Цели и задачи программы
Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
Освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
Овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда;
Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
Получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Основные задачи обучения:
Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии, информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
Ознакомление с особенностями рыночной экономики и предпринимательства, овладение умениями реализации изготовления продукции.
Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать знания из разных областей и применять их для решения практических задач.
Подготовка выпускников к профессиональному самоопределению и социальной адаптации.
Достижение этих целей и решение задач предполагается осуществлять посредством широкого использования метода проектов и его дидактически обоснованного сочетания с традиционными методами, способами и формами обучения:
ролевые и деловые игры; обсуждения и дискуссии;
работа в группах;
создание благоприятной среды для экспериментирования и исследования;
обеспечение межпредметных связей;
взаимосвязь технологического, экологического, экономического, нравственного и других аспектов образования.
Метод проектов позволяет школьникам в системе овладеть организационно-практической деятельностью по всей проектно-технологической цепочке – от идеи до её реализации в модели, изделии, услуге; интегрировать знания из разных областей; применять их на практике, получая при этом новые знания, идеи, создавая материальные ценности.
Содержание курса Технологии в 8 классе
Вводный урок (1 час)
Теоретические сведения. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарно-гигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса.
Практические работы. Знакомство с содержанием и последовательностью изучения предмета «Технология» в 8 классе. Знакомство с библиотечкой кабинета, электронными средствами обучения.
Варианта объектов труда. Учебник «Технология» для 8 класса, библиотечка кабинета. Электронные средства обучения.
Технология ведения дома (8 часов)
Семейная экономика
Теоретические сведения. Понятие «семья». Роль семьи в государстве. Основные функции семьи. Семейная экономика как наука, ее задачи. Виды доходов и расходов семьи. Понятие «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них. Понятие «потребность». Виды потребностей. Пирамида потребностей. Уровень благосостояния семьи. Классификация покупок. Анализ необходимости покупки. Правила покупки. Понятие «информация о товарах», «сертификация». Виды сертификатов. 8 Понятие «бюджет семьи», «доход», «расход». Бюджет. Планирование семейного бюджета. Виды расходов и доходов семьи. Понятие «культура питания». Сбалансированное, рациональное питание. Правила покупки продуктов питания. Способы сбережения денежных средств. Личный бюджет школьника. Приусадебный участок. Его влияние на семейный бюджет.
Практические работы. Определение видов расходов семьи. Составление перечня товаров и услуг – источников доходов школьников. Расчет затрат на приобретение необходимых для учащегося 8 класса вещей. Анализ сертификата соответствия на купленный товар. Разработка этикетки на предполагаемый товар. Составление списка расходов семьи. Разработка проекта снижения затрат на оплату коммунальных услуг. Оценка затрат на питание семьи на неделю. Пути снижения затрат на питание.
Варианты объектов труда. Сертификат соответствия на товар. Этикетка на товар. Список расходов семьи.
Творческие работы. Семейное предприятие
Технология ведения дома 4 часов
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (12 часов)
Теоретические сведения. Природа творчества. Художественное творчество. История и современность народных художественных промыслов: мстерская вышивка; торжокское золотое шитье; александровская гладь. Понятие «натюрморт» и «пейзаж». Подбор материалов и технология вышивания натюрморта и пейзажа. Выполнение творческих работ с помощью вышивальной машины и компьютера.
Практические работы. Выбор материалов, инструментов и приспособлений для вышивки гладью. Стилизация узоров для вышивки. Выполнение элементов и вышивание узора атласной гладью, двусторонней гладью без настила.
Варианты объектов труда. Образцы вышивки гладью. Панно, блузка, наволочка, шторы, салфетки.
Проектирование и изготовление изделий
Теоретические сведения. Составляющие проектирования. Выбор темы проекта. Дизайн-спецификация и дизайн-анализ проектируемого изделия. Разработка чертежа изделия. Оценка стоимости готового изделия. Защита проекта.
Практические работы. Выдвижение идей для выполнения проекта. Выполнение творческого проекта.
Варианты объектов труда. Творческие проекты: панно в технике вышивки гладью.
Электротехнические работы (7 часов)
Теоретические сведения. Виды энергии. Правила безопасной работы с электрооборудованием. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы. Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Назначение и устройство электрических проводов. Виды соединения проводов. Устройство и применение электромагнитов в технике. Виды электроосветительных приборов. Устройство современной лампы накаливания, мощность, срок службы. Люминесцентное и неоновое освещение. Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания. Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Развитие электроэнергетики. Виды топлива. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.
Практические работы. Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости.
Варианты объектов труда. Электросчетчик.
Дизайн пришкольного участка 4 часа Декоративное оформление участка. Стили садово-паркового искусства. Особенности ландшафтного стиля. Практическая работа «Эскиз озеленения пришкольного участка»
Практическая работа. выбор культур для весенних посевов и посадок на учебно-опытном участке или в личном подсобном хозяйстве, планирование их размещения на участке
Учебно-методический комплекс, используемый при подготовке программы 8 класса:
--- «Технология. 8 класс» под редакцией В.Д.Симоненко, издательство «Вентана-Граф», 2011гг.
--- Программа «Технология. Обслуживающий труд» 5-9 класс, «Дрофа», 2008
--- Методическая литература, указанная в планах программы.
Календарно- тематическое планирование по технологии 8 класс
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Тип урока
Требования к уровню
Подготовки обучающихся
(результаты)
Домашнее задание
Дата проведения
План
Факт
1
Вводное занятие. Техника безопасности
1
Лекция
Правила поведения в кабинете домоводства. Техника безопасности на уроках. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 8 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения.
Повторить общие правила
Технологии ведения дома
8
2
Я и наша семья
1
Лекция
Предмет и задачи домашней экономики.
Выполнить практическую работу
3
Семья и бизнес. Предпринимательская деятельность
1
Понятие «предпринимательская деятельность», «личное предпринимательство», «прибыль», «лицензия», «патент». Формы семейного предпринимательства, факторы, влияющие на них.
Ответить на вопросы
4
Потребности семьи
1
Комбинированный урок
Потребности, их виды. Потребности семьи. Составление списка потребностей
Читать п.3,4
5
Семейный бюджет .Доходная и расходная части бюджета. Структура семейного бюджета.
1
Комбинированный урок
Бюджет семьи. Виды бюджетов. Составление бюджета семьи
Уметь: -определять структуру семейного бюджета, рассчитывать плату за коммунальные услуги
Читать п.
Беседа
6
Расходы на питание
Знать:- требования к рациональному питанию; -значение пищевых веществ в жизни человека рационального питания, распределением расходов на питание, правилами покупок основных продуктов, учить рац-му ведению домашнего хозяйства
Ответы на вопросы
7
Сбережения. Личный бюджет
1
комбинированный
П-ть способами сбережения средств, различными формами размещения сбережении
Вести дневник наблюдении
8
Экономика приусадебного участка
1
Комбинированный урок
Экономика приусадебного участка. Доходы с участка. Расходы на содержание участка. определение площади посева сельскохозяйственных культур. планировка приусадебного участка
Т Ремонт помещений (4 ч)
9
Как строят дом. Современная квартира. Функции жилища.
Лекция Беседа
Знать последовательность выполнения работы . Дать понятие дома - как архитиктурного сооружения, познакомит с послед. Разработки и строительства дома П-ть с функциями жилища, с новыми традициями при его строительстве
Закончить практ работу
10
Организация пространства квартиры. Цвет в квартире
Лекция , беседа
3-ть о цветовом круге, дополнительны х цветах. П-ть основными правилами организации пространства квартиры или дома .П-ть нюансом сочетания цветов в оформлении комнат, правильно подбирать цветовую гамму
11
Утепление дверей и окна
П-ть уч-ся с материалами для утепления дверей, окон
Утеплять окна дома
12
Цвет в квартире.
Создание изделий и поделочных материалов (12ч)
13
Художественное творчество народного ремесла. вышивка
1
Комбинированный урок
Виды художественного ремесла Составление схемы вышивки. Перенесение рисунка на ткань
Подготовить сообщения по видам вышивки
14
Практическая работа «Перенесение рисунка на ткань»
1
Урок практического применения умений и навыков
Выполнить перенесение рисунка на ткань
15
Гладь. Виды глади. Белая гладь. Атласная и штриховая гладь
1
Комбинированный урок
Выступление учащихся с сообщениями. Выполнение глади на ткани
Подготовить сообщения по видам вышивки
16
Атласная и штриховая гладь
1
Комбинированный урок
Выступление учащихся с сообщениями. Выполнение шва крест
Подготовить сообщения по видам вышивки
17
Шов крест
1
Выступление учащихся с сообщениями. Выполнение шва крест
18
Практическая работа «Выполнение образцов швом крест»
2
Урок практического применения умений и навыков
Выполнить образцы вышивки швом крест
19
Вышивка натюрморта
1
Урок практического применения умений и навыков
П-ть уч-ся с правилами подбора рисунка для натюрморта
20 21
Изготовление панно в технике ручной художественной вышивки
2
Урок практического применения умений и навыков
Изготовление панно в технике ручной художественной вышивки в соответствии с темой проекта
23-
Защита проекта
2
Урок обобщения знаний
Защитить творческий проект
Электротехнические работы
7ч
24
25
Проводники тока и изоляторы.
Источники электроэнергии.
2
Комбинированный урок
Виды энергии. Правила безопасной работы с электрооборудованием. Источники электроэнергии. Электрический ток. Проводники тока и изоляторы.
Знать правила безопасной работы с электрооборудованием.
26 27
Типы электроизмерительных приборов.
2
Комбинированный урок
Электрическая цепь, ее элементы, их условное обозначение. Параметры потребителей и источников электроэнергии. Типы электроизмерительных приборов. Назначение и устройство электрических проводов. Виды соединения проводов.
Знать правила безопасной работы с электрооборудованием.
28
Устройство и применение электромагнитов в технике.
1
Комбинированный урок
Устройство и применение электромагнитов в технике. Виды электроосветительных приборов. Устройство современной лампы накаливания, мощность, срок службы. Люминесцентное и неоновое освещение. Достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания.
Знать виды электроосветительных приборов.
29
Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам.
1
Комбинированный урок
. Классы и типы электронагревательных приборов. Устройство и требования к нагревательным элементам. Правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Развитие электроэнергетики. Виды топлива. Электромобиль. Энергия солнца и ветра. Энергосбережение.
Знать правила безопасного пользования бытовыми электроприборами. Развитие электроэнергетики.
30
Практическая работа «Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости»
1
Урок практического применения умений и навыков
Вычисление суточного расхода электроэнергии квартиры и расчет ее стоимости
31
Профессии сязанные между
32
Дизайн пришкольного участка (2ч)
33
Особенности ландшафтного стиля
1
Усвоение новых знаний
Знать основные особенности ландшафтного стиля.
Уметь определять стилевые формы ландшафта для озеленения пришкольного участка
34
Практическая работа «Эскиз озеленения пришкольного участка»
1
Практикум
Знать особенности фитодизайна.
Уметь разрабатывать и представлять в виде эскиза план размещения культур на пришкольном участке
35
Повторение пройденного
1
Итого 35 часов
УМК: Методические рекомендации к проведению уроков 8 класс. Под редакцией В.Д. Симоненко. Москва, «Вентена – Граф» 2012г. 9 учебник под редакцией В.Д. Симоненко. 8 класс, Волгоград, «Учитель», 2008г
В.И. Коваленко, В.В. Куленёнок, «Объекты труда», Просвещение 1991г.
Презентации по основным темам программы
Требования к подготовке учащихся 8 класса
В результате изучения технологии ученик должен:
Знать/ понимать: основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
Уметь рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными способами контроль качества изготавливаемого изделия; проводить разработку учебного проекта; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления и ремонта изделий из различных материалов; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
Примерные нормы оценок знаний и умений обучающихся
Оценка «5» ставится, если обучающийся:
полностью освоил учебный материал;
умеет изложить его своими словами;
самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если обучающийся:
в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;
подтверждает ответ конкретными примерами;
правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если обучающийся:
не усвоил существенную часть учебного материала;
допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
слабо отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка «2» ставится, если обучающийся:
почти не усвоил учебный материал;
не может изложить его своими словами;
не может подтвердить ответ конкретными примерами;
не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Оценка «1» ставится, если обучающийся:
Литература для обучающихся:
Технология. Обслуживающий труд 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных. учреждений / Ю.В. Крупская, О.А. Кожина,Н.В. Синица; под ред. В.Д. Симоненко. – 3-е изд., перераб. - М. : Вентана-Граф, 2012.
для учителя:
Технология. Обслуживающий труд : 8класс : учебник для учащихся общеобразовательных. учреждений / Ю.В. Крупская, О.А. Кожина,Н.В. Синица; под ред. В.Д. Симоненко. – 3-е изд., перераб. - М. : Вентана-Граф, 2012.
Технология. 5-8 классы. Деловые и ролевые игры на уроке : рекомендации, конспекты уроков / авт.-сост. С.П.Шурупов. –Волгоград : Учитель, 2013.
Технология. Этот чудесный батик: конспекты занятий к разделу «Художественная роспись ткани» авт.сост. А.А. Ярыгина. – Волгоград: Учитель, 2006.
Рукоделие/ авт.-сост. М. Пермякова. –М.: «Премьера, 2004.
Декоративно-прикладное творчество: изделия из древесины и природного материала / авт. Сост. О.Н. Маркелова. – Волгоград: Учитель, 2009.
