[pic]
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 89
с углубленным изучением отдельных предметов»
ОБСУЖДЕНА на заседании МО «____»________20____
РАССМОТРЕНА
На заседании МС
«____»________20____
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_______Л.Л. Повышева
Приказ № ____ от __________
Рабочая программа
по инженерной графике
11а класс
34 часа
Базовый уровень
Составители:
Николаева М.И.
2014-2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по инженерной графике ориентирована на учащихся 11 общеобразовательного класса и реализуется на основе следующих документов:
1. Федеральный Закон РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. №273
2.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
3. Примерные программы основного общего образования по технлогии (письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ от 07.06.2005 г. № 03-1263)
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.0314г. № 253 г. «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год»
5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования
6. Положения о рабочей программе педагога МБОУ «СОШ №89 с углубленным изучением отдельных предметов»
7. Учебного плана МБОУ «СОШ №89 с углубленным изучением отдельных предметов» на 2014-2015г.
Рабочая программа по инженерной графике рассчитана на базовое изучение предмета, ориентирована на учащихся 10а, 10б общеобразовательного класса.
На изучение курса отводится 1 ч в неделю, всего 34часа в год.
Рабочая учебная программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений: Черчение. 7-8 кл./Под руководством А.Д. Ботвинникова.- М.: Просвещение, 2009 г.; обязательного минимума содержания основного общего образования по черчению (Приказ МО РФ № 1236 от 19.05.1998г.).
Общая характеристика предмета
Приоритетной целью школьного курса черчения является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.
Основная задача курса черчения – формирование учащихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.
В число задач политехнической подготовки входят ознакомление учащихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность учащихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.
Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.
В изучении курса черчения используются следующие методы:
Рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом
Цели и задачи курса:
Программа ставит целью:
- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.
В процессе обучения черчению ставятся задачи:
- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;
-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;
-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;
-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;
-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;
-прививать культуру графического труда.
Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
Реализация рабочей программы осуществляется с использованием учебно-методического комплекта:
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Учебник Ботвинников,А.Д. .Черчение:Учебник для 7-8 кл. общеобразоват. учреждений А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский. - М.: АСТ: Астрель, 2011год.
Учебно-методические пособия для учителя
Ботвинников,А.Д. Методическое пособие по черчению: к учебнику А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский «Черчение 7-8 классы.- М.: АСТ: Астрель, 2011год.
Дидактические материалы
В.И.Вышнепольский « Рабочая тетрадь» к учебнику А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский «Черчение 7-8 классы.- М.: АСТ: Астрель, 2011год.
Место предмета в учебном плане
Согласно учебному плану школы на изучение черчения отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю в 10 классах из школьного компонента.
Основные механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся: решение тестов, самостоятельная графическая работа, моделирование, поиск информации в различных источниках, работа с таблицами, выполнение проблемных заданий, практических работ, оценивание, самооценивание и взаиморецензирование, работа в парах и группах.
Формирование графической культуры школьников неотделимо от развития образного (пространственного), логического, абстрактного мышления средствами предмета, что реализуется при решении графических задач. Курс черчения у школьников формирует аналитические и созидательные (включая комбинаторные) компоненты мышления и является основным источником развития статических и динамических пространственных представлений учащихся.
Творческий потенциал личности развивается посредством включения школьников в различные виды творческой деятельности, связанные с применением графических знаний и умений в процессе решения проблемных ситуаций и творческих задач.
Творческая деятельность создает условия для развития творческого мышления, креативных качеств личности учащихся. Результатом творческой работы школьников является рост их интеллектуальной активности, приобретение положительного эмоционально-чувственного опыта, что в результате обеспечивает развитие творческого потенциала личности.
Формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тесты, устный опрос. Полученные умения и навыки оцениваются через систему практических и графических работ.
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА
Введение в предмет(2 часа):
значение черчения в практической деятельности людей. Краткие сведения об истории черчения. Современные методы выполнение чертежей с использованием компьютера. Цели, содержание и задачи изучения черчения в школе;
инструмента, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Рациональные приемы работы инструментами. Организация рабочего места.
Правила оформления чертежей (10 часов):
понятие о стандартах. Формат, рамка и основная надпись (штамп);
линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная;
сведения о чертежном шрифте. Буквы, цифры и знаки на чертежах;
применение и обозначение масштаба;
некоторые сведения о нанесении размеров (выносная и размерная линия, стрелки, знаки диаметра, радиуса, толщины, длины, расположение размерных чисел;
понятие о симметрии. Виды симметрии.
Геометрические построения (4 часа):
деление углов на равные части;
деление отрезков на равные части ;
выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений.
Способы проецирования (11 часов):
проецирование. Центральное и параллельное проецирование;
прямоугольные проекции;
выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях проекций; _
расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах;
• косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая
. проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров;
• аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Эллипс как
проекция окружности. Построение овала;
• понятие о техническом рисунке. Технические рисунки и аксонометрические
проекции предметов. Выбор вида аксонометрической проекции и
рационального способа ее построения;
Чтение и выполнение чертежей деталей. (7 часов):
анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел;
нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета;
нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Развертывание поверхностей некоторых тел;
анализ графического состава изображений;
чтение чертежей детали;
решение графических задач, в том числе творческих.
Обобщение сведений о способах проецирования (2 часа).
Сечения и разрезы (18 часов):
сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях;
разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов;
применение разрезов в аксонометрических проекциях;
определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах; Выбор главного изображения;
чтение и выполнение чертежей, содержащих условности;
решение графических задач, в том числе творческих.
Сборочные чертежи (10 часов):
• общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей:
болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с
условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных
соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в
отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений;
работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей;
выполнение чертежей резьбовых соединений;
обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.), приобретенных учащимися в процессе трудового обучения;
изображения на сборочных чертежах;
некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах;
чтение сборочных чертежей. Деталирование;
выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.
Строительные чертежи (2 часа):
понятие об архитектурно-строительных чертежах, их назначении. Отличия строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах;
условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования;
чтение несложных строительных чертежей. Работа со справочником.
Контрольная работа (2 часа)
Рабочая программа рассматривают следующее распределение учебного материала
п/п Наименование раздела, темы
Количество часов
Количество графических и практических работ
5
Обобщение сведений о способах проецирования
2
6
Сечения и разрезы
18
3
7
Сборочные чертежи
10
2
9
Чтение строительных чертежей
2
10
Контрольная работа
2
1
итого
34
6
Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса
Учащиеся должны знать:
основные правила выполнения и обозначения сечений и разрезов;
типовые соединения деталей: разъемные и неразъемные;
условности изображения и обозначения резьбы;
правила оформления сборочного чертежа;
некоторые условности упрощения, применяемые на сборочных чертежах.
Учащиеся должны уметь:
выполнять необходимые разрезы и сечения на чертежах;
правильно выбирать главное изображение и количество изображений на чертеже;
выполнять чертежи основных типовых соединений деталей;
читать и деталировать несложные сборочные чертежи;
анализировать форму детали по сборочному чертежу;
-читать несложные строительные чертежи;
пользоваться основными государственными стандартами ЕСКД, справочной литературой, учебником;
применять полученные знания при выполнении графических и практических работ.
Учебно-тематический план
п/п
Наименование разделов и тем
Кол-во часов
Результаты
обучения
Виды контроля
ИКТ
электронные ресурсы
Обобщение сведений о способах проецирования (2 часа)
-
Комплексный чертеж детали по аксонометрической проекции.
1
Оценивание графической работы
-
Аксонометрические проекции.
1
Оценивание графической работы
Сечения и разрезы (18 часов)
-
Знакомство с техническими .терминами и конструктивными элементами
1
Знать:
понятия - сечения, вынесенные и наложенные сечения, секущая плоскость;
основные правила выполнения и обозначения сечений на чертежах;
алгоритм построения сечений;
понятия - разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные), соединение половины вида и половины разреза, местные разрезы.
сходства и различия сечений и разрезов;
основные правила выполнения и обозначения разрезов на чертежах;
алгоритм построения разрезов;
Уметь:
выполнять необходимые сечения на чертежах.
выполнять необходимые разрезы на чертежах;
применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.
-
Классификация сечений. Правила нанесения размеров. Графическое обозначение материалов.
1
Фронтальный опрос
Презентация
-
Классификация сечений. Правила нанесения размеров. Графическое обозначение материалов.
1
Фронтальный опрос
Презентация
-
Практические работы по построению фигур сечения.
1
Оценивание графической работы
-
Практические работы по построению фигур сечения.
1
Оценивание графической работы
-
Графическая работа № 1. Чертеж детали с выполнением фигур сечения.
1
Оценивание графической работы
-
Разрезы. Классификация, обозначение.
1
Презентация
-
Разрезы. Классификация, обозначение.
1
Фронтальный опрос
Презентация
-
Соединение на чертеже вида и разреза. Местные разрезы.
1
Презентация
-
Особые случаи разрезов.
1
-
Особые случаи разрезов.
1
Фронтальный опрос
-
Практические работы по построению рациональных разрезов
1
Оценивание графической работы
-
Практические работы по построению рациональных разрезов
1
Оценивание графической работы
-
Графическая работа № 2. Чертеж детали с выполнением рационального разреза.
1
Оценивание графической работы
-
Применение разрезов в аксонометрии.
Презентация
-
Практические работы «Чтение чертежа содержащего разрезы».
Оценивание графической работы
-
Выбор количества изображений. Условности и упрощения на чертежах.
Фронтальный опрос
-
Графическая работа № 3. Сечения и разрезы.
Оценивание графической работы
Сборочные чертежи (10 часов)
-
Общие сведения о соединении деталей. Типы соединений.
1
Знать:
классификацию типовых соединений;
условное изображение и обозначение резьбы;
понятия – деталь, сборочная единица, типовое соединение; стандартизация и взаимозаменяемость деталей;
понятия – сборочный чертёж, спецификация, деталирование; сходство и различие сборочных и рабочих чертежей;
Уметь:
пользоваться ЕСКД и справочной литературой.
читать сборочные чертежи изделий;
проводить деталирование сборочных чертежей изделий;
Презентация
-
Соединение штифтом и шпонкой.
1
Фронтальный опрос
Презентация
-
Понятие о резьбах. Условное изображение резьбы на чертежах.
1
Фронтальный опрос
Презентация
-
Типы резьбовых соединений. Условности на чертежах резьбовых соединений.
1
Презентация
-
Графическая работа № 4. Чертеж болтового соединения.
1
Оценивание графической работы
-
Общие сведения о сборочных чертежах. Размеры и изображения на сборочных чертежах.
1
-
Спецификация. Условности и упрощения.
1
Фронтальный опрос
-
Практические работы по чтению сборочного чертежа.
1
Оценивание графической работы
-
Деталирование. Определение размеров деталей по сборочному чертежу.
1
Оценивание графической работы
Презентация
-
Графическая работа № 5. Деталирование сборочного чертежа.
1
Оценивание графической работы
Строительные чертежи (2 часа)
-
Понятие об архитектурно-строительных чертежах. Их назначение и отличие от машиностроительных чертежей.
1
Знать: особенности оформления архитектурно-строительных чертежей.
Уметь: читать несложные архитектурно-строительные чертежи
Фронтальный опрос
Презентация
-
Практические работы по чтению строительного чертежа.
1
Оценивание графической работы
Контрольная работа (2 часа)
-
Контрольная работа
1
-
Контрольная работа
1
График контрольных работ, Графических работ
материально-техническое обеспечение
Учебно-методический комплект:
Для учителя:
Черчение: учебник для общеобразоват. учреждений / А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский - М.: АСТ: Астрель, 2011
Программы общеобразовательных учреждений «Черчение» Допущено Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. Москва « Просвещение» 2003 Авторы: д-р наук А.Д.Ботвинников, заслуженный учитель школы РФ, лауреат Государственной премии РФ И.С. Вышнепольский, д-р педагогических наук, проф. В.А. Гервер,М.М.Селивёрстов
Степакова В.В. Методическое пособие по черчению. Графические работы: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2001.
Для ученика:
Вышнепольский В.И. Рабочая тетрадь к учебнику «Черчение» А.Д.Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С.Вышнепольского: 7-8 кл. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2009
Вышнепольский В.И. Рабочая тетрадь. Дополнительные упражнения к учебнику А.Д.Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С.Вышнепольского «Черчение 7-8 классы» - М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и образование», 2011
Черчение: учебник для общеобразоват. учреждений / А.Д.Ботвинников, В.Н.Виноградов, И.С.Вышнепольский - М.: АСТ: Астрель, 2011
Преображенская Н.Г., Кучукова Т.В., Беляева И.А. Черчение: Геометрические построения: Рабочая тетрадь №2 – М.: Вентана-Граф, 2007
Дополнительная литература:
Виноградов В.Н. Словарь – справочник по черчению: Книга для учащихся / В.Н.Виноградов, Е.А.Василенко, А.А.Альхименко – М.: Просвещение, 1993
Воротников И.А. Занимательное черчение: Книга для учащихся средних школ – М.: Просвещение, 1990
Гервер В.А. Творческие задачи по черчению: Книга для учителя – М.: Просвещение, 1991
Гервер В.А. Творчество на уроках черчения: Книга для учителя – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1998
Коновалова З.Л. и др. Методическое пособие по черчению к учебнику А.Д.Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С.Вышнепольского «Черчение 7-8 классы» - Вологда, ЦПК педагогических работников, 2009
Лазарева Т.Ф. Технология / Учебно-методическое пособие – М.: Изд-во «Ижица», 2003
Марченко А.В., Сасова И.А., Гуревич М.И. Сборник нормативно-методических материалов по технологии. – М.: Вентана-Граф, 2004
Подшибякин В.В. Сборник заданий по техническому черчению для учащихся 8 класса в 2-х частях – Саратов: «Лицей», 1999
Полтавец С.М. Черчение: Для учащихся 9 класса и поступающих в вузы (ответы на вопросы билетов и программы) - Волгоград: Учитель, 2009
Ройтман И.А. Черчение. Задания на деталирование сборочных чертежей. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001
Титов С.В. Занимательное черчение на уроках и внеклассных занятиях – Волгоград: Учитель, 2007
Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е.А. Василенко, Е.Т. Жукова, Ю.Ф.Катханова, А.Л. Терещенко. – М.: Просвещение,1990.
Технические средства обучения:
Персональный компьютер (системный блок, монитор)
Мультимедиа проектор
Экран
Интернет-ресурсы:
[link]
Учебные таблицы:
М.Н.Макарова «Таблицы по черчению», 7-8 класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1997;
В.И.Вышнепольский Альбом учебный из 18 листов (таблицы) – М.: Издательство «Экзамен», 2006
Раздаточный материал:
Набор геометрических тел;
Демонстрационное пособие «Макет трёхгранного угла. Плоскости проекции»;
Набор элементов изображений и условных обозначений на магнитной доске;
Набор объёмных макетов с разрезами и сечениями
Инструменты, принадлежности и материалы для черчения
Тетрадь в клетку формата А5;
Чертежная бумага плотная нелинованная формата А4;
Миллиметровая бумага;
Калька;
Готовальня школьная (циркуль круговой, циркуль разметочный);
Линейка деревянная 30 см.;
Чертежные угольники с углами: а) 90, 45, 45 градусов; б) 90, 30, 60 градусов.
Рейсшина;
Транспортир;
Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;
Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);
Ластик для карандаша (мягкий);
Инструмент для заточки карандаша.
Контрольно-измерительные материалы
Тест по теме «Разрезы и сечения».
контур наложенного сечения обводят:
А) сплошной тонкой линией
Б) сплошной толстой основной линией.
2. контур вынесенного сечения обводят:
А) сплошной тонкой линией
Б) сплошной толстой основной линией
3.металы и их сплавы штрихуют:
А) наклонной тонкой линией под углом 45
Б) сетчатой штриховкой
4. толщина разомкнутой линии равна:
А) толщине линий контура деталей
Б) половине толщины линий контура деталей
В) полторы толщины линий контура деталей
5. если вынесенное сечение симметрично и располагается на продолжении секущей, то секущую плоскость и соответствующее сечение
А) обозначают
Б) не обозначают
6. секущую плоскость обозначают только разомкнутыми линиями в случае:
А) наложенного симметричного сечения
Б) наложенного несимметричного сечения
7. если деталь имеет одну плоскость симметрии, а разрез располагается на месте одного из видов, то плоскость и разрез:
А) обозначают
Б) не обозначают
8. в случае соединения вида с частью разреза, границей вида и разреза является:
А) ось симметрии
Б) волнистая тонкая линия
9. при соединении ½ вида и ½ разреза границей вида и разреза является:
А) ось симметрии
Б) волнистая тонкая линия
10. при соединении ½ вида и1/2 разреза вид располагают:
А) слева
Б) справа
11. местный разрез ограничивают:
А) линией контура
Б) волнистой тонкой линией
12.Тонкую стенку (ребро жесткости) заштриховывают, если секущая плоскость проходит:
А) вдоль ребра
Б) поперек ребра
13. в случае точеной детали, при соединении 1/2 вида и ½ разреза вид располагают:
А) сверху
Б) снизу
Ключ к тесту:
1. –А «5» - 13 -12 правильных
2. – Б ответов
3. –А
4. – В « 4» - 11 -10 правильных
5. – Б ответов
6. – Б
7. – Б «3» - 10 -8 правильных
8. – Б ответов
9. – А
10. – А «2» - меньше 8.
11. – Б
12. – Б
13. – А
Контрольная работа
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
