Календарно-тематическое планирование (5 класс) «Подарки Своими руками»
п/п урока
Тема урока.
Коли-чество
часов
Тип занятия
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Дата
проведения
УУД
Метапредметные УУД
Предметные
УУД
Личностные
УУД
Регулятивные
УУД
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
Вводное занятие
Вводный инструктаж по технике безопасности труда.
Практическая работа №1 «Вводный инструктаж по технике безопасности труда»
(Сбор подписей в журнал по технике безопасности труда).
Знакомство с содержанием курса обучения.
1
Урок «открытия нового знания»
Развивающего и проблемного обучения, личностно ориентированного обучении, информационно-коммуникативные.
Познавательные:
Умение вести проектную деятельность
Регулятивные:
Регулятивные:
Планирование, волевая регуляция
Коммуникативные:
диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы
Знания: о ТБТ, санитарно-гигиенических требованиях,цели и задачах изучения , правилах безопасной работы в кабинете предмета, и этапах проектной деятельности.
Умения анализировать
варианты проектов; и применять знания
ТБТ в практической жизни
Формировать мотивации и самомотивации изучения предмета, познавательного интереса, учебной и проектной деятельности
Умение регулировать свою деятельность, контроль и самоконтроль (работа в группе)
Раздел: Декоративно-прикладное искусство – 30 часов
Раздел Вышивка – 15 часов
Общая тема: Вышивка
Тема 1: Строчевые вышивки.
2
Урок «открытия нового знания.
Проектной деятельности, личностно ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий, групповой работы.
Познавательные: и построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ.
Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция.
Коммуникативные: диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы.
Знания: о целях и задачах изучения предмета, этапах проектной деятельности
Умения: анализировать варианты проектов по предложенным критериям
Формирование мотивации и самомотивации изучения предмета, познавательного интереса, проектной деятельности.
Самостоятельная работа: Выполнение эскизов проектов.
Контроль и самоконтроль (работа в группе) ; анализ вариантов эскизов проектов.
2-3
Занятие 1-4: Выполнение мережек
Мережка "кисточка"
Мережка "столбик"
Мережка "раскол"
Мережка "снопик"
Практическая работа:
Выполнение мережек
«кисточка», «столбик», «раскол», «снопик»
2
Урок «открытия нового знания.
Проектной деятельности, личностно ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий, групповой работы.
Познавательные: научатся находить необходимую информацию в учебных пособиях, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы.
Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу4 определять в диалоге с учителем успешность выполнения задания.
Коммуникативные: научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя, вести небольшой познавательный диалог.
Знания:о технологии выполнения мережек «кисточка», «столбик», «раскол», «снопик»
Умения: анализировать полученную информацию по теме мережки применять полученные знания в практической жизни
Изготовлении изделий для домашних нужд ив качестве подарков.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов творческой деятельности.
Самостоятельная работа:
выполнение мережек «кисточка», «столбик», «столбик»,»раскол»
Имеют мотивацию к учебной деятельности; контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ вариантов выполнения мережек
Тема 2: Простейшие швы
2
4
Занятие 1: Выполнение простейших швов.
Шов" вперёд иголку"
Шов "за иголку"
Стебельчатый шов
Практическая работа выполнение простейших швов: " вперёд иголку", "за иголку", стебельчатый.
1
Урок открытия «нового знания» творческой деятельности, личностно-ориентированного обучения, формирования умственных действий, групповой работы.
Познавательные: научиться извлекать необходимую информацию из разных источников;
Регулятивные: научатся понимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия.
Коммуникативные: научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Знания : о технологии выполнения простейших швов " вперёд иголку", в» за иголку», стебельчатый.
вперёд иголку",
Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы; применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделия для домашних нужд и в качестве подарков.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.
Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов " вперёд иголку", в» за иголку», стебельчатый.
Имеют мотивацию к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группах); анализ деятельности по выполнению работ.
5
Занятие 2: Выполнение простейших швов.
Петельный шов
Тамбурный шов
Шов "козлик"
Шов "косичка"
Практическая работа:
Выполнение простейших швов: «петельный», «тамбурный», «козлик», «косичка»
1
Урок открытия «нового знания» творческой деятельности, личностно-ориентированного обучения, формирования умственных действий, групповой работы.
Познавательные: научиться извлекать необходимую информацию из разных источников;
Регулятивные: научатся понимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия.
Коммуникативные: научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Знания : о технологии выполнения простейших швов: «петельный», »козлик», «косичка»
Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы; применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделия для домашних нужд и в качестве подарков.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.
Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов " козлик",»косичка».
Имеют мотивацию к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группах); анализ деятельности по выполнению работ.
Тема 3: Счётные швы
1
6
Занятие1: Выполнение счётных швов
Шов "роспись"
Шов "крест"
1
Урок открытия «нового знания»; саморазвития личности; информационно-коммуникационные учебного творчества.
Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников;
Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу, планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия;
Коммуникативные: научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Знания: о технологии выполнения счётных швов: "роспись", "крест"
Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и подарков.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.
Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов "роспись",
»крест».
Имеют мотивацию к творческой деятельности Контроль и самоконтроль (работа в группах); анализ деятельности по выполнению работ.
Тема 4: Салфетка
10
7
Занятие 1: Построение орнамента
Практическая работа6 Выбор и построение орнамента рисунка для салфетки.
1
Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом межпредметных связей;
Творческой деятельности, личностно-ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий.
Познавательные: получат представление об орнаментах рисунков и научатся её извлекать из прослушанного объяснения учителя, различных источников информации.
Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; под контролем учителя выполнять пробные упражнения, планировать практическую деятельность.
Коммуникативные:
научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.
Знания: о цветовых сочетаниях, символике орнамента, видах орнамента и способах его построения.
Умения: анализировать полученную информацию по теме орнамента и на основе знаний об орнаменте, полученных на уроках ИЗО, и сообщений учителя, работе с источниками
информации, применять полученные знания в практической деятельности для изготовления подарков.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности
Самостоятельная работа:
Выбор и построение орнамента рисунка для салфетки.
Имеют мотивацию к творческой деятельности. Контроль и самоконтроль (работа в группах); анализ деятельности по выполнению работ.
8
Занятие 2: Работа над узором салфетки.
1
Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом межпредметных связей;
Творческой деятельности, личностно-ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий
Познавательные: расширят представления о творческом процессе; научатся извлекать необходимую информацию из различных источников.
Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; под контролем учителя выполнять пробные упражнения, планировать практическую деятельность.
Коммуникативные:
научатся анализировать полученную информацию, делать выводы.
Знания: расширят представление о творческом Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности процессе в работе над узором салфетки.
Умения: анализировать полученную информацию в работе над узором
Рисунка; применять ранее приобретённые знания и умения при оформлении узора салфетки.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности
Самостоятельная работа над узором рисунка. Имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат. Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
9
Занятие 3 : Изготовление рисунка на ткани (кальке).
1
Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом межпредметных связей в практической и творческой деятельности; личностно- ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий.
Познавательные: расширят представления о творческом процессе; научатся извлекать необходимую информацию из различных источников.
Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; под контролем учителя выполнять пробные упражнения, планировать практическую деятельность
Коммуникативные: научатся анализировать полученную информацию, делать выводы.
Знания: расширят представление о творческом процессе в работе над рисунком на ткани салфетки.
Умения: анализировать полученную информацию в работе над узором рисунка; применять ранее приобретённые знания и умения при оформлении узора салфетки.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности
Самостоятельная работа над рисунком на ткани Имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат. Контроль и самоконтроль (работа в парах, группе); анализ деятельности по выполнению работ.
10
Занятие 4: Перевод рисунка на ткань.
1
Урок открытия нового знания; саморазвития личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества.
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества.
Знания: о способах перевода рисунка на ткань с учётом определения направления нити основы, лицевой и изнаночной сторон ткани.
Умения: анализировать полученную информацию о переводе рисунка на ткань; применять полученные знания и умения при переводе рисунка на ткань.
Формирование мотивции и самомотивациивыполнения работы над салфеткой, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно- продуктивной деятельности, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления.
Самостоятельная работа над переводо рисункана ткань. Имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат. Контроль и самоконтроль (работа в группах); анализ деятельности по выполнению.
11
Занятие 5: Запяливание ткани. Выполнение вышивки "вперёд иголку".
1
Урок открытия нового знания; саморазвития личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества.
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать работать по алгоритму (плану).
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества
Знания: технике безопасности труда при работе с инструментами и приспособлениями и способами работы с ними;
Умения:анализировать полученную информацию о ТБТ при работе с пяльцами при запяливании ткани; применять полученные знания и умения в практической деятельности.
Формирование мотивции и самомотивациивыполнения работы над салфеткой, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно- продуктивной деятельности, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления.
Самостоятельная работа по запяливанию ткани и подготовке к вышиванию. Имеют мотивацию к учебной творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат. Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению.
12
Занятие 6: Выполнение вышивки швом" вперёд иголку".
1
Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом межпредметных связей в практической и творческой деятельности; личностно-ориентированного обучения; формировании умственных действий.
Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из различных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников;
Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия.
Коммуникативные:научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Знания: технологии выполнения простейших швов: «вперёд иголку», «за иголку»
Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения салфетки.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.
Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов: «вперёд иголку", «за иголку» Имеют мотивацию к творческой деятельности
Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
13
Занятие 7: Вышивка швом "козлик".
1
Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом межпредметных связей в практической и творческой деятельности; личностно-ориентированного обучения; формировании умственных действий
Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из различных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников;
Регулятивные:научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия.
Коммуникативные:научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Знания: технологии выполнения простейших швов: «козлик»
Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения салфетки.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности
Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов: «козлик", «косичка» Имеют мотивацию к творческой деятельности
Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ
14
Занятие 8: Вышивка "стебельчатыми швами"
1
Урок закрепления ранее полученных знаний с учётом межпредметных связей в практической и творческой деятельности; личностно-ориентированного обучения; формировании умственных действий
Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из различных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников;
Регулятивные:научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия.
Коммуникативные:научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Знания: технологии выполнения простейших швов: «стебельчатый»
Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения салфетки
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.
Самостоятельная работа: Выполнение простейших швов: «стебельчатый"Имеют мотивацию к творческой деятельности
Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
15
Занятие 9-10: Оформление края изделия.
1
Урок открытия нового знания; саморазвития личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества
Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из различных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников;
Регулятивные:научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия.
Коммуникативные:научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Знания: технологии выполнения простейших швов: «стебельчатый»
Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения салфетки.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности
Самостоятельная работа: Оформление края салфетки.
Имеют мотивацию к творческой деятельности
Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
16
Занятие 11: Отделка изделия.
1
Урок открытия нового знания; саморазвития личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества.
Познавательные: научатся извлекать необходимую информацию из различных источников; осуществлять поиск необходимой информации из разных источников;
Регулятивные:научатся принимать и сохранять учебную задачу; планировать и оценивать свои действия, под контролем учителя выполнять пробные поисковые действия.
Коммуникативные:научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Знания: технологии выполнения простейших швов: «стебельчатый»
Умения: анализировать полученную информацию по теме простейшие швы, применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения салфетки
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.
Самостоятельная работа: Отделка изделия.
Имеют мотивацию к творческой деятельности
Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
Раздел II: Вязание – 9 часов
Общие темы: Вязание
9
Тема 1: Вязание крючком.
2
17
Занятие 1: Приёмы вязания цепочки из воздушных петель.
1
Урок открытия нового знания; саморазвития личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества
Познавательные:
Сопоставление, анализ, выбор способа решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, умения работать по алгоритму (плану)
Регулятивные:
целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка; Коммуникативные:
диалог, организация учебного сотрудничества
Знания: технологии выполнения приёмов вязания воздушных петель;
Умения: анализировать полученную информацию по теме вязание крючком цепочки из воздушных петель, применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения подарков.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.
Самостоятельная работа6 Приёмы вязания цепочки из воздушных петель.
Имеют мотивацию к творческой деятельности
Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
18
Занятие 2: Приёмы вязания столбиков без накида и с накидом.
1
Урок открытия нового знания; саморазвития личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества
Познавательные:
Сопоставление, анализ, выбор способа решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, умения работать по алгоритму технологической карте), специальной литературе по вязанию крючком используя схемы вязания.
Регулятивные:
целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка; Коммуникативные:
диалог, организация учебного сотрудничества
Знания: технологии выполнения приёмов вязания столбиков без накида и с накидом;
Умения: анализировать полученную информацию по теме вязание крючком столбиков с накидом и без накида; применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения подарков.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности.
Имеют мотивацию к творческой деятельности
Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
Тема 2: Вязаные изделия.
3
19-21
Занятие: Вязание изделий крючком по выбору детей. (сумочка, игрушка, натюрморт из цепочек и др.)
3
Урок общеметодологической направленности; развивающего и личностно-ориентированного обучения, творческой деятельности, информационно-коммуникационные
Познавательные:
Сопоставление, анализ, выбор способа решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, умения работать по алгоритму технологической карте), специальной литературе по вязанию крючком используя схемы вязания.
Регулятивные:
целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка; Коммуникативные:
диалог, организация учебного сотрудничества
Знания: технологии выполнения приёмов вязания изделий с использованием различных петель;
Умения: анализировать полученную информацию по теме вязание крючком столбиков с накидом и без накида; применять полученные знания в практической жизни при изготовлении изделий для домашних нужд и в качестве выполнения подарков
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности
Имеют мотивацию к творческой деятельности
Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
Тема3: Вязание на спицах
4
22
Занятие 1: Набор петель. Виды петель.
1
Урок открытия нового знания; саморазвития личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества
Познавательные: выполнять набор петель, лицевые и изнаночные петли, закрывать петли последнего ряда;
Регулятивные:
целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка; Коммуникативные:
диалог, организация учебного сотрудничества
Знания: о способах набора петель, об условных обозначениях на схемах для вязания спицами;
Умения: выполнять набор петель, лицевые и изнаночные петли, закрывать петли последнего ряда.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности
Имеют мотивацию к творческой деятельности
Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
23
Занятие 2: Вязки "чулочная и резинка"
1
Урок открытия нового знания; саморазвития личности ,информационно-коммуникационные, учебного творчества
Познавательные: выполнять набор петель, лицевые и изнаночные петли, закрывать петли последнего ряда;
Регулятивные:
целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка; Коммуникативные:
диалог, организация учебного сотрудничества
Знания: о способах выполнения чулочной вязки и резинки, об условных обозначениях на схемах для вязания спицами;
Умения: выполнять набор петель, лицевые и изнаночные петли, закрывать петли последнего ряда.
Формировать мотивацию к учебной и творческой деятельности; смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, объяснять свои чувства и ощущения от объектов творческой деятельности
Имеют мотивацию к творческой деятельности
Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
24-25
Занятие 3-4: Вязание шарфика.
2
Урок общеметодологической направленности; развивающего и личностно-ориентированного обучения, творческой деятельности, информационно-коммуникационные
Познавательные: сопоставление выбор решения задачи, умение работать по алгоритму 9технологической карте);
Регулятивные:
целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка; Коммуникативные:
диалог, организация учебного сотрудничества
Знание: о способах вязания изделия в технике вязания одного из видов вязания резинки;
Умение: вязание изделия спицами.
Формирование мотивации и самомотивации выполнения изделия, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-практической деятельности, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления.
Раздел: Лоскутное шитьё – 6 часов
Тема 1: Лоскутное шитьё
6
26
Занятие 1: Знакомство с лоскутной техникой.
Это занятие нацелено на общее ознакомление с техникой работы с лоскутом.
1
Урок общеметодологической направленности
Развивающего и личностного обучения, проектной деятельности, информационно-коммуникационные
Познавательные:сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умение делать выводы.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества
Знания: о видах и технологиях лоскутного шитья.
Умения: разрабатывать узоры для лоскутного шитья, изготавливать шаблоны.
Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, , смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономическог го мышления
Контроль и самоконтроль. Выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия.
27-31
Занятия 2-6: Оригинальные подарки из лоскутной аппликации.
5
Урок общеметодологической направленности
Развивающего и личностного обучения, творческой деятельности, информационно-коммуникационные
Познавательные:сопоставление, умение работать по алгоритму.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция оценка и самооценка.
Коммуникативные: диалог, организация учебного сотрудничества.
Знания: о технологии изготовления изделий из лоскутов.
Умения: изготавливать изделия из лоскутов
Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, , смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышлени
Самостоятельная работа: выполнение изделий. Контроль и самоконтроль. Выполнение разноуровневых заданий. Определение дифференцированного домашнего задания. Рефлексия.
Пано-картина.
Оригинальные упаковки для подарков: Мешочек с аппликацией.
Картины "Букеты" в подарок подружкам " Сказочный букет"
Подарок любимой бабушке.
Пано "Чай вдвоём" Бусы из ниток. И другие.
Урок рефлексии
Саморазвития личности, проектной деятельности.
Познавательные: сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, умения делать выводы, прогнозировать, работать по алгоритму (плану)
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование,планирование, рефлексия,волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные:
диалог, организация учебного сотрудничества.
Знания: об этапах выполнения проекта.
Умения: выполнять обоснование проекта.
Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, , смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
Консультирование учащихся.Определение диеренцированного домашнего задания.: исследование проблемы, работа с литературой, цифровой информацией, выполнение проекта (эскиз, коллаж, компьютерная графика). Рефлексия.
Раздел IV. Художественное творчество – 3 часа
Тема: Творческие фантазии
3
32-34
Занятия 1-2: «Любимые поделки». (Направления: художественно-эстетическое, декоративно-прикладное)
Эти занятия проводятся по интересам учащихся и нацелены на развитие творческих способностей. Изделия и техника их выполнения выбираются учащимися в соответствии с инетресами.
3
Урок развивающего контроля; саморазвития личности, творческой деятельности.
Познавательные: самостоятельный выбор способов решения учебной задачи, умению работать по схемам, технологической карте, найденным в различных источниках информации.
Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникационные:
диалог, организация учебного сотрудничества.
Знания: о технологиях изготовления изделий выполненных в направлениях художественно-эстетического или декоративно-прикладного творчества, проявляя самостоятельность в поиске и решении техники изготовления выбранного изделия.
Умения: изготавливать изделия в выбранной технике исполнения.
Формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, , смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, проявление технико-технологического и экономического мышления
Имеют мотивацию к творческой деятельности
Контроль и самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению работ.
35
Итоговое занятие.
Организация выставки.
1
Урок рефлексии; саморазвития личности, творческой деятельности; оформление выставки.
Познавательные:
сопоставление, умение анализировать, делать выводы.
Регулятивные:
Анализ ситуации, выявление затруднений, моделирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.
Коммуникативные:
Диалог, организация учебного сотрудничества.
Знания: правилах представления изделия коллективу.
Умения: анализировать достоинства и недостатки выполнения изделия по предложенным критериям, выступать с представлением своего изделия перед коллективом.
Формировать мотивации и самомотивации к подведению итогов, умению организовывать выставку изделий, смыслообразование, развитие готовности к самостоятельным действиям, реализации творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности; самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиции будущей социализации.
Имеют мотивацию к творческой самостоятельной деятельности; участию в диалоге, дискуссии, умению слушать и отстаивать свою точку зрения;
Выявлять достоинства и недостатки своей деятельности и контроль деятельности других людей; самоконтроль (работа в группе); анализ деятельности по выполнению изделия.
Итого: количество часов
35
