Открытый урок в 5 классе. Учитель Сказкина О.А.
Тема урока: ИНТЕРЬЕР ЖИЛЫХ ПОМЕЩЕНИЙ
Тип урока : Комбинированный с использованием ИКТ
Формирование новых знаний и умений. Контроль знаний и умений.
Методы работы: Словесные, наглядные, практические.
Методы контроля и самоконтроля.
Межпредметные связи: История, ИЗО, технология.
Материально-техническая база: компьютер.
Цель:1. Ознакомление учащихся с понятием «интерьер»;
2.Развитие познавательного интереса к предмету, умения анализировать
3.Рассмотрение вариантов оформления различных помещений.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Мотивация.
● Настрой учащихся на активную деятельность.
● Вступительное слово учителя.
● Сообщение темы урока.
Учитель:
Как много в жизни значит Дом!
Как много жизненности в нём!
Начало, цель, причал и завершенье.
Ведь дом –это - то место, куда хочется всегда вернуться.
Здесь человек может предаться размышлениям, зная, что ему никто не помешает заняться любимым делом, развлекаться в кругу друзей. Дом это то - место, где человеку должно быть комфортно. А во многом это зависит от интерьера квартиры
Мы приступаем к изучению разделу «Культура дома». Это понятие включает в себя вопросы оборудования дома, и ведения домашнего хозяйства, и семейные традиции, обычаи, праздники, взаимоотношения между членами семьи, организация питания, режим труда и отдыха. Наша основная задача – получить необходимые сведения для организации и создания комфортных, безопасных, эстетических условий вашего пребывания в собственном доме, чтобы очаг стал уютным и теплым гнездышком для членов вашей семьи.
III. Изучение нового материала.
Беседа «Каким должен быть интерьер различных помещений?»
Учитель. Интерьер – внутреннее пространство помещений (Презентация 1слайд 2)
Интерьер (фр. – «внутренний вид») – архитектурно и художественно оформленное внутреннее пространство здания, обеспечивающее человеку эстетическое восприятие и благоприятные условия жизнедеятельности.
В основе дизайна интерьера лежит художественных идей и решений, направленных на улучшение условий существования человека в целостной, эстетически совершенной форме.
Интерьер складывается из трех составляющих:
строительная оболочка – пол, стены, потолок;
предметное наполнение – оборудование, мебель;
функциональные процессы, формирующие и пространство и атмосферу.
Интерьер должен удовлетворять следующим требованиям (слайд 3):
Эргономические требования – требования, которые предполагают рациональную расстановку мебели и предметов, раскладывание вещей.
Санитарно – гигиенические – освещение, температурный режим, уровень шума, соблюдение чистота и порядка.
Эстетические - цветовое оформление комнат, выбор стиля мебели и её размещение, благоустройство комнат.
Вопрос учащимся: Какие существуют общие рекомендации по подбору и размещению в квартире мебели? (ответы учащихся).
Учитель:
Необязательно, чтобы предметы мебели квартиры и даже комнаты были из одного гарнитура или наоборот. Но все предметы должны соответствовать друг другу по размерам, характеру и виду отделки. Нужно стараться не загромождать квартиру мебелью это одно из обязательных условий создания уютного и гигиенического жилища.
Давайте рассмотрим интерьер различных помещений.
Передняя (прихожая) (слайд 4) – это своего рода представительная часть жилого помещения. В большинстве своем только прихожая оказывается доступной для обозрения гостям. Помещения и пространство внутри дома или квартиры, непосредственно примыкающее к входной двери.
Вопрос учащимся: - Как вы думаете, что обязательно должно быть в передней? (вешалка для одежды или шкаф, полка или шкаф для обуви, зеркало)
Гостиная (слайд 5) – комната для приема гостей. Гостиная является общей комнатой, то есть, предназначена для всей семьи.
Универсальных планировок и правил расстановки мебели в гостиной не существует, это определяется в соответствии с функциональным назначением. Для отдыха проектируется диван, низкий стол, удобные кресла , для беседы место у камина..
Вопрос учащимся : Что, как правило находится в гостиной?
(домашняя библиотека, видео- и аудиоаппаратура, мягкая мебель, журнальный стол, стенки, картины, панно, светильники, цветы и др.)
Отделка гостиной должна создавать ощущение покоя, уюта и теплоты.
Цвет и рисунок обоев также должны быть с характером, рисунком и цветом декоративных и обивочных тканей. Окраска стен клеевыми красками (под торцовку) позволяет разнообразить цветовую гамму интерьера квартиры.
Правильное освещение комнат искусственным светом подчеркивает композиционные и декоративные качества элементов интерьера, поэтом выбору светильников должно уделяться особое внимание. Красиво подобранные цветы и комнатные растения украшают помещение.
Детская комната (слайд 6). В комнате школьника следует организовать рабочее место. Собственная комната ребенка учит его самостоятельности, приучает следить за чистотой и порядком, быть хорошим хозяином учит принимать гостей. Для ребенка своя комната это целый мир – волшебный, яркий, безопасный.
Вопрос учащимся : Что из обстановки должно быть обязательным для детской комнаты?
(письменный стол, стул, источник искусственного освещения, книжный шкаф или полки, кровать или диван, для украшения – рисунки, плакаты, фотографии, календари и др.)
Спальня (слайд 7). Место для сна. У спальни особая роль: в нее редко заглядывают гости или другие жители дома, вот хозяева сюда возвращаются каждый вечер, для того чтобы, сбросить с себя тяжелый груз ежедневных забот. Вот поэтому в этом помещении все должно быть пронизано уединением и спокойствием.
Вопрос учащимся: Какой минимум функционально подходит спальной комнате?
(кровать, тумбочка, шкаф для одежды, светильники)
Кухня (слайд 8 и 9). Зонирование кухни напрямую зависит от ваших потребностей. На кухне есть 3 основные зоны:
моечная зона (мойка, посудомойка, сушка);
зона приготовления (варочная поверхность или газовая плита, духовка, СВЧ);
зона хранения (холодильник, многочисленные шкафы).
Правилам эргономики, эти зоны лучше расположить по углам так называемого «рабочего треугольника». Между ними рекомендуется заложить расстояние как минимум в 60 см. Больше – лучше, но конечно же, в пределах доступности.
Вопрос учащимся: Что необходимо для интерьера кухни?
(шкаф с посудой, плита, мойка, холодильник, обеденный стол и др.)
Ванная комната и туалет (слайд 10).Ванная комната (разг. ванна)- помещение в квартире или жилом доме, предназначенное для купания или принятия душа. Обычно ванные комнаты оснащены ванной и/или душем и раковиной и другими сантехническими приборами. Ванные комнаты в настоящее время часто оснащаются унитазами.
Вопрос учащимся: Какие предметы интерьера должны присутствовать в ванной комнате?
(ванная, умывальник, унитаз, шкаф для полотенец, полочка для косметических средств)
Гармония жилья и средства для достижения. (Презентация 2)
Учитель: Каждая семья оборудует квартиру в соответствии с собственными потребностями, возможностями и представлениями. Но нужно не забывать, что интерьер каждой комнаты был гармоничным.
Гармония - это единство и согласованность всех элементов интерьера.
Основными средствами благоустройства квартиры являются:
● Меблировка (рациональная расстановка мебели в помещении,
мебель должна располагаться так, чтоб всем членам семьи было
удобно передвигаться в помещении квартиры)
● Освещение (большую роль играет освещение дома, ведь свет - это жизнь, комфортна, уюта, радостна жизнь в квартире с осветительными
приборами).
● Цветовое решение (цвет является очень сильным художественным средством создания интерьера, умело используя цвет можно сделать своё жилище по-настоящему красивым)
● Текстильный дизайн (текстиль – одна из составляющих дизайна интерьера, правильно подобранная ткань не только украсит ваш дом, но и сделает его уютным)
● Декоративные изделия (создать до конца гармоничный образ интерьера позволяет использование декоративных изделий)
Учитель: Существует бесчисленное множество оформления интерьера квартиры. А выбор стилевого решения – задача, важность которой трудно переоценить, ведь от правильно выбранного стиля вашего дома зависит ваше настроение и работоспособность, комфорт и удобство.
Стиль по словарю Даля - это образ, вкус .
Стиль в нашем понимании это единство художественного направления, гармоничная совокупность всех элементов интерьера.
Данное понятие (стиль) связано с понятием – дизайн - специфическая сфера проектной деятельности, направленной на создание предметно-пространственной среды по принципам удобства, комфортности, красоты и экономичности. Интерьерных стилей в дизайне помещений достаточно много. Давайте рассмотрим исторические и современные стили интерьера. Они не только поучительны, но и интересны. Такие знания истории дают полезный материал для размышлений над нашим сегодняшним интерьером.
Условно можно разделить все стили интерьера на три группы:
исторические или стили эпох (следование историческим традициям определенного времени),
этнические стили (следование в оформлении интерьеров традициям той или иной этнической группы: страны, государства)
современные.
IV. Физминутка.
V.Закрепление нового материала
Учитель: ( Раздаёт тестовые задания) Сегодня на уроке мы с вами познакомились с основными понятиями, связанными с интерьером и сейчас с помощью тестового задания давайте проверим, на сколько хорошо вы усвоили новый материал.
Учащиеся: (Выполняют тестовые задания. После выполнения задания попарно обмениваются бланками. Зачитывает правильные варианты ответов. Проверяют задания и выставляют отметку.)
ТЕСТ
Тема. «Интерьер».
К терминам укажите верные описания.
1. Дизайн. 2. Мебель. 3. Пластик. 4. Керамика. 5. Сервиз. 6. Стиль. 7. Кухня. 8. Плита.
9. Таймер. 10. Линолеум.
VI.Практическая часть.
Задание: нарисуйте в тетради интерьер, который бы вы хотели видеть в вашей комнате или квартире.
Учитель: Теперь взглянем с точки зрения эстетики труда на свое рабочее место за письменным столом.
-Все ли у вас продумано в соответствии с законами красоты и пользы?
- Правильно ли подает свет и достаточно ли освещенность?
-Удобно ли достать с полки учебник или книгу?
-А как насчет порядка, рационального размещения всех необходимых предметов на письменном столе?
Ради экономии своего свободного времени стоит подумать об организации своего рабочего места. Воспитание в себе привычки к порядку станет вам очень хорошим подспорьем в будущей трудовой деятельности на производстве.
VII. Итог урока.
Задание на дом:
1.Выполните зарисовки интерьера детской комнаты.
2.Попробуйте разработать новый тип существующей вещи, придав ей новую форму.
Заключительный инструктаж и несколько советов:
Начните с простых вещей, например с обычного стола или стула. Вряд ли вам сразу удастся воплотить свои замыслы. Необходимо попробовать на бумаге и с каждым разом совершенствоваться в своих умениях.
VIII.Подведение итогов.
Сообщить о достижении цели урока.
Обратить внимание учащихся на допущенные ошибки, объяснить их причины.
Отметить наиболее активных учащихся, выставить оценки.
