Тема. ТАРАС ШЕВЧЕНКО «ІВАН ПІДКОВА».
Мета: ознайомити учнів зі змістом та художніми особливостями поеми
Т. Шевченка «Іван Підкова»; розкрити її історичну основу, риси і поведінку козацьких ватажків, їх стосунки з підлеглими; розширити знання дітей про Шевченка - художника,розвивати уміння робити ідейно-художній аналіз твору;розвивати пам'ять, мовлення, логічне мислення учнів; уміння коментувати прочитане й висловлювати своє ставлення до нього, працювати з довідковою літературою;виховувати патріотизм, повагу до історичного минулого нашого народу.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Обладнання:
портрет Т.Г. Шевченка
епіграф на дошці
фото І.Підкови
живописні полотна Т.Шевченка
кросворд
таблиця «Художні особливості поеми»
Додатки1,2
Презентація «Вшанування пам'яті Кобзаря»
Випереджувальні завдання:
І група «Історики » . Історична довідка про отамана Івана Підкову як видатну історичну постать.
ІІ група «Мистецвознавці». Довідка про Шевченка – мариніста.
ІІІ група «Фольклористи» . Підбір приказок та прислів'їв про козаків.
Х і д у р о к у
Епіграф
Було колись добре жити
На тій Україні...
А згадаймо! Може, серце
Хоч трохи спочине.
Т.Шевченко
І. Організація класу. Привітання учнів. Мотиваційний етап.
1.Учитель. Доброго дня, діти. Я рада усіх вас бачити. Перед тим, як розпочати урок, пропоную самоналаштуватися.
- Покладіть руки на парту, закрийте очі та промовляй те :
Я зможу сьогодні добре працювати на уроці.
Я особистість творча.
Я бажаю всім однокласникам успіхів на сьогоднішньому уроці.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Якою запам’яталася вам особистість генія української літератури. Вправа «Гронування».(Один учень працює біля дошки, інші - в зошитах).
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Виконання учнями напам'ять поезії «Думка» та зачитування міні- творів «Т.Шевченко у моєму житті».
ІІІ. Мотивація навчання. Повідомлення теми і мети уроку.
Я переконана, що багатогранний талант Т.Г. Шевченка, його постать залишили у ваших серцях слід. Шевченко дійсно писав з думкою про народ, про його долю. Незважаючи на усі негаразди життя, Тарас Григорович став «поетом усього людства». Сьогодні ми продовжимо подорож у творчість цієї геніальної постаті.
Відкрийте робочі зошити з української літератури, запишіть сьогоднішню дату і тему уроку.
1.Робота з епіграфом. Прочитайте слова винесені в епіграф уроку . Про що йтиме мова на сьогоднішньому уроці?
2.Виконання учнями акродиктанту.
Давши правильну відповідь на запитання і підкресливши вказані букви, ви отримаєте назву поеми Т.Шевченка.
1.Соціальний стан Шевченка у дитячі роки.
Кріпак (третя буква)
2. Скільки творів увійшло до І видання «Кобзаря»?
Вісім (перша буква)
3.Захоплення поета в дитинстві.
Малювання (друга буква)
4.Назвіть художника, який першим помітив у Шевченка справжній талант живописця і став йому допомагати.
Сошенко (п’ята буква)
5. Річка, біля якої похований поет.
Дніпро (четверта буква)
6. Місце народження Кобзаря.
Моринці (остання буква)
У скільки років малий Тарас залишився сиротою?
7.Одинадцять (друга буква)
8.Перша збірка Т. Шевченка, видана в 1840 р.
«Кобзар» (перша буква)
9. Російський письменник, портрет якого намалював К.П. Брюллов, щоб розіграти його в лотерею і викупити Т.Г. Шевченка з кріпацтва.
В.А. Жуковський (четверта буква)
10. Який видатний російський поет народився в один рік з Шевченком ?
М.Ю.Лермонтов (остання буква)
11.Заклад ,у якому навчався Тарас Григорович, отримавши волю.
Академія мистецтв (перша буква)
«Іван Підкова»
ІV. Сприймання та засвоєння учнями навчального матеріалу.
1. Слово вчителя.
З дитячих років Т. Г. Шевченко захоплювався історією України. З великою цікавістю слухав він розповіді старих людей, в пам'яті яких збереглися найважливіші її події.
Особливу його увагу привертала героїчна визвольна боротьба народу України, зокрема тема боротьби українського народу проти турецько-татарських загарбників. Український народ не корився загарбникам.
Першим бастіоном, який приймав на себе найміцніші удари хижих орд, була Запорозька Січ. Відважні козаки- запорожці мужньо захищали рідний край, відганяли орду на південь, а то й не раз на своїх невеликих човнах сміливо вирушали до ворога « в гості». Вони перепливали Чорне море і, тяжко заплативши ворогові за наругу над трудовим людом, визволяли побратимів з неволі.
Про одного славного лицаря й піде у творі «Іван Підкова». Написаний у 1839 р. у Санкт-Петербурзі. Даний твір був уміщений у першому виданні «Кобзаря» (1840р.).
2.Прослухування випереджувальних завдань.
Виступ групи « істориків».(Історична довідка про отамана Івана Підкову як видатну історичну постать). Додаток 1.
3. Виразне читання поеми вчителем.
4.Бесіда за змістом.
Учитель:
- Які враження від прочитаного?
-Які образи вам навіяло це слухання?
- Яку цікаву минувшину розповів дід онуку?
- З чим звернувся отаман до козаків?
- Чи підтримали запорожці свого ватажка? Чому?
- Із скількох частин складається вірш?
А тепер, спробуймо визначити тему та ідею твору.
Тема: зображення спогадів діда про героїчну минувшину рідного краю, коли козаки на чолі з отаманом Іваном Підковою боролися з турецькими загарбниками.
Ідея: возвеличення мужності, героїзму козаків та отамана Івана Підкови, їх сили волі, братерської дружби, які так необхідні в здобутті перемоги над ворогом
Робота в зошитах: учні записують тему та ідею твору.
Учитель: Наступним кроком буде характеристика образу головного героя поеми – Івана Підкови. Знайдіть, будь ласка, у творі рядки, які містять опис героя?
Інтерактивна вправа «Навігатор». Знайти у вірші опис моря і зачитати його.
Виступ групи «Мистецвознавці».
Повідомлення про Шевченко – мариніста. Додаток 2.
5.Фізхвилинка.
Щось не хочеться сидіти,
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки
І зроби чотири кроки.
Вище руки підніміть -
І спокійно опустіть.
Плесніть, діти, кілька раз.
За роботу - все гаразд.
6.Евристична бесіда.
Учитель. Діти, як ви думаєте, до якого жанру належить цей твір?
(Очікувані відповіді учнів: ліро-епічний жанр, а саме - історична поема).
Так, молодці. А тепер, використовуючи знання, засвоєні на минулих уроках, доведіть, що "Іван Підкова" – це поема, і поема саме історична.
(Очікувані відповіді учнів: Поема - це віршована повість з напруженим, динамічним розвитком подій, характери розкриваються досить повно, широта охоплення життєвих явищ – від однієї до великої кількості подій, все це ми простежуємо в поемі «Тарасова ніч». А ще, це - історична поема, бо замальовується історичне минуле України)
7.Аналіз художніх особливостей поеми.
Поєднати художні засоби та приклади з тексту.
Художні засоби
Приклади
Рефрен
«біле тіло», « козацьке тіло», «синє море».
Порівняння
« Ану же, хлоп’ята; грай же, море; добре, батьку, отамане».
Звертання
«А згадаймо!», «На байдаки!», «Ходім погуляти!», «Грай же, море!
Метафора
« могили…, як гори; хвилі, як гори».
Епітети
«Було колись…».
Риторичні оклики
«могили чорніють», «ревіли гармати…»
- Діти, скажіть, яку роль відіграють у творі художні засоби?
8.Виступ групи «Фольклористи». Зачитування і обговорення прислів’їв та приказок про козаків.
Козацькому роду нема переводу.
Де козак, там і слава.
Козак не боїться ні тучі, ні грому.
То не козак, що не думає отаманом бути.
V. Підсумок уроку.
1. Робота у парах.
Поділити текст на частини. Дібрати до них заголовки.
2.Розгадати кросворд. Правильно записавши відповіді ,ви отримаєте по вертикалі назву історичної поеми Т.Г.Шевченка.
1.Із скількох частин складається твір «І.Підкова» Т.Шевченка?
2. Збірна назва козаків України та в порубіжних країнах з кінці
15 ст.
3.Народна назва чайка.
4.Згадана в поемі назва турецького міста , до якого пливли запорожці.
5.Один із трьох літературних родів,в якому людина зображується через відтворення її переживань, почуттів, роздумів.
6.Назва якої річки згадується у творі?
7.Як козаки називають отамана?
8. Хто такий Іван Підкова?
9. Про що говорить свідок слави дідів з вітром?
10.Сучасна назва Царгорода, колишньої столиці Туреччини.
VІ. Підсумки уроку.
Перегляд презентації «Вшанування пам'яті Кобзаря» з коментарем учителя.
Інтерактивна вправа «Мікрофон». Продовжити речення:
Мотивація оцінок.
Оцінювання
VІІ. Домашнє завдання. Прочитати сторінки 64-66 підручника, довести або спростувати думку О. Довженка «Без минулого немає майбутнього»*.
Додаток 1.
За всіх часів на Запорізькій Січі з'являлися лицарі, що походили з чужинських земель, належали до інших народів і вір. Саме до таких лицарів належав Іван Підкова. [pic]
Іван Підкова – це козацький отаман і господар Молдавії. За підписом під єдиним збереженим у польському альбомі початку XVII ст. портретом Підкови, він "був таким сильним, що не лише ламав підкови, а й таляри, а коли увіткнув таляр у дерев'яну стіну, то його треба було вирубувати. Узявши за заднє колесо, він зупинив повіз, запряжений шестериком коней. Дишель ламав об коліно. Узявши зубами бочівку меду, перекинув її через голову. Узявши в руки волячий ріг, пробив ним ворота".
На Запоріжжі Іван Підкова з'явився у 1556 році, привівши зі собою цілий козацький полк. Брав участь у морських походах під проводом Самійла Кішки. Пізніше водив козацькі флотилії самостійно і спалював передмістя татарських приморських поселень, визволяв з полону побратимів-січовиків.. Очолювані ним козацькі загони завдали поразок татарам під Очаковом, Кафою, Ґьозловом. Поголос про нього як про одного з найтямущих командирів досяг Молдови, і частина боярів та простого люду покладала на нього надію, як на рятівника від турецької неволі.
У 1577році разом з отаманом Яковом Шахом Підкова на пропозицію молдавських бояр, невдоволених правлінням поставленого турками господаря Петра Кульгавого, пішов у Молдавію, розбив військо господаря в кількох битвах і 29 грудня здобув Ясси. Підкову було проголошено господарем, але згодом турецько-волоська армія змусила козаків покинути Молдавію. У Немирові Підкову по-зрадницьки схопили та стратили козацького ватажка у Львові за присутності великої кількості народу і турецьких послів 16 червня 1578 року на Ринковій площі.
Перед стратою за переказами в останньому слові гетьман сказав:«Мене привели на смерть, хоч в своєму житті я не звершив нічого такого, за що заслужив би подібний кінець. Я знаю одне: я завжди боровся мужньо як чесний лицар проти ворогів християнства і завжди діяв для добра і користі своєї Батьківщини, і було у мене єдине бажання – бути їй опорою і захистом... »
Був похований в місцевій Успенській церкві. Черкаські козаки викрали, перевезли останки до Канева, де поховали в одному з православних монастирів під Чернечою горою .
Діяльність Івана Підкови оспівана в козацьких думах, у поемі Т. Шевченка. Пам'ятники І. Підкові споруджено у Львові (1982) і Черкасах (1987).
Додаток 2
Мариністика— це поетичні і живописні твори митця про море, моряків і морське життя. [pic]
Дослідники вважають Тараса Шевченка першим українським художником-мариністом, зачинателем нової течії українського національного художнього мистецтва, яка сьогодні називається як «мариністика», тобто напрямок художнього зображення морських пейзажів, моряків і моря.
Тарас Шевченко з дитинства знав про Чорне море, про морські походи і звитягу запорожців в морських походах з оповідей діда Івана, колись вільного козака-гайдамаки, з кобзарських дум і народних пісень та оповідань чумаків, бо ж Чумацький шлях до Криму проходив повз його рідне село. Кобзарські думи, розповіді діда і чумаків, зворушливі журливі пісні кобзарів глибоко запали в дитячу пам’ять.
Першим відомим мистецьким твором Тараса Шевченка на морську тематику є картина «Гамалія», автоілюстрація до однойменної поеми, намальована олійними фарбами в Петербурзі ще до заслання.
Шевченко як художник вперше і першим в Україні звернувся до теми історичного морського минулого українського народу, поєднавши морську звитягу запорожців, героїзм морського походу в штормовому морі з високою технікою художнього зображення моря і людських характерів.
Дана картина перегукується з історичним твором Кобзаря «І.Підкова» про похід козаків на Синоп. Твір насичений експресією романтики морського бойового походу. Під пером Шевченка навіть традиційні пейзажні елементи утворюють живу картину:
Чорна хмара з-за Лиману
Небо, сонце криє.
Синє море звірюкою
То стогне, то виє.
Герою поеми притаманні всі риси справжнього козака: мужність, хоробрість, відданість справі, волелюбність, ненависть до. Саме такими сильними, відважними і духовно красивими людьми бачив Шевченко борців за справу свого народу.
Шевченко першим в українській літературі і українській поезії відкрив сторінки морської історії України, героїчної боротьби козацького флоту України на морі та оспівав звитяжні морські подвиги запорожців, здійснені в ім'я України та її народу.
Морська тематика органічно поєднана з життям народу, з темою історичного минулого та боротьбою за визволення України розкрита в багатьох творах Шевченка. Це «Іван Підкова», «Гамалія», «Причинна», «На вічну пам'ять Котляревському», «Тече вода в синє море, «Тарасова ніч», «До Основ'яненка», «Невольник» та багато інших. Тема моря широко присутня в «Кобзарі», одна із найпоширеніших в літературній творчості Тараса Шевченка.
Поетична мариністика Шевченка достатньо широка — понад 70 творів.
[pic]
Крутий берег Аральського моря.1845
[pic]
Шхуни на Косаралі. Акварель. 1848
