План-конспект по технологии на тему Как можно сгибать картон по кривой линии? (2 класс, Школа России)

Х О Д У Р О К А

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Самоопределение (мотивация к уч. д)

1. Психологический настрой.

На доске табличка:

• Мы с вами начинаем урок. А каким по вашему должен быть урок?

К каждой букве подберите слово, связанное с уроком. (Варианты ответов детей: интересным, познавательным, необычным).

• Кто обычно ведёт урок? (Учитель).

• А кто ему помогает? (Ученики).

На доске появляется вторая табличка «УЧЕНИКИ» и буквы В Д А.

• Какими должны быть ученики, чтобы урок стал интересным, познавательным, необычным? (Внимательными, думающими, дисциплинированными, доброжелательными, активными).

Молодцы! Вот на такой эмоциональной ноте и начнём наш урок.

2. Проверка готовности к уроку: учитывая небольшой размер стола, разместим бумагу на его правом и левом углах, рядом линейка, ручка, ножницы, клей, положим салфетку .

Дети проверяют наличие необходимых инструментов к уроку

СЛАЙД 1

регулятивные – принимают и сохраняют задачу, соответствующую этапу обучения;

Актуализация опорных знаний

Вступительная беседа.

• Посмотрите на доску и прочитайте ему сегодняшнего урока. Как она звучит?

• Так как же можно согнуть картон?

• А по кривой линии?

• Все ли знают об этом способе? А хотите узнать?

Как согнуть картон по кривой линии? проверим себя.

не знаем

познавательные – используют различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и 1интерпретации информации в соответствии с познавательными задачами и технологиями учебного предметакоммуникативные – адекватно используют средства общения для решения коммуникативных задач

Постановка цели урока

• Предположите и назовите цель нашей учебной деятельности на уроке, опираясь на опорную таблицу.

Дети называют тему урока.

Выделяют задачи и цель урока

Личностные: расширяют познавательные интересы, учебные мотивы, проявляют прилежание в учебе;

регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров.)

Осознанное выполнение различных действий для освоения способов решений учебных задач

Повторение свойств картона и приёма его сгибания

• Почему нужно использовать специальные и приёмы для сгибания картона? Почему нельзя просто согнуть картон?

• Расскажите, что вы знаете о свойствах этого материала? (плотнее бумаги, сделан из опилок дерева, намокает, горит, для черчения, бывает цветным и т. д.)

• С помощью какого приёма можно согнуть картон?

• Что же такое БИГОВКА?

Биговка представляет собой процесс вдавливания линий для аккуратного сгибания бумаги или картона.

• Какие инструменты нам в этом помогут?

ПРАВИЛА РАБОТЫ С НОЖНИЦАМИ

Техника безопасности

● Храни ножницы в указанном месте. (Хлопок)

● Клади их на стол так, чтобы они выступали за край стола. (Топот)

● При работе следи за линией разреза. (Хлопок)

● Можно работать тупыми ножницами или ножницами с ослабленным креплением. (Топот)

● Материал держи в руке так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий. (Хлопок)

● Держи ножницы концами вверх. (Топот)

● Оставляй ножницы в раскрытом виде. (Топот)

● Передавай ножницы концами вперёд в закрытом виде. (Хлопок)

Тренировочное упражнение

Потренируемся сгибать картон с помощью биговки по кривой линии. Перед вами кусок картона с линиями.

• Как называются данные линии?

• По линии сгиба выполните биговку ножницами. Как правильно это надо сделать?

• Сложите детали по линии биговки.

ВЫВОД: Можно ли выполнить сгибание картона по кривой линии?

Показ образца.

Учитель демонстрирует изделие – объёмный конверт или картонную коробочку для подарков.

• Мы сегодня изготовим вот это изделие с помощью приёма биговки по кривым линиям.

• Как называется изделие?

• Для чего она нужна? Где её можно использовать и применить?

• Какой приближается праздник? (День Матери)

Мы сможем поздравить маму и подарить подарок в этой коробке.

Обсуждение конструкции изделия по образцу в сборе:

Рассмотрите коробочку.

• Какая форма у изделия: объёмная или плоская?

• Из каких частей состоит образец?

• Рассмотрите развёртку изделия. Чем соединены части коробки? Клеем.

• Из какого материала выполнено изделие?

• Почему именно картон нужен для изготовления этой коробочки?

Анализ технологии (алгоритма) выполнения изделия.

• С чего мы начнем выполнение изделия?

• Что потом?

• Дальше?

Трудно сгибается

Дети рассказывают о свойствах картона

Проверка по СЛАЙДУ 2

Ответы детей

Ножницы, ручка шариковая, циркуль, острые предметы

Учитель проводит игру. Если дети согласны с высказыванием – хлопают, если нет- топают.

Линии сгиба

Держать раскрытые ножницы по середине за лезвия.

Да, с помощью биговки

Учитель демонстрирует КОРОБОЧКУ

коробочка

в жизни ,для подарков

объёмная

из сторон и 2-х крышек

из картона

держит форму

СЛАЙДЫ

Вырежем изделие

Выполним биговку по линии сгиба

Склеим части конверта

Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, материалов учебника, собственного опыта, дополняют и расширяют имеющиеся знания о роли окончаний в русском языке; коммуникативные: строят понятные речевые высказывания, формулируют простые выводы, выбирают правильную интонацию речи в общении

Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу, эталону

Поэтапное выполнение действий для освоения учебных задач.

Изготовление изделие по СЛАЙДАМ.

• Как можно украсит изделие?

Самостоятельная работа с опорой на СЛАЙДЫ

Дети проговаривают варианты украшения коробочки

Контроль и самоконтроль

• Какую цель урока ставили?

• Достигли её?

• Что для этого делали?

• Что большего всего запомнилось?

• Что вызвало трудности?

Выставка работ.

Уборка рабочего места.

личностные – понимают значение знаний для человека и принимают его, имеют желание учиться.

Рефлексия

Расскажите по схеме, чему научились на уроке.

• Я узнал…

• Я научился…

• Мне понравилось…

• Я бы хотел…

• Новые знания мне пригодятся…

Оцените свою работу на уроке, используя один из кружочков: зеленый, красный, жёлтый