ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Калужской области
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
«БЕТЛИЦКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида»
КОНСПЕКТ
открытого урока трудового обучения «Швейное дело»
в 8 классе
на тему «Ремонт одежды»
Воробьёва Светлана Леонидовна,
учитель трудового обучения
первой квалификационной категории
2013-2014 учебный год
Тема: «Ремонт одежды»
Наложение заплаты в виде аппликации.
Цели:
расширить знания, умения и навыки учащихся в области ремонта одежды. Научить воспитанниц находить правильные решения в жизненной ситуации – «бросить вещь или дать ей новую жизнь?». Закрепить у учащихся знания в технологии выполнения мелкого ремонта наложение заплаты – аппликации. Отрабатывать технологию наложения заплаты – аппликации.
Развивать логическое мышление через умение правильно определить вид (степень изношенности изделия) ремонта; выбрать наиболее рациональный способ ремонта, форму аппликации. Развивать мелкую моторику рук через отработку навыка (приёма) прикрепления аппликации к ремонтируемой одежде.
Воспитывать нравственные качества личности, положительное отношение к труду, дисциплинированность, аккуратность, толерантность.
Урок комбинированного типа
Оборудование:
образцы изделий с разной степенью изношенности,
термоаппликации,
шаблоны – аппликации,
учебник «Швейное дело» 8 класс,
индивидуальные схемы обработки,
карточки для повторения изученного материала,
загадки по технике безопасности,
ученические принадлежности.
Этапы урока:
организация начала урока
актуализация пройденного материала
изучение нового материала
физкультминутка
закрепление (первичное) полученных знаний
практическая работа
подведение итогов урока
Ход урока
Взаимное приветствие. Добрый день всем. Сегодня у нас не совсем обычный урок, мы с вами отправляемся в путешествие в город «Ремонтоград». Путешествовать надо с хорошим настроением. Давайте глубоко вдохнём и выдохнем вчерашнюю обиду, беспокойство. Мы спокойны, добры, приветливы. Вдохнули в себя свежесть зимнего утра и радость предстоящего Нового года. Я вам улыбаюсь, в ответ вы мне и друг другу тоже улыбаетесь.
- Название станции
Время стоянки
1
Начальная п. Бетлица
3 минут
2
Важная
5 минут
3
Заплаточная
7минут
4
Физкультурная
2 минут
5
Безопасная
2 минут
6
Технологическая
5 минут
7
Конечная станция «Ремонтоград»
16 минут
Перед тем как начать наше путешествие я вам сообщу о критериях оценки, то есть из чего складывается оценка отлично, хорошо и т.д. Зная эти критерии, вы можете, оценить свою работу на этом уроке.
Критерии оценки:
Готовность к уроку
Аккуратность в выполнении заданий
Дисциплинированность
Практическая работа
Порядок на рабочем месте
В объективной оценке знаний вам будут помогать жетоны в виде ёлочных игрушек и снежинок.
Итак, начинаем наше путешествие Начальная станция «Бетлица».
(слайд 3) Обычно в поездах разгадывают кроссворды, листают журналы, а мы с вами попробуем разгадать анаграммы. Кто знает, что означает слово анаграмма? Анаграмма – когда переставляют буквы и получают слова. Апалтза-папилциакя. (слайд 4) Это слово заплата-аппликация.
Заплата—Слово славянского происхождения, (слайд 5)
производное от «платити» - латать, чинить
Древнерусское значение платъ (кусок материи)
Заплатка — то же, что латка; кусочек материала, который нашивают на разрывы, прожоги в одежде и различных предметах
Аппликация(лат. applicātiō — прикладывание, присоединение) (слайд 6)
Аппликация — вырезание узоров, фигурок или целых картин из кусочков ткани, кожи, замши, наложение на материал-основу (фон).
Тема нашего урока сегодня. Наложение заплаты в виде аппликации.
СЛОВАРЬ: аппликация (слайд 7)
Запишите тему урока и слово аппликация в тетрадь.
* По результатам разгадывания анаграммы первые жетоны получают у нас пассажиры, следующие по маршруту Бетлица– «Ремонтоград». Отправляемся в путь.
Внимание наш поезд прибыл на станцию «Важная». (слайд 8) Стоянка 5 минуты.
Иногда ткань одежды получает повреждение или изнашивается так, что ремонт необходимо выполнить наложением заплаты на место повреждения.
Если заплату необходимо наложить на платье, юбку. Тогда её надо ставить, чтобы не было видно никаких стежков с лицевой стороны. Вы уже такую заплату ставили и выполняли её стачным швом. Сейчас с помощью карточек проверим, что же помните, постарайтесь ответить на вопросы правильно.
Работа по карточкам. (слайд 9)
Карточка №1. Прочитай внимательно начало предложения и соедини стрелочкой его продолжение, исключая лишние ответы.
Продолжение предложения
Заплата на изделии получается не заметной потому что
рисунок яркий
Долевая нить на заплате и на ремонтируемой
дефект ткани по кромке.
На изнаночной стороне
одежде совпадает.
На лицевой стороне
подобран лоскут ткани точно по рисунку.
Наложение заплаты можно выполнять
рисунок бледный, узелки, волоски.
Нитки для прикрепления заплаты потайными стежками
берут в цвет ткани.
ручным и машинным способом.
Карточка №1. Прочитай внимательно начало предложения и соедини стрелочкой его продолжение, исключая лишние ответы.
Продолжение предложения
Заплата на изделии получается не заметной потому что
рисунок яркий.
Долевая нить на заплате и ремонтируемой
дефект ткани по кромке.
На изнаночной стороне
одежде совпадает.
На лицевой стороне
подобран лоскут ткани точно по рисунку.
Наложение заплаты можно выполнять
рисунок бледный, узелки, волоски.
Нитки для прикрепления заплаты потайными стежками
берут в цвет ткани.
ручным и машинным способом.
Проверка карточек, разбор ошибок (коллективно) по эталонам
* Подводим итоги, какие жетоны заработали на станции № 2. Кто правильно ответил на все вопросы, получает жетоны игрушка. Кто ошибался снежинку. Поезд отправляется.
Внимание наш поезд прибыл на станцию «Заплаточная». (слайд10) Стоянка 7 минут.
На этой станции нам с вами придется решить проблему экономического характера (показ изделий с повреждением). Экономить деньги на более важную покупку, о которой давно мечтаете или придется потратить на новые джинсы. Хотя старые джинсы еще хорошие, не большая совсем маленькая дырочка портит настроение и внешний вид. Как вы думаете в этой жизненной ситуации можно найти выход выгодный для вас?
Да я тоже так думаю, старые джинсы можно украсить аппликацией.
(слайд 11) Где же её взять? Можно купить в магазине, сейчас есть большой выбор. Термоаппликации, просто аппликации, светящиеся, вышивкой, стразами и т.д. показ аппликаций образцов. Можно сделать аппликацию самим, взять вырезать мотив с шерстяного платка, джинсы или другой ткани, кожи и т.д. У вас на партах лоскутки ткани подберите лоскутки для аппликации для этих джинсов.
Аппликации могут быть разной формы геометрической (квадрат, треугольник, круг, овал, прямоугольник).
Можно края аппликации обработать зигзагообразной строчкой, а потом вырезать и прикрепить заплату – аппликацию к джинсам или сначала вырезать аппликацию приметать к джинсам и проложить зигзагообразную строчку по краю аппликации. Есть выбор. Конечно заплата – аппликация должна быть большего размера, чем изношенное место, чтобы закрыть его.
Назовём 1 способ обработки: когда
края аппликации обрабатывают зигзагообразной строчкой
вырезают аппликацию по краю зигзагообразной строчки
готовую заплату – аппликацию наметывают на изношенное место
прикрепляют машинной строчкой
удаляют нитки сметывания
готовую работу приутюживают.
2 способ обработки: когда
выбранный мотив для заплаты – аппликации вырезают из ткани
заплату – аппликацию накладывают на участок (дыру) ремонтируемого изделия
наметывают по краю аппликации прямыми сметочными стежками 0,7 – 1см.
прокладывают зигзагообразную строчку по краю аппликации
удаляют нитки сметывания
готовую работу приутюживают.
Кто помнить, как же можно установить зигзагообразную строчку на швейной машине? Правильно надо установить на С и поставить нужный размер зигзага при этом установить регулятор длины стежка на 1 или меньше. Чтобы сэкономить время я приготовила эти способы обработки в печатном варианте, выберите способ обработки и вклейте в тетрадь.
Оба способа можно использовать для мелкого ремонта, но обязательно соблюдать технологию наложения заплаты – аппликации. Если использовать 1 способ обработки при прикреплении аппликации потайными стежками реже, чем предусмотрено по технологии, то это грозит тем, что заплата долго не прослужит. Если, пользуясь 2 способом обработки наметать большими стежками (аппликация будет слабо прикреплена) и при выполнении зигзагообразной строчки, всё исказиться.
* Подводим итоги, какие жетоны заработали на станции «Заплаточная». Кто активно участвовал в обсуждении и правильно ответил на все вопросы, получает ёлочный шар. Поезд отправляется.
Внимание на первый путь станции № 4 «Физкультурная» прибыл поезд Бетлица – «Ремонтоград» всех пассажиров и попутчиков просим принять участие физкультразминке. (слайды 12)
И.П. – сидя на стуле, 1-2 – отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3-4 – голову наклонить вперёд, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
И.П. – сидя руки на поясе, 1 – поворот вправо, 2 – и.п., 3 – поворот головы налево, 4 – и.п. повторить 6-8 раз. Темп медленный.
И.П. – сидя, руки на поясе, 1 – левую руку махом занести на правое плечо, голову повернуть налево, 2 – и.п., 3-4 – тоже правой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
Физкультразминка для глаз. (Слайд 13- 20)
Внимание наш поезд прибыл на станцию № 5 «Безопасная». (Слайд 21) Поезд стоит 3 минут все пассажиры рассказывают технику безопасности и получают за ответы жетоны.
Вопрос. Какие правила надо соблюдать при работе с инструментами и приспособлениями? Ответ:
игла – острый инструмент. Пользоваться иглой надо осторожно.
Хранить иглы в определённом месте.
Не допускать потери иглы.
Запрещается брать иглу в рот, вкалывать её в одежду.
Сломанную иглу убрать в специальный место (ящичек, коробочку).
При шитье применять наперсток.
Нельзя откусывать нитку зубами.
Если сломалась игла в швейной машине, как её заменить?
Снять сломанную иглу, убрать в специальное место.
Новую машинную иглу вставить в иглодержатель длинным желобком в сторону нитенаправителя и закрутить винт иглодержателя.
Заправить верхнюю нить проверить машинную строчку.
3. Ножницы – острый инструмент. Пользоваться ножницами надо осторожно.
Хранить ножницы в определённом месте.
Запрещается держать острыми концами вверх.
Передавать их, держа за сомкнутые лезвия кольцами вперёд.
Не оставлять ножницы раскрытыми.
Не класть ножницы у вращающихся частей швейной машины
4. Правила безопасной работы электрическим утюгом
Перед началом работы проверить исправность шнура.
Работать стоя на резиновом коврике.
Включать и выключать утюг сухими руками, берясь за корпус вилки.
Ставить утюг на подставку.
Следить за правильной установкой указателя терморегулятора (в соответствии с видом ткани).
После окончания работы утюг поставить на подставку и выключить.
Почему надо хорошо знать правила безопасной работы на уроках швейного дела?
Надо хорошо знать правила безопасной работы на уроках швейного дела, чтобы сохранить своё здоровье, избежать травм.
* Подводим итоги и получаем жетоны. Поезд Бетлица – «Ремонтоград» продолжает движение.
Внимание поезд прибыл на станцию № 6 – «Технологическая». ( слайд 22) Стоянка 5минут.
Тест на тему «Наложение заплаты-аппликации».
1. На хороших джинсах маленькая дырочка, что делать
а). бросить, б). наложить заплату – аппликацию, в). купить новые джинсы.
2. Размер заплаты-аппликации для ремонта должен быть
а). размер аппликации больше дырочки,
б). размер аппликации наравне с краями дырочки,
в). размер аппликации меньше дырочки.
3. Накладывая заплату-аппликацию, получишь для домашнего бюджета
а). убыток, б). выгоду, в) экономию.
4. Заплата-аппликация аккуратней будет выглядеть, если она прикреплена к изделию
а). машинной зигзагообразной строчкой, после наметывания заплаты,
б). машинной зигзагообразной строчкой, без наметывания заплаты.
5. Нитки для прикрепления потайными стежками заплаты-аппликации лучше взять
а). контрастного цвета по отношению к аппликации,
б). одинакового цвета с аппликацией,
в). не имеет значения цвет ниток.
6. Для прикрепления к изделию заплату – аппликацию
а). накладывают на лицевую сторону,
б). на изнаночную сторону изделия,
в). не имеет значения с какой стороны накладывать заплату – аппликацию.
7. По технологии длина стежка наметывания к изделию заплаты – аппликации соответствует
а). 1,5-2см., б). 0,3-0,5см., в). 0,7-1см.
8. Во время выполнения ручных работ ножницы должны находиться:
а). справа с сомкнутыми концами или слева, если швея левша;
б). лежат на изделии или ткани с открытыми концами;
в). не имеет значения, где находятся.
9. Ручные иглы и булавки во время работы находятся:
а). на столе; б). в игольнице; в). во рту.
10. Загорелся провод у электрического утюга, надо:
а). отключить утюг от электросети и сообщить учителю;
б). кричать «Пожар!»; в). залить водой пламя.
Меняемся тестами с соседом и проверяем правильность выполнения. Считаем количество правильных ответов. + 5,6 = 3, + 7-9 = 4, + 10 = 5 ставим оценку.
Ключ к тесту: 1 – б, 2 – а, 3 – б.в, 4 – а, 5 – б, 6 – а, 7 – в, 8 – а, 9 – б, 10 – а.
( слайд 23)
Объяснение последовательности работы с одновременным разбором технологической карты «Наложение заплаты-аппликации».
Впиши пропущенные буквы. Получи план работы. (слайд 23)
1. Выбр_ть спос_б обр_ботки з_платы – аппликации.
2. По шабл_ну выкр_ить заплату – ап_ликацию большего размера на 3-4см., чем место ремонта.
3. Загот_вку (аппликацию) нал_жить на лиц_вую сторону изд_лия, закрыв место р_монта.
4. Прик_лоть булавками. Нам_тать.
5. Пр_крепить заплату к ткани с лицевой стороны зигзаг_образной строчкой .
6. Уд_лить нитки стр_чек временного назначения.
7. Приут_жить готовый обр_зец.
Подробный план работы. (слайд 24)
1. Выбрать способ обработки заплаты – аппликации.
2. По шаблону выкроить заплату – аппликацию большего размера на 3-4см., чем место ремонта.
3. Заготовку (аппликацию) наложить на лицевую сторону изделия, закрыв место ремонта.
4. Приколоть булавками. Наметать.
5. Прикрепить заплату к ткани с лицевой стороны зигзагообразной строчкой .
6. Удалить нитки строчек временного назначения.
7. Приутюжить готовый образец.
Есть вопросы? Если все хорошо поняли технологическую последовательность, можно будет приступать к изготовлению образца.
* Но сначала подводим итоги и получаем жетоны.
Поезд отправляется со станции «Технологическая».
7. Конечная станция «Ремонтоград» ( слайд 26)
НАШ ПОЕЗД ПРИБЫЛ НА КОНЕЧНУЮ СТАНЦИЮ В «Ремонтоград» ЗА ВРЕМЯ ПУТЕШЕСТВИЯ ПАССАЖИРЫ УЗНАЛИ, ЧТО ТАКОЕ АНАГРАММЫ, КАК ПРАВИЛЬНО ПРИШИТЬ ЗАПЛАТУ-АППЛИКАЦИЮ, ВСПОМНИЛИ ТЕХНИКУ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ИНСТРУМЕНАМИ И ПРИСПОСОБЛЕНИЯМИ.
Теперь проверим свои знания на практике.
Практическая часть урока
Практическая работа: использование зигзагообразной строчки или потайными стежками, если выбран 1 способ для наложения аппликации.
Если выбран 2 способ для наложения аппликации зигзагообразной строчкой
1. группа – самостоятельно по технологической карте.
2. группа – самостоятельно по технологической карте, текущий инструктаж учителя.
3. группа – самостоятельно по технологической карте, образцу, текущий инструктаж учителя.
Дополнительный показ учителя.
Проверка качества работы: ( слайд27) учащиеся проверяют (сравнивают) свои работы с образцом.
Заплата имеет красивый контур, не стягивает ткань;
Зигзагообразная строчка точно идёт по краю аппликации.
Образец хорошо отутюжен.
*Учащиеся анализируют свою работу по параметрам качества и критериям выставляют себе оценку.
* Но сначала подводим итоги и получаем жетоны.
Учитель, проверяет качество выполненных работ, учитывая оценку, которую поставил себе ученик и количество жетонов, выставляет оценку за урок.
Заключительная часть.
Девочки чем запомнился вам этот урок?
Какие трудности встретились на вашем пути?
Сможете ли после нашего урока поставить заплату – аппликацию на одежду, если вам потребуется?
Какое ваше самочувствие, настроение во время путешествия было? Вам понравился урок? (Слайд 29)
