проблемную ситуацию (УУД - коммуникативные, совместные решения проблемы)
Рефлексия учебной деятельности
На этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на которые он может судить об усвоении данного материала.
Вопросы: - Чем отличается черный металл от цветного? (черный - основа сталь, чугун). Сталь = железо +углерод ( меньше 2%) ; Чугун = железо + углерод (больше 2%)
- Какие новые знания для себя вы получили?
- Могут ли приобретенные сегодня знания пригодиться в жизни?
Учитель предлагает мальчикам оценить свою работу на уроке. (УУД личностные - адекватное понимание причин успеха/не успеха в учебной деятельности.)
Домашнее задание: проверить дома- из какого металла изготовлена домашняя посуда?
