3. Фундаментального ядра содержания общего образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: [link]
17. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 .
18. Примерной программы начального и основного общего образования по «Технологии» (вариант для мальчиков). Авторы Хохлова М.В., Самородский П.С., Синицина Н.В., Симоненко В.Д., Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2007.
Программа ориентирована на использование УМК под редакцией Симоненко В.Д .
Содержание программы строится с учётом возрастных, психофизических особенностей учащихся и целей общетехнической подготовки.
Программа содержит тематическое, календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки обучающихся. Предметное наполнение модулей программы задаётся обязательным минимумом содержания основного общего образования по образовательной области «Технология».
Место предмета в учебном плане.
На изучение технологии в 8 классе отводится 2 часа в неделю, т.е. всего 68 часов в год. С целью более углублённого изучения материала раздела: «Технологии отраслей профессиональной деятельности Ярославской области» добавлен 1 час за счёт школьного компонента.
Программа построена по модульному принципу с учётом возможностей образовательного учреждения, ступени обучения, интересов современного общества и запросов родителей и учащихся. Календарно - тематическое планирование осуществляется с учётом годового календарного учебного графика на 2016-2017 учебный год (по VI шестинедельным циклам), утверждённым департаментом образования мэрии г. Ярославля. Данный учебный график составлен с учётом ослабленного состояния здоровья учеников санаторно-лесной школы. Программа предполагает изучение следующих модулей:
Введение (2 часа)
Технология ведения дома (34 часа)
Электротехнические работы (20 часов)
Проектирование и изготовление изделий (12 часов).
Учебно-методический комплекс
Учебно–методическое обеспечение образовательного процесса соответствует требованиям, предъявляемым к организации образовательного процесса и обеспечивает реализацию учебной программы. На 2014/2015 в школе было запланировано частичное переоснащение кабинетов технологии в соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки по оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Но в связи с тяжёлым финансовым положением в стране ожидать существенных изменений в обеспечении кабинетов в соответствии с требованиями ФГОС не приходится.
Основным дидактическим средством обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, учебно-практические работы, выполнение проектов. Все виды практических работ в программе направлены на освоение различных технологий обработки материалов, электромонтажных, строительно-отделочных и ремонтных санитарно-технических работ, графических, расчётных и проектных операций. Кроме комбинированных уроков могут быть использованы уроки:
по изучению нового материала
по совершенствованию знаний, умений и навыков
по систематизации знаний, умений и навыков
К нетрадиционным формам уроков можно отнести уроки-экскурсии, беседы.
На уроках «Технологии» предполагается уделять особое внимание охране здоровья учеников. Оборудование, инструменты и приспособления обеспечивают нормы безопасности труда, гигиены и санитарии при выполнении технологических процессов. Обязателен инструктаж по технике безопасности. В процессе обучения необходимо руководствоваться следующими источниками:
Литература:
Для учащихся:
Гончаров Б.А., Елисеева Е.В., Электов А.А. и др. под ред. Симоненко В.Д. Технология. 8 кл. Вентана-Граф, 2010.-. 208с
Для учителя:
Гончаров Б.А., Елисеева Е.В., Электов А.А. и др. под ред. Симоненко В.Д. Технология. 8 кл. Вентана-Граф, 2010.-. 208с
Бешенков А.К. Метoдика oбучения технoлoгии. 5-9 классы. Издательство: Дрoфа, 2009.
А. К. Бешенков Раздаточные материалы по технологии (технический труд). 5-8 классы. Издательствo: Дрoфа, 2003.
А. К. Бешенков Технология (техническийй труд). Технологические и проектные задания для учащихся 5-9 классов: пособие для учителя. - М., 2004
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы.// Сборник нормативных документов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования. - М.,2004.
Хохлова М.В., Самородский П.С., Синицина Н.В., Симоненко В.Д., Программа начального и основного общего образования по «Технологии». Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2007.
Рекомендованы к использованию материалы с сайта www.трудовик. ру
Цели изучения технологии на 2014/2015 учебный год в 8 классе
Главной целью образовательной области «Технология» является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространённых в ней технологиях. Это предполагает:
Формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда, становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;
Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
Освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда; Безопасными приёмами труда;
Овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, ведения домашнего хозяйства. Способами управления отдельными видами распространённой в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельностях, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов;
Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
Научиться применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук;
Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.
Учащиеся должны знать:
Характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях;
инженерные коммуникации в жилых помещениях,
виды ремонтно-отделочных работ;
материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашних работ;
средства оформления интерьера;
назначение основных видов современной бытовой техники;
санитарно-технические работы; виды санитарно-технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации;
Учащиеся должны уметь:
планировать ремонтно-отделочные работы с указанием материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат;
подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений;
заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле;
соблюдать правила пользования современной бытовой техникой;
объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным или функциональным схемам;
рассчитывать стоимость потребляемой электрической энергии; включать в электрическую цепь маломощный двигатель с напряжением до 42 В;
Учащиеся должны уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов;
оценки возможности подключения различных потребителей электрической энергии к квартирной проводке и определения нагрузки сети при их одновременном использовании;
осуществления сборки электрических цепей простых электротехнических устройств по схемам с соблюдением правил безопасного труда при использовании инструментов.
Должны владеть компетенциями:
В результате изучения технологии учащиеся должны овладеть опытом трудовой деятельности для всех направления технологической подготовки в основной школе, включающим в себя:
1. Подбор материалов и средств труда в соответствии с целями и направлением деятельности.
2. Рациональное размещение инструментов, материалов и оборудования.
3. Использование безопасных приёмов труда в технологическом процессе.
4. Контроль хода процесса и результатов своего труда
Планирование работы с учётом имеющихся ресурсов и условий
Распределение работ при коллективной деятельности
1. Поиск необходимой информации в учебной, справочной литературах, ресурсах Интернета
2. Применение информации при решении технологических задач.
1. Обоснование цели деятельности:
2. Определение способов и средств достижения цели, воплощение проекта в виде законченного продукта
3. Оценка затрат, необходимых для создания объекта или услуги.
В результате изучения модуля «Технология ведения дома» обучающиеся получат представления о ремонтно-отделочных работах, технологиями строительства и эксплуатации жилища, элементах семейной экономики.
В результате изучения модуля «Электротехнические работы» обучающиеся должны научиться использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. Большое внимание уделяется обеспечению безопасности труда при выполнении технологических операций, соблюдению правил электробезопасности.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. Данная программа обеспечивает в системе общего образования формирование у школьников технологической компетентности, что связано с овладением умениями осваивать разнообразные способы и средства преобразования материалов, учитывать экономическую эффективность и возможные экологические последствия технологической деятельности, способствует развитию способностей к созидательной, преобразовательной деятельности, подготовке к решению задач.
Программа содержит календарно-тематическое планирование, требования к уровню подготовки учащихся. Предметное наполнение модулей программы задаётся обязательным минимумом содержания основного общего образования по образовательной области «Технология». С учётом уровневой специфики классов выстроена система учебных знаний, спроектированы ожидаемые результаты обучения.
Обучающиеся знакомятся с такими профессиями, как инженер-электромеханик, техник-электрик, электромонтёр, электрослесарь, дизайнер. На этапе обучения в 8 классе у учащихся происходит формирование элементарных знаний и умений по технологическому планированию обработки и конструированию несложных деталей и изделий.
На основании программы, содержащей требования к минимальному объёму содержания образования области «Технология», реализуется базисный уровень усвоения материала.
Итоговой формой контроля служит интегрированный зачёт.
Содержание учебного предмета с определением основных видов учебной деятельности в 8 классе отражено в календарно – тематическом плане.
Тематическое планирование 8 класс
Наименование темы (раздела)
Содержание учебного раздела
Количество часов
Время
1
Вводное занятие. Правила безопасного труда на уроках технологии. Технология отраслей профессиональной деятельности Ярославской области.
Знакомство с содержанием предмета технология. Правила ТБ при занятиях в учебных мастерских. Использование технологического оборудования. Условные обозначения
2
1 четв.
Технология ведения дома – 54 часа
(Технология отраслей Ярославской области – 34 часа.)
2
Ремонтно-отделочные работы
Классификация ручных инструментов. Безопасность работы ручными инструментами. Ремонт оконных и дверных блоков. Установка врезных замков. Установка дверей и окон. Обивка дверей.
18
1 четв.
3
Семейная экономика
Семья как экономическая ячейка общества. Предпринимательство в семье. Потребности семьи. Информация о товарах. Торговые символы, этикетки и шрих-коды. Бюджет семьи, доходная и расходная части бюджета. Экономика приусадебного участка
16
2 четв
4
Электротехнические работы
Электрическая энергия – основа современного технического прогресса. Принципиальные и монтажные электрические схемы. Правила по ТБ на уроках электротехнологии. Организация рабочего места для электротехнических работ. Бытовые электронагревательные приборы. ТБ при работе с бытовыми электроприборами
20
3 четв
Проектирование и изготовление изделий – 12 часов
5
Проектирование профессиональной деятельности
Последовательность проектирования. Содержание проекта.
Любой проект включает в себя:
Пояснительную записку, в которой отражён путь от замысла, через поиск идей и решений, через графическое их воплощение
Материальное воплощение проекта
Публичная защита выполненного проекта и его результатов
Оценка проекта. Оценка проекта проводиться по следующим критериям:
Аргументированность выбора темы, обоснование потребности
Объем и полнота выполнения этапов проектирования
Аргументированность предложенных решений, подходов, выводов
Уровень творчества, оригинальность темы, подходов, найденных решений
Качество оформления, соответствие стандартным требованиям
12
4 четв
Итого
68
урока
Тема урока
Дата
Требования к уровню подготовки обучающихся
Практические (лабораторные, творческие) работы
Контроль
Домашнее задание
План
Факт
Вводное занятие. (2 часа)
1-2
Вводное занятие.
Правила безопасного труда на уроках технологии в 8 классе
Ученик должен знать правила ТБ. Представлять содержание предмета.
Технология ведения дома (34часа)
Ремонтно-отделочные работы (18часов)
3-4
Классификация инструментов используемых в Ярославской области.
Ученик должен знать, каким инструментом пользуются при проведении различных работ.
Знакомство с ручными инструментами. Работа с шуруповёртом.
5-6
Строительные материалы, используемые в Ярославской области.
Ученик должен знать и иметь представление о строительных материалах, используемых в области.
Правила по ТБ по работе с материалами. Замешивание раствора.
тест
7-8
Устройство оконных блоков, используемых в Ярославской области.
Ученик должен знать конструкцию оконного блока, возможные поломки и методы устранения
Ремонт оконного блока. ИТБ.
9-10
Устройство дверных блоков, используемых в Ярославской области.
Ученик должен знать, как устроено дверное полотно. Возможные поломки, прикрепление петель.
Ремонт дверного блока. Врезка вставки. ИТБ.
11-12
Технология ремонта дверных коробок, используемых в Ярославской области.
Ученик должен уметь производить простой ремонт дверной коробки.
ИТБ. Изготовление клетки
13-14
Технологии установки и укрепления петель, используемых в Ярославской области.
Ученик должен знать, как навешивается дверь и методы выравнивания при навеске двери.
Изготовление каркаса клетки.
15-16
Технология установки врезного замка.
Ученик должен уметь врезать дверной замок.
ИТБ. Врезка замка
тест
Количество уроков по плану
Проведено уроков по факту
Причины невыполнения плана
Темы уроков, которые уплотнены
Изменения в рабочей программе
17-18
Технология обивки двери, используемая в Ярославской области.
Ученик должен научиться делать утепление двери.
ИТБ. Работа по утеплению двери.
19-20
Способы утепления окна, используемые в Ярославской области.
Ученик должен знать технологию утепления оконных блоков .
Утепление окна лентой ПВХ
Семейная экономика (16 часов)
21-22
Понятие «семья». Основные функции семьи.
Ученик должен уметь составлять и планировать свой доход.
Составление статей доходов ученика. Поиск различных вариантов увеличения доходов.
23-24
Виды предпринимательской деятельности Ярославской области.
Ученик и обсуждают варианты предпринимательской деятельности.
Проект «Собственное дело».
25-26
Понятие «потребность», потребности материальные, духовные, физиологические.
Ученик должен знать и разбираться в потребностях человека, как материальных, так и духовных.
Расчёт затрат на покупку вещей. Изготовление наглядных пособий.
27-28
Понятие «информация о товарах».
Ученик должен знать, какие документы должны иметь товары, выставленные на продажу.
Анализ сертификата соответствия. Изготовление новогодних ящиков для первоклассников.
29-30
Виды торговых знаков Ярославской области.
Ученик должен научиться разрабатывать простейший логотип.
Разработка простейшего логотипа.
Контрольная работа
Количество уроков по плану
Проведено уроков по факту
Причины невыполнения плана
Темы уроков, которые уплотнены
Изменения в рабочей программе
31-32
Понятие «бюджет семьи», «доход», «расход».
Ученик должен иметь представление, из чего складывается семейный бюджет.
Составление списка расходов семьи.
33-34
Правило покупки продуктов питания.
Ученик должен научиться оценивать и рассчитывать предполагаемые затраты на питание в семье.
Оценка затрат на питание семьи. Составление недельного запаса по продуктам питания.
тест
35-36
Приусадебный участок в семейном бюджете.
Ученик может научиться планировать отведение площадей под посадку сельскохозяйственных культур на огороде или в саду.
Правила разбиения площадей под посадку. Планировка участка.
Электротехнические работы (20 часов)
37-38
Виды энергии в Ярославской области.
Ученик должен знать и разбираться в электрических цепях на начальном уровне.
Составление простейшей электрической цепи. ИТБ.
39-40
Типы электроизмерительных приборов Ярославской области.
Ученик должен научиться рассчитывать энергопотребление в доме, рассчитывать стоимость потреблённой энергии
Расчёт стоимости потреблённой электроэнергии.
41-42
Виды соединения проводов, применяемых в Ярославской области.
Ученик должен уметь выполнять соединения проводов, знать, последствия некачественного соединения проводов..
Соединение проводов различными способами.
43-44
Способы оконцевания проводов применяемых в Ярославской области.
Ученик должен знать способы оконцевания проводов, уметь выполнять простейшие оконцовки.
Лужение, оконцевание, изготовление быстро разъёмного клемного соединения.
тест
45-46
Электромагнитное реле, его устройство.
Ученик должен знать принцип работы электромагнитного реле, уметь подключать реле, знать обозначение на схемах
Сборка цепи с электромагнитным реле.
47-48
Устройство лампы накаливания, применяемой в Ярославской области.
Ученик должен знать типы ламп накаливания, сферы применения.
Сборка патрона для лампы, проверка цепи лампой-пробником.
49-50
Конструкция люминесцентной и неоновой ламп Ярославской области.
Ученик должен знать, по какому принципу работают люминесцентные лампы.
Изучение принципа неоновой лампы
тест
Количество уроков по плану
Проведено уроков по факту
Причины невыполнения плана
Темы уроков, которые уплотнены
Изменения в рабочей программе
51-52
Электронагревательные приборы Ярославской области.
Ученик должен знать, по какому принципу электронагревательные приборы. Знать устройство электрочайника, разбираться в мощности ТЭНа.
Устройство электрочайника.
тест
53-54
Устройство и принцип действия электродвигателя.
Ученик должен знать, по какому принципу работают электрические двигатели разных типов. Знать типы подключения электродвигателей.
Сборка схемы двигателя.
55-56
Энергетика Ярославской области.
Ученик должен иметь представление о различных типах энергоносителей, знать основные преимущества и недостатки каждого.
Создание макета простейшего ветродвигателя.
Контрольная работа
Проектирование и изготовление изделий (12 часов)
57-58
Выбор темы проекта.
Ученик выбирает тему проекта.
Поиск, подбор, изучение возможных направлений.
59-60
Выбор материалов для проектируемого изделия.
Ученик производит расчёт материалов на предполагаемый проект.
Расчёт необходимых материалов.
61-62
Разработка чертежа изделия.
Ученик изготавливает чертёж изделия, разрабатываемого в проекте.
Эскиз будущего изделия, блок-схема, чертёж изделия.
63-64
Планирование процесса создания изделия.
Ученик учится оценивать достоинства и недостатки своего изделия.
Оценка достоинств и недостатков изделия в проекте.
65-66
Оценка стоимости готового изделия.
Ученик производит расчёт стоимости проектируемого изделия.
Оформление документации, подготовка к защите.
тест
67-68
Выполнение проекта. Защита проекта.
Ученик производит защиту проекта.
Испытания. Подведение итогов года.
Защита проекта.
Количество уроков по плану
Проведено уроков по факту
Причины невыполнения плана
Темы уроков, которые уплотнены
Изменения в рабочей программе
Ключевые слова:
Семейная экономика, потребности, ресурсы, семейный бюджет.
Прибыль, предпринимательская деятельность, патент, лицензия, фирма.
Потребности рациональные, ложные, духовные, материальные, физиологические, социальные. Потребности в безопасности и самореализации, уровень благосостояния.
Сертификат соответствия, гигиенический сертификат, сертификация продукции.
Маркировка, этикетка, вкладыш, штрих-код.
Бюджет семьи, доход, расход, обязательные платежи, подоходный налог, кредит, баланс.
Рациональное питание. Режим питания, культура питания, калорийность пищи, питательная ценность продуктов.
Бухгалтерия, сбережения, недвижимость, ценные бумаги, постоянные расходы, непредвиденные расходы.
Приусадебный участок, овощные и плодовые культуры, себестоимость продукции, минеральные соли, микроэлементы.
Природа творчества, художественное творчество, самореализация и самовыражение, архаичные технологии.
Строительные материалы, интерьер помещений, макетирование, опытный образец, архитектор.
Оконный блок, коробка окна, створка, импост, фальц, фальцебель, зензубель, калёвка, отлив. Дверной блок, шлямбур, брусок обвязки двери, врезка петель, заподлицо.
Гнездо замка, крепёжная планка, запорная планка, засов, замочная скважина, ключевина.
Утеплитель, поролон, дерматин, штапик, уплотняющий валик.
Стойкость инструмента, режущие, давящие и измерительные инструменты, чертилка, эргономика, гребенка, инструментальщик.
Электрическая энергия, технический прогресс, электротехника, электробезопасность.
Источник питания, электрические провода, потребитель, нагрузка, электрическая цепь.
Принципиальна и монтажная схемы, комплектующая арматура, элементы электрической цепи.
Электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, максимально допустимая мощность.
Режим короткого замыкания, электродвижущая сила, плавкие предохранители, устройство защиты.
Предел измерения, цена деления, тариф, стрелочные и цифровые измерительные приборы, передаточное число, номинальная постоянная, максимально допустимая мощность.
Правила электробезопасности, электромонтажные инструменты, организация рабочего места для электромонтажных работ, электроизоляционные материалы, изолента, кембрик, ТУП, оплётка, установочные, монтажные, провода, шнур, токоведущая жила, провода. Разъёмные и неразъёмные соединения проводов, сращивание, ответвление, пайка, припой, флюс, канифоль, лужение.
Зарядка арматуры, оконцевание проводов, петелька, тычок, скрутка. Магнит, магнитное поле, электромагнит, сердечник, реле, обмотка, намоточный станок, якорь.
Тепловые источники света, люминесцентные источники света, лампы накаливания, дуговые лампы.
Герметизированные, открытые и закрытые нагревательные элементы, конфорка, терморегулятор, биметаллическая пластина.
Шаговое напряжение, фазный и нулевой провод, проводящая среда, неотрывный ток, земляная шина.
Коллекторный двигатель, якорь, статор, ротор, щётки, обмотка возбуждения, Проектирование, составляющие проектирования, аргументированность проекта.
Объект проектирования, пояснительная записка, критерии оценки проекта.
