Муниципальное казённое образовательное учреждение «Горковская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»
Программа по технологии
«Сельскохозяйственный труд. Любительское и спортивное рыболовство» 4 класс.
Составитель: Петров Александр Юрьевич,
учитель технологии
2015-16 уч. год
Пояснительная записка
Основными нормативными основаниями образовательной деятельности Горковской МС(К)ОШИ, с учетом которых составлена данная образовательная программа, являются:
1. Закон от 29.12.2012 г. № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ)
2. Приказ Министерства образования РФ от 10. 04. 2002 г. № 29\2065-п. Письмо МО РФ от 18.09. 2002 г. № 29\2331-6 «Об использовании Базисных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений РФ, утверждённых приказом Минобразования России от 10.04.02 № 29/2065-п ОУ».
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 года №1599, зарегистрированного в министерстве юстиции РФ №35850 от 3 февраля 2015 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
4. Конвенции ООН о правах инвалидов Федеральный закон «О ратификации Конвенции о правах инвалидов» № 46-ФЗ от 03.05.2012 1
5. ФЗ РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании, извлечение)» от 18.07.1996 г.
6. Постановление Правительства РФ от 12.03.1997 г. № 288 «Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»
7. Письмо МО РФ от 22.02.1999 г. № 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной Горковской МС(К)ОШИ»
8. Постановление Правительства РФ от 19.03. 2001 г. № 196 «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении» (в ред. Постановления Правительства РФ от 23.12. 2002 г. № 919)
9. Письмо МО РФ от 14.03.2001 г. № 29/1448-6 «О Рекомендациях по порядку проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»
10. Письмо МО РФ от 04.09.1997 г. № 48 «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII вида» (извлечение)
11. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год». (Приложение 3,4).
12. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (зарегистрировано в Минюсте России 14.08.2015 №38528).
13. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.10.2003 № 13-51-263/123 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой»
14. ФЗ РС (Я) от 11.02.1999 г. № 69-II «О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в РС (Я)» (с изменениями от 15.06.2002 г., 17.10.2002 г.)
15. ФЗ РФ от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями от 13.01. 2001 г, 07.07. 2003 г., 29.06.2004 г., 22.08.2004 г., 01, 29.12.2004 г., 22.04.2005 г.)
16. Гигиена питания в детских коллективах. Режим питания в детских учреждениях. Таблица каллоражности. Таблица потребления минеральных веществ для детей и подростков. Витаминизация блюд (масса порций в граммах в зависимости от возраста). Распределение калорийности суточного рациона.
17. ФЗ РФ «Об основах социально-правовой защиты от насилия в семье»
18. Извлечение из Семейного Кодекса РФ ст.62 «О правах несовершеннолетних родителей»
19. ФЗ РФ «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании, извлечение)» от 18.07.1996 г.
20. Декларация о правах умственно отсталых лиц принята Генеральной ассамблеей ООН от 20.12. 1971 г.
21. Постановление Правительства РФ от 12.03.1997 г. № 288 «Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»
Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании – это ускорение темпов развития. А значит, школа должна готовить своих учеников к жизни. Школа призвана развивать способности ребенка реализовать себя в новых социально-экономических условиях, уметь применять свои знания в различных жизненных ситуациях. И такой эффективный педагогический инструментарий есть – системно-деятельностный метод, который успешно используется во время проведения уроков технологии. Деятельностный метод способствует повышению мотивации детей к самостоятельному и осознанному учению и, конечно, труду.
Если раньше ученик шёл в школу за знаниями, сегодня знания перестали быть самоцелью. Знать – еще не значит быть готовым эти знания использовать, а без движения вперёд, знания подобны камню, лежащему на пути ручья, несущим эти самые знания. Без усилий воли, без личного участия камень не сдвинуть, из «ручья знаний» не напиться. Уроки технологии дают возможность детям вырасти людьми, способными понимать и оценивать необходимость и обязательность труда на благо своей семьи, на благо своей Родины.
Программа предназначена для работы с учащимися 4 классов с интеллектуальным нарушением в развитии, обучающимися в специальном образовательном учреждении VIII вида. Так как детям 4 класса ещё трудно заниматься профессиональной рыбодобычей, данный курс рассчитан на любительскую и спортивную рыбную ловлю.
Планируется деятельность в соответствии с новым законом об образовании, учитывая нормативно –правовую базу по внедрению ФГОС для обучающихся с ОВЗ (умственная отсталость). В условиях новой образовательной ситуации, важно создание оптимальных условий для реализации детьми с ОВЗ их образовательного потенциала, в связи с чем требуется определение содержания образования, условий необходимых для его получения, и требований к результатам обучения и их оценке для данной группы детей. Эту роль призван выполнить Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с ОВЗ. Программа составлена для детей с ОВЗ на 186 часов, из расчёта 6 часов в неделю.
Цель курса:
Формирование готовности обучающихся к обоснованному выбору профессии в традиционном рыбодобывающем хозяйстве, при новых социально-экономических условиях.
Формирование уважительного и бережного отношения к окружающей среде.
Способствование более глубокому усвоению учащимися материала, предусмотренного программой.
Повышение интереса школьников к труду и их общекультурного уровня.
Задачи программы:
формировать правильное отношение к качественному осуществлению трудовой деятельности в условиях традиционного проживания;
расширять диапазон знаний обучающихся о сфере трудовой деятельности, связанной с рыболовством;
воспитывать уважительное отношение к обычаям и традициям рыбаков;
способствовать освоению приёмов пользования различными спортивными рыболовными снастями;
воспитывать терпение и усидчивость;
Формы и методы проведения занятий:
Изложение материала может осуществляться с использованием традиционных словесных и наглядных методов: рассказ, беседа, демонстрация, практическая работа, презентации, видео-ролики, практическая работа по изготовлению, настройке и ремонту снастей, тренировки на водоёме.
Ожидаемые результаты реализации программы.
В результате обучения по данной программе воспитанники:
- научатся различным вариантам подготовки рыболовных снастей в зависимости от условий ловли;
- научатся использовать различные приёмы техники и тактики любительской и спортивной ловли рыбы;
- научатся следовать устным инструкциям учителя;
- научатся соблюдать правила любительского лова при самостоятельной рыбалке;
- разовьют внимание, память, мышление, мелкую моторику рук, улучшат физическое состояние организма;
- овладеют навыками спортивного рыболовства и культурной рыбалки;
- овладеют навыками самостоятельного изготовления снастей и приманок;
- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе;
- разовьют навыки самостоятельного принятия решений в условиях изменяющейся обстановки.
Способы определения результативности освоения образовательной программы.
Проверка ЗУН происходит следующими способами:
Проверка усвоения теоретических знаний происходит на учебных занятиях.
Проверка овладения практическими навыками происходит на практических занятиях и в условиях соревнований.
Проверка психологической подготовки воспитанников происходит в условиях соревнований.
Результаты достижений условно подразделяются на высокий, средний и низкий по уровню освоения программного материала, овладению воспитанниками теоретическими знаниями, правильному и систематическому их применению при проведении практических занятий и соревнований, знанию и соблюдению правил техники безопасности на тренировках, практических занятиях и соревнованиях.
Способы проверки знаний, умений и навыков.
- педагогическое наблюдение;
- беседы;
- участие в соревнованиях.
Учебно-тематический план
П/п
Наименование тем и разделов
Количество часов
Всего
Теория
Практика
Раздел 1. Основы туристско-рыболовной подготовки
37
19
18
1.1
Региональные правила любительского рыболовства субъектов РФ. Разрешённые и запрещённые законом рыболовные снасти.
2
2
1.2
Техника безопасности на рыбалке.
2
1
1
1.3
Профилактика травматизма и заболеваний
1
1
1.4
Оказание первой медицинской помощи.
3
1
2
1.5
Рыболовное снаряжение. Снасти, применяемые в рыболовном походе.
4
2
2
1.6
Организация быта рыболова. Привалы и ночлеги.
7
3
4
1.7
Подготовка к рыболовному походу.
6
3
3
1.8
Питание в рыболовном походе.
6
3
3
1.9
Правила и способы перемещения в походе и на рыбалке, преодоление препятствий.
6
3
3
Раздел 2. Снаряжение рыболова-спортсмена, рыболова-любителя
16
8
8
2.1
Инвентарь рыболова-поплавочника
4
2
2
2.2
Инвентарь рыболова-спиннингиста
4
2
2
2.3
Зимний инвентарь рыболова
4
2
2
2.4
Одежда и обувь рыболова
4
2
2
Раздел 3. Нормативные акты любительского и спортивного рыболовства.
2
1
1
Раздел 4. Ихтиология
34
14
20
4.1
Основы ихтиологии. Поведение рыб в разные сезоны года.
2
2
4.2
Общий обзор летних видов рыбной ловли.
4
2
2
4.3
Общий обзор зимних видов рыбной ловли.
4
2
2
4.4
Характеристика рыб, вылавливаемых в районе проведения похода.
2
2
4.5
Современные приёмы ловли рыбы летом.
9
2
7
4.6
Современные приёмы ловли рыбы зимой.
9
2
7
4.7
Снасти, разрешённые для ловли рыбы летом.
2
1
1
4.8
Снасти, разрешённые для ловли рыбы зимой.
2
1
1
Раздел 5. Снаряжение рыболова в туристском походе. Снасти.
8
4
4
5.1
Инвентарь рыболова-поплавочника.
2
1
1
5.2
Инвентарь спиннингиста.
2
1
1
5.3
Зимний рыболовный инвентарь.
2
1
1
5.4
Одежда и обувь рыболова.
2
1
1
Раздел 6. Техника лова рыбы
89
16
73
6.1
Спортивная ловля рыбы маховым удилищем с глухой оснасткой.
12
2
10
6.2
Ловля рыбы удочкой с кольцами в стоячей воде и на течении.
10
2
8
6.3
Ловля рыбы спиннингом на блёсны.
12
2
10
6.4
Ловля рыбы спиннингом на джиговые приманки.
9
2
7
6.5
Ловля рыбы воблерами.
12
2
10
6.6
Ловля рыбы на мормышку, блесну и балансир со льда.
12
2
10
6.7
Спортивная ловля рыбы матчевой удочкой.
12
2
10
6.8
Спортивная ловля рыбы болонской удочкой в стоячей воде и на течении.
10
2
8
Содержание программы.
Раздел 1. Основы туристско-рыболовной подготовки.
Региональные правила любительского рыболовства субъектов РФ. Разрешённые и запрещённые законом рыболовные снасти. Правила любительского и спортивного рыболовства. Постановление №35 по ЯНАО «Добыча рыбы в водоемах округа» (в ред. Постановлений Губернатора ЯНАО от 11.07.2002 N 195, от 29.12.2003 N 486)
Запретные мероприятия при добыче рыбы в водоемах округа. Места, сроки способы лова. Техника безопасности на рыбалке. Профилактика травматизма и заболеваний. Оказание первой медицинской помощи.
Рыболовное снаряжение. Снасти, применяемые в рыболовном походе.
Организация быта рыболова. Привалы и ночлеги. Подготовка к рыболовному походу. Питание в рыболовном походе. Правила и способы перемещения в походе и на рыбалке, преодоление препятствий.
Раздел 2. Снаряжение рыболова-спортсмена, рыболова-любителя.
Инвентарь рыболова-поплавочного. Инвентарь рыболова-спиннингиста
Зимний инвентарь рыболова. Одежда и обувь рыболова.
Раздел 3. Нормативные акты любительского и спортивного рыболовства. Нормативные акты любительского и спортивного рыболовства.
Раздел 4. Ихтиология.
Основы ихтиологии. Поведение рыб в разные сезоны года. Общий обзор летних видов рыбной ловли. Общий обзор зимних видов рыбной ловли. Характеристика рыб, вылавливаемых в районе проведения похода. Современные приёмы ловли рыбы летом. Современные приёмы ловли рыбы зимой. Снасти, разрешённые для ловли рыбы летом. Снасти, разрешённые для ловли рыбы зимой.
Раздел 5. Снаряжение рыболова в туристском походе. Снасти.
Инвентарь рыболова-поплавочника. Инвентарь спиннингиста. Зимний рыболовный инвентарь. Одежда и обувь рыболова.
Раздел 6. Техника лова рыбы
Спортивная ловля рыбы маховым удилищем с глухой оснасткой.
Ловля рыбы удочкой с кольцами в стоячей воде и на течении. Ловля рыбы спиннингом на блесны. Ловля рыбы спиннингом на джиговые приманки. Ловля рыбы воблерами. Ловля рыбы на мормышку, блесну и балансир со льда. Спортивная ловля рыбы матчевой удочкой.
Спортивная ловля рыбы болонской удочкой в стоячей воде и на течении.
Календарно-тематическое планирование
Список литературы для учителя:
Балашов А. В. Техника заброса спиннингом. М., «Физкультура и спорт», 1992.
Богомолов М. Летняя ловля на зимние блесны. «Рыболов-спортсмен», № 8, 1998.
Кунилов Ф. П. Рыболовный спорт. Изд. 3, Лениздат, 2004.
Лопатин Н. Спортивная ловля рыбы. Изд. 2, Минск, «Беларусь», 1997.
Матвеев М. Практика спортивного рыболовства. Изд. 2, М., «Физкультура и спорт», 1996.
Настольная книга рыболова — спортсмена. М., «Физкультура и спорт», 2001.
Никольский Г. В. Частная ихтиология. М., «Высшая школа», 1991.
Никольской М. Н. Охота со спиннингом. Изд. 3, М., Воениздат, 2005.
Рыбоводство и рыболовство. М., Изд-во «Колос», 2004.
Самарин Д. Ловля рыбы удочками. М., «Физкультура и спорт», 2006.
Семке Н. С удочкой и блесной. Дальневосточное книжное издательство, 2006.
Смирнов А. Советы рыболову-любителю. Одесское областное изд-во, 2010.
Спутник рыболова-любителя. Саратовское книжное издательство, 2009
Список литературы для ученика:
Аксаков С. Т. Записки об ужении рыбы. Собр. соч. Т. 4, М., изд-во «Правда», 1996.
Волков Александр. Как ловить рыбу удочкой. М., «Физкультура и спорт», 2013.
Волков Анатолий. С удочкой по рекам и озерам. Пермское книжное издательство, 1999.
Заборский М. А. Советы молодому рыболову. М., «Молодая гвардия», 2016.
Касперович Л. С. Берегите рыбные богатства родного края. Изд. 2. М., «Рыбное хозяйство», 2013.
Калганов Д. И. Как ловить рыбу удочкой. Изд. 4, дополн., «Московский рабочий», 2014.
Калганов Д. И. Ловля рыбы спиннингом. Изд. 6, М., «Московский рабочий», 2009.
Сабанеев Л. П. Жизнь и ловля пресноводных рыб. Изд. 4, Киев, «Урожай», 1990.
Сабунаев В. Б. Спортивная ловля рыбы. Изд. 2, Лениздаг, 2013.
Самоделки рыболова. М, «Физкультура и спорт», 2015
Юный рыболов. Сост. И. Шубин, М., «Физкультура и спорт», 2012
