Учитель технологии – Куликова Антонина Викторовна
Раздел: Основы машиноведения (6 класс) ФГОС.
Тема: «Назначение и устройство швейных машин. Подготовка швейной машины к работе» (2 ч.)
Тип урока: комбинированный
Тема
Назначение и устройство швейных машин. Подготовка швейной машины к работе
Цель
Создание условий для ознакомления обучающихся с устройством и принципом действия бытовой швейной машины и регулятором качества строчек
Задачи
Обучающая:
- научить подготавливать и работать на швейной машине;
- научить регулировать и выполнять зигзагообразную и прямую строчку;
-сформировать представление об обметывании петель и пришивании пуговиц на швейной машине.
Развивающая:
- развивать логическое мышление, пространственное представление,
внимательность.
Воспитывающая:
-воспитывать эстетический вкус, навыки аккуратности.
УУД
Познавательные: умение получать новые знания, перерабатывать и применять полученную информацию
Коммуникативные: умение вести учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: умение планировать и регулировать свою деятельность; прогнозирование результата и усвоение уровня знаний.
Личностные: владение основами самоконтроля и самооценки; создание условий для обеспечения успешной деятельности на уроке, эмоционального комфорта.
Планируемые результаты
Предметные:
Знать: способы регулирования зигзагообразной и прямой строчки;
Уметь: выполнять замену машинной иглы, определять дефекты строчки по ее виду, выполнять обметывание петли и пришивание пуговиц.
Личностные:
оценивать свою учебную деятельность и деятельность одноклассников;
планировать и выполнять поставленные задачи, умение донести свое мнение
до других; готовность к сотрудничеству.
Метапредметные:
определение способов решения учебной и практической задачи; оценивание своей познавательно - трудовой деятельности, соблюдение норм и правил культуры труда, согласование и координация совместной деятельности на уроке.
Основные понятия
Машинная игла, зигзагообразная строчка, регулятор стежка, обметывание петель, фурнитура.
Межпредметные связи
История, информатика
Ресурсы:
Учебник, рабочая тетрадь, проектор, презентация, плакаты, образцы машинных игл, образцы зигзагообразных строчек, образцы обметанных петель,тесты.
Форма урока
Ф - фронтальная, И – индивидуальная, Г – групповая
Технология
Личностно - ориентированная, технология сотрудничества, критического мышления, здоровьесберегающая
Дидактическая структура урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
предметные
УУД
Организационный момент
Время: 2 мин
Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.
Воспринимают на слух, визуально контролирует свою готовность к уроку.
Знать:
правила поведения в кабинете "Технология".
Уметь:
организовать себя к деятельности на уроке
Личностные: самоорганизация.
Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке.
Повторение пройденного материала
Время: 10 мин
Проводит опрос учеников по теме «Устройство швейной машины»
(5 класс)
Демонстрирует на плакате виды швейных машин и приводов к ним.
Совместно анализирует рассуждения учеников, подводит обучающихся к необходимости вывода цели занятия.
Отвечают на вводные вопросы и формулируют вывод о видах промышленных и бытовых швейных машин.
Рассматривают образцы машинных строчек, обсуждают их свойства.
Формулируют тему урока.
Вопросы для повторения:
- Какие виды швейных машин вы знаете?
- Какие приводы швейных машин вы изучили?
- Какие дефекты строчек встречаются во время работы на швейной машине?
-Какую одежду можно сшить на швейной машине?
-Какие виды застежки в одежде бывают?
- Каким способом можно изготовить петли на застежке?
- А каким способом можно пришить пуговицы?
- А теперь можно сформулировать тему нашего урока – назначение и устройство швейной машины.
Знать: устройство швейной машины, виды приводов, о правилах заправки верхней и нижней нити.
Уметь: заправлять швейную машину иглу, уметь выполнять простую строчку, определять дефект строчки и устранять его.
Личностные:
возникновение у обучающихся положительной мотивации, осознание своих возможностей.
Регулятивные:
умение формулировать цель деятельности
Познавательные:
умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание.
Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания.
Изучение нового материала
Время: 20 мин
Знакомит с историческими сведениями об использовании швейных машин. Знакомит обучающихся с различными видами зигзагообразной и прямой строчки.
Демонстрирует презентацию о швейных машинах.
Знакомятся с видами швейных машин, видами машинных игл, с образцами машинных швов и способами устранения дефектов строчки.
Презентация «Машиноведение 6 класс»
Знать: устройство машинной иглы, способы регулирования зигзагообразной строчки.
Уметь: заменять машинную иглу, уметь определять дефект строчки и устранять его, обметывать петли зигзагообразной строчкой и пришивать пуговицы.
Личностные:
проявление интереса и активности в выборе решения;
Регулятивные:
умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
Познавательные:
максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий при решении проблем.
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы
Закрепление нового материала
Время: 45 мин
Организует работу групп, следит за правильным выполнением операций, контролирует и корректирует действия обучающихся.
Рассматривают образцы выполненных строчек.
Выполняют практические работы, осуществляют самоконтроль выполнения операции.
Практическая работа № 1 «Регулировка качества машинной строчки».
Практическая работа № 2 «Изготовление петли и пришивка пуговицы».
Знать:
о правилах безопасного труда, технологии выполнения петли и пришивки пуговицы.
Уметь:
заправлять швейную машину, выполнять строчку и петлю на зигзаге.
Личностные:
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.
Регулятивные:
умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
Познавательные: умение выделять необходимую информацию;умение планировать свою деятельность; умение обосновывать результаты своей работы.
Коммуникативные:
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, определение целей, способов взаимодействия
Контроль
Время:8 мин
Проверяет и корректирует знания обучающихся.
Дает объективную оценку результатов труда обучающихся на занятии, выставляет и анализирует оценки.
Сравнивают работы, оценивают свою работу и работу членов группы, отвечают на вопросы учителя. Делают вывод о выполненном задании.
Регулятивные: Соотношение результатов своей деятельности
с успешным усвоением материала.
Личностные: самооценка, самоанализ. Коммуникативные:
уметь слушать, доносить свою позицию.
Рефлексия
Время: 5 мин
Осуществляет рефлексивный контроль. Диагностика «Колесо успеха». Оцените себя, на сколько вы поняли материал урока. Оценку поставьте в квадратик. Проводит тест.
Отвечают на вопросы, представленные в тесте, аргументируют ответ.
Тест на тему «Машиноведение»
10. Домашнее задание.
Предлагает изучить материал и найти информацию о фурнитуре для одежды.
Слушают и делают записи о задании.
§ 20, 21, стр.113-121. Ответить на вопросы к параграфам.
